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2019春人美版美術(shù)五下第17課《雕塑之美》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1．初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類(lèi)和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)。 2．初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。 3．通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。 教學(xué)重點(diǎn) 分析雕塑作品的藝術(shù)成就。 教學(xué)難點(diǎn) 了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、雕塑作品、課件 教學(xué)過(guò)程 程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 1.播放xx年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的舞蹈節(jié)目。 2.出示課題：雕塑之美 學(xué)生觀看視頻資料，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。 引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。 觀察 生活 初識(shí) 雕塑 1.初步感受古代與近代雕塑作品的表現(xiàn)內(nèi)容、形象、特點(diǎn)和材質(zhì)。 2.進(jìn)一步感受東西方雕塑作品的造型特點(diǎn)和審美特征。 請(qǐng)學(xué)生看書(shū)中雕塑作品，根據(jù)自己的感受判斷是哪個(gè)年代的，說(shuō)說(shuō)理由。 觀察、對(duì)比、討論，了解內(nèi)涵。 掌握欣賞雕塑作品的一般方法。 深入 探究 體味 內(nèi)涵 1.課件介紹作品的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)體會(huì)其社會(huì)價(jià)值。 2.通過(guò)對(duì)作者的了解，感受作品的藝術(shù)風(fēng)格。 課件介紹羅丹生平及藝術(shù)風(fēng)格。 學(xué)生了解認(rèn)識(shí)人民英雄紀(jì)念碑。 了解作者的情感和作品內(nèi)涵。 引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)作背景和作者內(nèi)心世界出發(fā)，去欣賞理解，逐層深入感受藝術(shù)的思想境界。 評(píng)述 表達(dá) 感受 欣賞《加萊義民》 表達(dá)對(duì)作品的欣賞感受。 用文字描述雕塑作品，訓(xùn)練學(xué)生的評(píng)述能力。 附送： 2019春人美版美術(shù)五下第18課《給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1．了解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)和發(fā)展方向，掌握欣賞現(xiàn)代建筑的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言去欣賞現(xiàn)代建筑，提高形象思維與邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生形成人文、科學(xué)的素養(yǎng)； 2．通過(guò)比較法、討論法、談話法、練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生綜合探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 3．培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)比較法、討論法、談話法、練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生綜合探究性學(xué)習(xí) 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞現(xiàn)代建筑。 教學(xué)過(guò)程 程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 探究 學(xué)習(xí) 一、探究學(xué)習(xí)： （一）在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美 1.課件展示太空星云圖片。 （1）圖片中的景象像什么？ （2）你是從哪些地方感受到的？ （3）在平日里我們用肉眼能看到這么美的景象嗎？（4）你們還想再看一些這樣的美麗的星云嗎，下面我們就用美術(shù)的眼光來(lái)欣賞，這些美麗壯觀的景象。 （5）你能不能用美術(shù)語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)看到這些圖片后的感受 2.小結(jié)： （二）用藝術(shù)表現(xiàn)科學(xué) 1．展示《下樓梯的女人》。 2．欣賞修拉作品《大碗島的星期天下午》 （1）另外一位畫(huà)家則是研究并運(yùn)用了光學(xué)原理來(lái)作畫(huà)。請(qǐng)欣賞法國(guó)畫(huà)家修拉的“點(diǎn)彩畫(huà)”。 （2）學(xué)生分組討論交流。 （3）小結(jié)： （三）藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。 1．飛檐與斗拱： （1）展示世博中國(guó)館圖片：（2）請(qǐng)大家小組內(nèi)交流一下，并發(fā)表自己的看法。教師參與、指導(dǎo)。 （3）小結(jié)： （4）下面我們來(lái)看一段視頻：斗拱。 （5）展示各種斗拱的結(jié)構(gòu)圖片。 （6）欣賞“浙江寧波保國(guó)寺”的建筑圖片。 2．小結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察 感受藝術(shù)美 尋找科技內(nèi)涵 進(jìn)一步感受藝術(shù)與科技的結(jié)合 學(xué)生初步感受畫(huà)面特點(diǎn) 欣賞感受點(diǎn)彩畫(huà)的獨(dú)特效果 研究畫(huà)家的作畫(huà)方法 欣賞研究中國(guó)館的建筑藝術(shù)美 學(xué)生組內(nèi)交流、發(fā)表看法 一起了解“斗拱”的重要作用。 通過(guò)教師的引導(dǎo)使學(xué)生首先感受攝影的藝術(shù)美，在欣賞的同時(shí)思考探究藝術(shù)創(chuàng)作背后的科技支持 啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)生興趣。 通過(guò)攝影作品與原作的對(duì)比使學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系 在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)探究考察的方法 引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主探究 拋出問(wèn)題設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并深入探究其中蘊(yùn)含的科學(xué)技術(shù) 了解學(xué)生的探究情況 體會(huì)人們對(duì)美的追求激發(fā)著人們發(fā)明更高超的科學(xué)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)想，感受藝術(shù)和科學(xué)的完美結(jié)合 綜合 探索 二、科學(xué)藝術(shù)考察活動(dòng) 1．每組桌面上有一些同學(xué)們課前在互聯(lián)網(wǎng)上搜索查找到的，在我們的生活中藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的作品，請(qǐng)各組進(jìn)行探究考察活動(dòng)，并填寫(xiě)好圖下面所提出的問(wèn)題： 3、各小組進(jìn)行考察活動(dòng)。 學(xué)生欣賞、感受、 觀察、討論，交流自己考察的科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的作品資料。 布置考察內(nèi)容 提出考察要求 感受藝術(shù)美與科學(xué)技術(shù)的緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取藝術(shù)美。 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 交流 匯報(bào) 小組代表整理匯報(bào)本組考察結(jié)果，其余同學(xué)補(bǔ)充。 考察匯報(bào) 培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和知識(shí)的整合能力 拓展 小結(jié) 1、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)： 2、課堂小檢測(cè)。 3、拓展：（圖片欣賞） （1）梵高《向日葵》（這是誰(shuí)的作品？） （2）二氧化硅納米顆粒（圖片里是什么？） （3）納米材料圖片欣賞。 4、小結(jié)： 師生共同回顧 課堂小檢測(cè) 從微觀世界的角度進(jìn)一步感受藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，體會(huì)藝術(shù)之美無(wú)處不在。