2019秋上海教科版品社二上《主題4 小小一張紙》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019秋上海教科版品社二上主題4 小小一張紙word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。2、能力目標(biāo):嘗試通過自己的努力,調(diào)整自己的行為,初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。3、認(rèn)知目標(biāo):了解紙的來源,讓學(xué)生樹立一定的環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):了解紙的來源,知道節(jié)約用紙的重要性。難點(diǎn):養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:一張白紙(背面寫有字)、多媒體、紙制品、活動表格、精美賀卡、投影儀課前交流:師:上課前,咱們先來聊一聊,你們喜歡交朋友嗎?生:喜歡。師:你都有哪些好朋友呢?生:師:你為什么喜歡她?生:她學(xué)習(xí)好;她長得漂亮;他很熱心師:我想說,你們也是我的朋友,我想和大家一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步一、引入話題,喚醒生活師:通過剛才和你們的交流,我知道大家都愛交朋友,今天我又給你們帶來一個新朋友PP。PP也有自己的朋友,那就是大樹。PP很喜歡和大樹一起唱歌跳舞??墒怯幸惶焱砩?,它卻做了個奇怪的夢:大樹朋友們在不停的喊“救命啊,救命啊,不要傷害我們!”PP一下子驚醒了,出了一身冷汗,它想不明白,到底是誰傷害了大樹?小朋友們,你們想不想幫PP解決心中的疑問呢?生:想。師:那就跟著老師走進(jìn)今天品德與生活課堂:小小一張紙。(板書課題:小小一張紙)師:孩子們,你們看,出示一張紙。這就是一張紙。如果老師把這張紙送給你,你能用它干什么呢?生1:我能用它畫畫。師:你是個愛畫畫的孩子。生2:我能用它寫字。師:你是個愛學(xué)習(xí)的孩子。生3:我能用它做作業(yè)、做手工、做沙包玩。師:你真是個多才多藝的孩子。師:一起來看看 課件:圖片 看來這小小一張紙,作用還真不少??墒窃诤芫靡郧?,也就是PP 的祖先生活的時(shí)代,是沒有紙的。你們知道古代的人在什么上面寫字嗎?生1:動物的骨頭。師:看來你讀過這方面的書。生2:烏龜殼上。師:你懂得真多。生3:樹上。師:你很聰明,說的很對。生4:墻上。師:你的知識也很豐富啊。師:同學(xué)們知道的真不少。課件 古代的人在動物的骨頭、龜甲上,木頭和絲帛上寫字??墒悄菚r(shí)候獸骨和龜甲太少了,而木頭竹片又太笨重,不容易攜帶,絲帛呢又太貴,一般人根本用不起,所以生活很不方便。在這時(shí)候,課件 有個叫蔡倫的人特別的聰明,發(fā)明了造紙的技術(shù),解決了所有這些問題,讓我們的生活變得非常便利。這才有了我們現(xiàn)在各種各樣的紙。二、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活活動一:課前搜集大比拼師:課前大家去搜集了我們的身邊,有哪些地方用到了紙,現(xiàn)在把你們搜集的資料拿出來吧,小組內(nèi)交流一下,說說你在哪些地方找到了紙,都用紙做了些什么?(生小組交流)師;誰來和大家分享一下?生1:我找到了課本,可以讀書和學(xué)習(xí)知識。師:你真是愛學(xué)習(xí)的孩子。生2:我找到的是畫畫本,可以畫畫。師:你真是個有才藝的孩子。生3:我找到了衛(wèi)生紙,我們可以擦嘴。師:你真善于觀察生活。生4:我找到了報(bào)紙,讓我知道更多的事情。師:你真是樂于去學(xué)習(xí)的好孩子。生5:我找到了賀卡,別人送給我祝福的。師:看來你的好朋友很喜歡你呀。生6:我找到了牛奶盒,可以帶著去學(xué)校喝。師:你也是善于觀察的好孩子。生7:我找到了紙袋,可以裝東西和裝衣服。師:你真是個會合理利用物品的孩子。生8:我找到了臺歷,可以看時(shí)間。師:看來你是個非常珍惜時(shí)間的人吶。生9:我找到了紙杯,可以用來喝水。師:你觀察的很細(xì)致。師:同學(xué)們真是善于觀察生活。找到了各種各樣的紙。通過你們的展示,我們發(fā)現(xiàn)這小小的紙真是作用大、用途廣,我們的生活離不開紙,就像離不開水一樣,小小的一張紙,也是很寶貴的??墒悄銈冎兰埵怯檬裁醋龅膯??生1:紙是用樹皮做的。師:看來你懂得這方面的知識啊。生2:紙是用草做成的。師:你懂的很多啊。生:紙是用木頭做的。師:你知道的也不少。師:同學(xué)們說的都很對,那紙到底是怎么用這些材料制造出來的的,我們就跟著小豬PP一起去造紙廠參觀一下吧。(播放視頻:小豬PP看造紙)仔細(xì)看 認(rèn)真聽師:孩子們,造紙有很多種方法,老師給你們看的只是其中的一種。通過跟著小豬PP去參觀,你知道紙是怎么造出來的嗎?生1:我知道了紙是通過大樹造出來的。師:你觀察的很仔細(xì)。生2:我知道工人叔叔把大樹鋸成一段一段的。師:看來你剛才看的特別認(rèn)真。生3:要加工成木漿,再運(yùn)到造紙車間制成白紙。師:你的記憶力真棒。師:我們來看,課件 這是造紙要經(jīng)過的16道工序。師念工序師:光老師念出這些工序就要花這么長時(shí)間,如果工人叔叔按照這些工序把紙?jiān)斐鰜恚透蝗菀琢?。想到這里,你們有什么要告訴大家的嗎?生:制造紙?zhí)蝗菀琢?。師:你的感受很深刻。生:紙張來得真不容易。師:看來你也感受到了紙來之不易。(板書:來之不易)活動二:小調(diào)查,大發(fā)現(xiàn)師:小小一張紙來之不易,可我們在學(xué)習(xí)中每天都需要它。我們看,課件 這是張亮小朋友一天的用紙量。名字做作業(yè)畫畫其他小計(jì)張亮3115師:我們也像張亮小朋友一樣,算算昨天一天,自己用了多少張紙?小組內(nèi)討論統(tǒng)計(jì)一下??纯茨囊粋€小組統(tǒng)計(jì)的又快又認(rèn)真。組長發(fā)材料師投影展示。師:先來看看一組的表格,每人每天大約用6張紙。一組完成的很棒。再來看看二組,每人每天大約也用6張紙,二組完成的也很認(rèn)真。三組的表格,每人每天用6張紙,三組的組員們合作的非常好。最后來看看四組的表格,每人每天也是用6張紙,四個小組都出色的完成了任務(wù)。你們做的非常棒!師:根據(jù)你們的表格,老師發(fā)現(xiàn)咱們班每位同學(xué)一天大約用6張紙。(從電腦中調(diào)出計(jì)算器與學(xué)生一起計(jì)算)我們來算一算,全班一共有多少學(xué)生?生:60人。師:60人,每人用6張紙,我們?nèi)嗤瑢W(xué)每天要用掉360張紙。而全校有1740人,每人用掉6張紙,全校同學(xué)一天就要用掉10440張紙。我們知道紙是用木材制造的,一棵樹大約能造15000張紙,這樣的話我們學(xué)校每三天就得砍掉2棵樹(出示被砍伐掉2棵樹的圖片),一年就被我們砍去245棵樹?。ǔ鍪敬笃瑯淠颈豢撤サ恼掌?。同學(xué)們,245棵樹可就是PP的245個朋友啊。這只是我們一所學(xué)校一年用去的數(shù)量,如果有10所、甚至100所這樣的學(xué)校,那么將會有大片的森林被砍伐掉啊。PP該多傷心啊。(出示圖片:被砍伐的森林)師:其實(shí)森林不光可以造紙,它還有好多用處呢,誰來說一說?生:凈化空氣。師:這可是森林的一個大作用呢。生:降低噪音。師:你很了解森林的作用啊。我們來看看 出示課件圖片師:我們來看一看森林到底有哪些作用。(課件出示配音知識小擴(kuò)展:森林可以凈化空氣,降低噪音,防止風(fēng)沙和減輕洪水災(zāi)害。并且可以涵養(yǎng)水源、保持水土 ,還可以除塵和過濾污水呢。)一旦沒有了森林我們的環(huán)境就會這樣:(出示圖片)(板書:環(huán)境污染)師:造紙的過程中不僅會砍伐森林,還會排放出大量廢水,造成環(huán)境污染,殘害動物生命,給我們帶來巨大的損失。師:看了這一幕一幕,你想說點(diǎn)什么?生:我們要節(jié)約用紙。師:你說的非常對。你已經(jīng)有節(jié)約用紙的意識了,有進(jìn)步。生:我們要保護(hù)森林。師:保護(hù)森林就是保護(hù)我們的環(huán)境。生:我們要師:保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),我們應(yīng)該從我做起,從身邊的小事做起。每天節(jié)約一張紙,全班同學(xué)一天就可以節(jié)約60張紙,全校同學(xué)就可以節(jié)約1740張紙,那全莒南縣的學(xué)生,全市甚至全國的學(xué)生節(jié)省下來的紙張就可以保護(hù)一大片森林,課件 那樣我們的河水又清了,草兒又綠了,天空又藍(lán)了。從現(xiàn)在起我們小朋友就應(yīng)該節(jié)約用紙,保護(hù)環(huán)境。(教師板書)三、深化感悟,引導(dǎo)生活活動三:大樹保衛(wèi)戰(zhàn)師:剛才同學(xué)們在交流的時(shí)候,有一位小朋友展示了一張賀卡,現(xiàn)在我想要采訪她。師:漂亮的小姑娘/陽光的小帥哥 你好!生:你好。師:請問你的這張賀卡是誰送給你的?生:是我朋友。師:他什么時(shí)候送給你的?生:過生日的時(shí)候。師:收到賀卡你開心嗎?生:很開心。師:謝謝你的回答。請坐。師:孩子們收到賀卡很開心,可是有一個人收到賀卡之后卻哇哇大哭呢,你聽 課件大樹爺爺為什么哭呢?聽大樹爺爺在說什么。(出示聲音:制造40005000張賀卡就要犧牲我們一棵大樹。)師:大樹爺爺又哭了,現(xiàn)在小朋友們知道大樹爺爺為什么哭的這么傷心了嗎?生:因?yàn)橘R卡是要犧牲大樹得來的。師:是啊,賀卡雖然漂亮,但只能用一次,用完就被我們丟棄了,年復(fù)一年,就浪費(fèi)了寶貴的森林資源。大樹爺爺看著自己的子孫們要被砍伐掉變成我們手中的賀卡,肯定會傷心的大哭??!為了讓大樹爺爺不再傷心,想一想我們該怎么做?生:我們可以不買賀卡了。師:可是不買賀卡,怎么表達(dá)我們的祝福呢?你們有什么好主意呢?生:我們可以用廢紙制作卡片、發(fā)電子郵件、電子賀卡、打電話等等。師:你們的辦法真好,既能表達(dá)我們的祝福,還能節(jié)約用紙。用廢紙可以制作卡片,還可以用來做什么呢?生:可以做燈籠、折紙飛機(jī)、送進(jìn)回收站再利用、打草演算師:你們真是懂事的好孩子,你們能充分的利用廢紙,不浪費(fèi),這樣不但保護(hù)了環(huán)境,更美化了我們的生活,希望同學(xué)們在今后的生活中,不斷地發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。師:現(xiàn)在你能解決PP心中的疑問了嗎?想一想大樹為什么要喊救命嗎?生:因?yàn)槲覀兝速M(fèi)紙,導(dǎo)致它們被犧牲。師:說的真好。我們的身邊有一群小朋友已經(jīng)意識到大樹面臨的危險(xiǎn)了,他們正在用行動來保護(hù)大樹,讓我們一起來看看。(課件出示)活動四:節(jié)約用紙金點(diǎn)子師:讓我們也來幫助PP,去拯救它的朋友,好嗎?課件 先小組內(nèi)討論下你們的方法,然后把它們寫在老師用廢舊宣傳紙制作的葉子卡片上,趕緊行動吧。(播放音樂)小組活動。課件師:哪位小朋友想第一個起來說一說你們的想法?生:沒寫完的本子訂在一起再用。師:這樣做確實(shí)節(jié)約了本子。生:愛護(hù)書本,不亂撕本子。師:這個辦法可以讓我們更加珍惜紙。生:用過一面的紙,我們用背面來做草稿。師:這個辦法也很好。生:我們把每天的廢紙都回收到“廢紙箱”里。師:這樣做可以變廢為寶。生:用看過的報(bào)紙擦玻璃窗。師:愛勞動又懂得節(jié)約用紙的孩子。師:誰還想再來說說?生:用過的紅包袋留著以后再用。師:這個我們可以做到。生:過期的掛歷可以用來包書皮。師:不僅節(jié)約了紙,還保護(hù)了書。生:不送賀卡了。師:真聰明,活學(xué)活用了。生:少用衛(wèi)生紙。師:這個全家人都可以做到。生:用包裝紙做手工藝品師:既美觀又節(jié)約。非常好。師:小朋友們想出了這么多的好點(diǎn)子,還有很多小朋友沒來得及說,沒有關(guān)系,今天老師為大家?guī)硪豢眯δ槝?,我們把想到的金點(diǎn)子貼在這棵大樹上。(貼完之后)大樹重新綻放了笑容,PP和我們一樣,非常開心,在大樹下又跳又唱,聽他唱的什么呀?(播放錄音:小小一張紙,得來不容易。 畫畫又寫字,作用真神奇。 珍惜小小紙,爭做小衛(wèi)士。 保護(hù)了環(huán)境,生活更美麗)師:讓我們也跟著屁屁一起拍手唱吧。(播放背景音樂,學(xué)生唱兒歌)最后,PP決定把這棵笑臉樹送給你們,作為我們二年級*班的節(jié)約用紙公約。生:開心。三、課后踐行師:這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?生:我們要節(jié)約用紙。師:你已經(jīng)感受到紙的重要性了。生:我們要保護(hù)大森林。師:小小年紀(jì)就有了環(huán)保意識,老師真高興。生:我要愛護(hù)樹木。師:愛護(hù)樹木就愛護(hù)了環(huán)境。生:我要多種樹。師:這樣也可以保護(hù)我們的環(huán)境。師:看來小小一張紙作用大,用途多,而且來之不易。我們要更加珍惜它,節(jié)約用紙就是保護(hù)了樹木,保護(hù)了環(huán)境,保護(hù)了我們生存的家園。課下,老師希望你們踴躍爭當(dāng)小小宣傳員,讓更多的人加入到節(jié)約用紙的行列。今天這節(jié)課就上到這里!下課。附送:二年級品德與生活2019秋上海教科版品社二上主題4 遇到危險(xiǎn)怎么辦word教案教材分析:遇到危險(xiǎn)怎么辦本課為小學(xué)二年級上冊品德與生活第三單元“我會照顧自己”的第三篇課文。教材讓學(xué)生通過了解生活中存在的一些危險(xiǎn),認(rèn)識一些安全標(biāo)志,學(xué)會處理常見的安全問題。設(shè)計(jì)理念:讓學(xué)生根據(jù)書上的資料和搜集的資料找一找身邊的危險(xiǎn),認(rèn)識生活中潛在的各種危險(xiǎn),并認(rèn)識各種危險(xiǎn)事故發(fā)生的場合、引發(fā)的原因及可能造成的后果;通過演一演,說一說,初步設(shè)想處理危險(xiǎn)事故的辦法,學(xué)會一些簡單的自救方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生正確對待危險(xiǎn)的態(tài)度。學(xué)情分析:對于剛剛讀二年級的小孩子來說,尤其是農(nóng)村孩子,對于安全標(biāo)志以及一些常見的潛在危險(xiǎn),可能了解得更少,老師非常有必要利用品德課對孩子進(jìn)行安全教育、緊急求救和簡單自救的教育,讓孩子們健康快樂、安安全全地成長?;顒幽繕?biāo):(1)認(rèn)知目標(biāo):知道生活中會遇到各種危險(xiǎn),知道最基本的緊急求助和自救辦法。(2)技能目標(biāo):遠(yuǎn)離危險(xiǎn),愛護(hù)自己的身體和生命,健康安全的成長。(3)情感目標(biāo):學(xué)會用眼睛觀察生活,用心靈感受生活,培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度和生活情感。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會最基本的緊急求助和自救辦法。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會處理危險(xiǎn)事故的辦法,培養(yǎng)正確對待危險(xiǎn)的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:1.學(xué)生向家長了解一些遇到危險(xiǎn)如何自救和求助的辦法。2收集安全小常識,準(zhǔn)備好剪刀和一張彩色卡紙。教師準(zhǔn)備:1.收集安全標(biāo)志。2.文字和圖片的相關(guān)課件。活動過程:一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣,感知“危險(xiǎn)”1、課件播放放煙花發(fā)生危險(xiǎn)的故事。2、提問:看了剛才的故事,你想對故事中德小朋友說什么?為什么會有危險(xiǎn)呢? 4、揭題:師:是??!生活中像這樣隱藏著的危險(xiǎn)還很多,這些危險(xiǎn)會躲藏在哪里呢?遇到危險(xiǎn)怎么辦呢?這節(jié)課我們一起探究這個問題。(板書:遇到危險(xiǎn)怎么辦)二、小組合作,討論交流,尋找“危險(xiǎn)”1、看課件,出示課本插圖,找出危險(xiǎn)2、課件播放P43的6幅圖,指名說危險(xiǎn)所在。3、小組合作,交流生活中的危險(xiǎn)。同學(xué)們,生活中的危險(xiǎn)不僅僅這些。還有很多。課前,老師已經(jīng)布置大家去找一找,現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行討論、交流,看看誰知道的危險(xiǎn)多。4、班級交流。針對同學(xué)說到的事例中,引導(dǎo)其說出有什么危險(xiǎn),典型或常見的有重點(diǎn)地點(diǎn)拔。如:打雷為什么不能在樹下5、小結(jié):剛才同學(xué)們找出了生活中許許多多的危險(xiǎn),這些危險(xiǎn)常常躲在我們身邊,一不小心就會釀成大禍。三、標(biāo)志展示,情境表演,避開“危險(xiǎn)”1、課件出示P44,認(rèn)識安全標(biāo)志。請大家仔細(xì)看這兩幅圖,想一想,圖上畫的是什么地方?有哪些安全標(biāo)志,該怎么注意安全?2、小組交流安全標(biāo)志請同學(xué)們把它們拿出來,跟同學(xué)說說那是什么標(biāo)志,你在哪看到的。有代表性地請2-3名同學(xué)臺上展示、說明。師點(diǎn)撥(這是什么標(biāo)志,在哪看到的?)3、課件展示(P44的4個安全標(biāo)志)老師展示收集到了幾個安全標(biāo)志,誰認(rèn)識它們?4、演一演,認(rèn)識另類危險(xiǎn)。課件或者用投影展示這幾幅在書本P45,同學(xué)們也可以看書討論、表演。情境表演,請同學(xué)上臺表演。(1)師生互演:紅紅放學(xué)了,在校門口等媽媽來接,這時(shí),一位阿姨走過來準(zhǔn)備接她回家。(情境表演:生看、評價(jià))(2)生生互演:遇到下面情況,你該怎么做?(出示課件) A、上學(xué)路上,遇到拆樓房。 B、放學(xué)了,同學(xué)叫你去河邊游泳。 C、放學(xué)路上,遇到壞人勒索。 D、推門進(jìn)家,聞到一股濃濃的煤氣味。 E、一個人在家,有位叔叔來修水管。 (自由找好朋友分組進(jìn)行表演。) 小組演示:生觀看、評價(jià)。班級交流(根據(jù)學(xué)生回答,課件出示“不能輕易地為陌生人開門”、“不跟陌生人走”、“不隨便為陌生人帶路” 、“不輕信陌生人的話” )。小結(jié):大家把這四句話讀一遍。只有把它記在心間,我們才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn),珍愛生命。四、卡片制作,架起愛心橋。動手制作安全愛心卡,在親人、朋友之間架起一座愛心橋。1、教師出示各種形狀的小卡片,講明制作方法:把有色卡紙剪成各種形狀,在卡片上寫上安全小常識或遇到危險(xiǎn)自救的辦法。2、學(xué)生在音樂祝你平安中制作卡片。3、學(xué)生互相交換、贈送卡片。五、課堂總結(jié)升華。師總結(jié):危險(xiǎn)無處不在,但是如果我們時(shí)刻把安全知識牢記在心,并正確認(rèn)識許多安全標(biāo)志,就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn);遇到危險(xiǎn)時(shí),懂得自救和求助,這樣我們就能健康、安全、快樂地成長!二年級品德與生活遇到危險(xiǎn)怎么辦教學(xué)反思每一次的教學(xué)實(shí)踐,都讓我有新的收獲,對新課程理念有進(jìn)一步認(rèn)識,教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。這次教學(xué)實(shí)踐,我在進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo),把握好教材的基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動,使學(xué)生在教學(xué)活動中獲得體驗(yàn),懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn),遇到危險(xiǎn)如何自救自助和求助,從而健康、安全的成長。本次教學(xué)實(shí)踐,我有以下收獲:一、讓學(xué)生充分參與活動,在實(shí)踐活動中獲得體驗(yàn)課前布置學(xué)生收集、畫出安全標(biāo)志,讓學(xué)生在收集、畫的過程中,就懂得了一定的安全知識。讓學(xué)生向家長、朋友了解,既培養(yǎng)了學(xué)生的與人交際能力,又使學(xué)生明白,懂得安全、明白道理的途徑很多,從而培養(yǎng)了學(xué)生用眼觀察生活,動口、動手了解生活,動腦思考生活的能力。二、靈活創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在演中解決生活問題開課利用天氣情況和學(xué)生在日常生活中常遇到的一些事,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生演示,讓學(xué)生在演示中發(fā)現(xiàn)問題,從而想出辦法解決問題。教師不受教案框死,靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境,挖掘潛在的危險(xiǎn),使學(xué)生明白,日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn),要學(xué)會遠(yuǎn)離危險(xiǎn),減少危險(xiǎn)的發(fā)生。在教學(xué)活動過程中,所選取的生活情景,貼近學(xué)生生活,切入實(shí)際,因此學(xué)生表演起來無拘束感,既有師生的互動,又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動,課堂氣氛活躍,教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用,努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。三、課外延伸,把學(xué)校、家庭、社會有機(jī)結(jié)合教學(xué)的最后,教學(xué)生制作精美小卡片,讓學(xué)生把了解到的安全知識和遇到危險(xiǎn)時(shí)自救、求助的一些常識,寫在卡片上,送給親人、朋友,把愛心撒向親人、朋友,教會學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活、熱愛生活。課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外,從只重視學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn),并真正深入學(xué)生的精神世界,從而使教材的生活性、開放性、活動性得到充分體現(xiàn)。四、用好教材,并還原于生活教材作為聯(lián)結(jié)師生活動的媒介,教師沒有被教材所限制、局限,而是從學(xué)生的生活實(shí)際、本地的具體情況出發(fā),創(chuàng)造性的使用教材,把教材還原于學(xué)生的生活實(shí)際,增強(qiáng)了實(shí)效性、生動性,更易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,達(dá)到教學(xué)的目的。二年級品德與生活遇到危險(xiǎn)怎么辦說課稿說教材:遇到危險(xiǎn)怎么辦本課為小學(xué)二年級上冊品德與生活第三單元“我會照顧自己”的第三篇課文。教材讓學(xué)生通過了解生活中存在的一些危險(xiǎn),認(rèn)識一些安全標(biāo)志,學(xué)會處理常見的安全問題。二年級的學(xué)生剛剛步入小學(xué)生活一年之久,他們已經(jīng)掌握了一些安全常識,但正是因?yàn)檫@樣,他們才會更容易發(fā)生危險(xiǎn),所以,這個時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行安全教育是非常重要的。因此在教學(xué)時(shí),我根據(jù)課標(biāo)的要求、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、社會經(jīng)驗(yàn)、以及生活的具體環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生完成下列教學(xué)目標(biāo):(1)認(rèn)知目標(biāo):知道生活中會遇到各種危險(xiǎn),知道最基本的緊急求助和自救辦法。(2)技能目標(biāo):遠(yuǎn)離危險(xiǎn),愛護(hù)自己的身體和生命,健康安全的成長。(3)情感目標(biāo):學(xué)會用眼睛觀察生活,用心靈感受生活,培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度和生活情感。說準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:1.收集安全標(biāo)志。2.文字和圖片的相關(guān)課件。學(xué)生準(zhǔn)備:1.學(xué)生向家長了解一些遇到危險(xiǎn)如何自救和求助的辦法。2收集安全小常識,準(zhǔn)備好剪刀和一張彩色卡紙。說教法:為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我讓學(xué)生根據(jù)書上的資料和搜集的資料找一找身邊的危險(xiǎn),認(rèn)識生活中潛在的各種危險(xiǎn),并認(rèn)識各種危險(xiǎn)事故發(fā)生的場合、引發(fā)的原因及可能造成的后果;通過演一演,說一說,初步設(shè)想處理危險(xiǎn)事故的辦法,學(xué)會一些簡單的自救方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生正確對待危險(xiǎn)的態(tài)度。在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下兩個方面:1、以學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生實(shí)際存在的問題,引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟危險(xiǎn),不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,懂得生命的重要性,知道珍惜生命。2、以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn),以自主探索為主線,采用多媒體輔助教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生觀察辨析,自主探究,讓學(xué)生全面地參與到每個教學(xué)環(huán)境中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流,解決實(shí)際問題的能力。說學(xué)法:為了凸顯學(xué)生的主體地位,在學(xué)法指導(dǎo)上我力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與主動探究兩個方面。說教學(xué)程序:(一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣,感知“危險(xiǎn)”俗話說:興趣是最好的老師,上課伊始,我讓孩子們看一個與他們生活非常接近的小故事,體驗(yàn)生活中無處不在的危險(xiǎn),感知危險(xiǎn)隨后拋出問題遇到危險(xiǎn)怎么辦?一下子孩子們的興趣高漲起來,直奔主題。(二)、小組合作,討論交流,尋找“危險(xiǎn)”(三)、標(biāo)志展示,情境表演,避開“危險(xiǎn)”(四)、卡片制作,架起愛心橋。(五)、課堂總結(jié)升華。總之,本課我注重以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),充分運(yùn)用電教手段,通過指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動探究,來激發(fā)興趣,掌握知識,提高能力。- 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