《八年級道德與法治上冊 第四單元 維護國家利益 第八課 國家利益至上 第1框 國家好 大家才會好教案 新人教版 (2).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級道德與法治上冊 第四單元 維護國家利益 第八課 國家利益至上 第1框 國家好 大家才會好教案 新人教版 (2).doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

國家好 大家才會好 課題 八、《國家利益至上》 1、國家好 大家才會好 課型 新授課 第1課時 教學 目標 1、知道國家利益與人民利益在根本上是一致的及其重要性 2、懂得維護國家的利益是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。幫助學生提高自身的愛國意識 3、培養(yǎng)學生國興我榮、國衰我恥的價值觀。增強學生維護國家利益是每個公民的基本義務的意識，積極踐行維護國家利益 重難 點 教學重點 國家利益的作用。 教學難點 國家利益與人民利益的關系。 教法學法 教法：情景教學、體驗教學，講述教學。 學法：交流探究相結合。 教具學具準備 多媒體課件 教 學 過 程 教 學 設 計 二次備課 1、 查學診斷 教師活動： 教師展示檢測題： （1）國家利益涉及政治、經(jīng)濟、經(jīng)濟、文化、社會、 等領域，包括 利益、政治利益、經(jīng)濟利益、文化利益等。 （2）國家的核心利益包括國家主權、國家 、領土完整、國家 、憲法確立的國家 和社會大局穩(wěn)定、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的基本保障。 學生活動： 學生自主回答。 設計意圖： 檢測學生通過預習對國家利益的整體感知。 二、示標導入(宋體小四) 教師活動： 展示歌曲《國家》 學生活動： 聽歌曲《國家》 設計意圖： 讓學生從歌曲中整體感知國與家的相互關系，激發(fā)學生的學習興趣。 三、導學施教(宋體小四) 教師活動： 1、教師展示導語： 在我們國家，國家利益與人民利益在根本上是一致的。維護國家利益是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。國興我榮，國衰我恥。維護國家利益是每個公民的基本義務，我們要牢固樹立國家利益至上的觀念，堅決維護國家利益。 學生活動： 學生集體朗讀。 設計意圖： 讓學生整體感知本節(jié)課的組員主要內容，激發(fā)學生的學習興趣。 一、認識國家利益 活動一：運用用你的經(jīng)驗（p-86） 一二九運動又稱為一二九抗日救亡運動，1935年12月9日，北平(北京)大中學生數(shù)千人舉行了抗日救國示威游行，反對華北自治，反抗日本帝國主義，要求保全中國領土的完整，掀起全國抗日救國新高潮。愛國學生悲憤發(fā)出“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了”。 教師提問：你如何理解“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌里了”這句話？ 學生回答教師總結：這句話生動準確地概括了“一二?九”運動爆發(fā)前，中華民族所面臨的嚴峻社會形勢這句話警醒人們中華民族的民族危機已經(jīng)到了千鈞一發(fā)之際，它象號角，號召人們趕快行動起來救亡圖存！ 對偉大祖國，我們每個人都懷有最深厚、最純潔、最高尚、最神圣的情感，決不允許她的榮譽受到任何褻瀆和損害。 1、我們與祖國的感情 教師總結：祖國是我們成長的搖籃，她以廣袤的土地和燦爛輝煌的思想文化，養(yǎng)育著一代又一代中華兒女。對偉大祖國，我們每個人都懷有最深厚、最純潔、最高尚、最神圣的情感。決不允許她的榮譽和利益受到任何褻瀆和損害 。 設計意圖： 讓學生明白國家的利益與人民的利益是息息相關的，以及對偉大祖國，我們每個人都懷有最深厚、最純潔、最高尚、最神圣的情感。決不允許她的榮譽和利益受到任何褻瀆和損害 。 2、國家利益的內涵 活動二：探究與分享（p-87）：“國”的意義 (展示教材P87“探究與分享”) 思考：結合篆書“國”字和已有的生活經(jīng)驗，分析國家生存和發(fā)展需要具備哪些條件？ 教師講述：國字原作“或”，字形像“戈”守衛(wèi)“口”。后來在字的周圍加方框表示疆域，于是就構成了“國”字。 『提示』 “國”字的大“囗” 表示疆土地域的境界和范圍，并表示國家周邊應該有防；小“口”為國境線里的人口；“戈”作為古代的兵器，對外抵御侵略，對內維持治安（所以，“戈”部署在國境線和人口之間）；“或”字下方的 “一”表示土地，表明國家與土地、農(nóng)業(yè)之密切關聯(lián)。 《說文》說：“國，邦也；從囗從或”。按照古人的理解，一個國家必須具備四個條件：一是人口，以小“口”代表；二是土地，以“－”代表；三是軍隊組織，以“戈”代表；四是范圍，以大“囗”代表。把這四個條件組合起來，便成了一個“國”字。 因此國家的生存和發(fā)展需要：人口、土地、戰(zhàn)士(軍事)、資源等。 教師總結： （1）國家利益的概念 ①含義：國家利益是一個主權國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和； ②構成要素：包括人口、領土、主權和政權等； ③重要性：它們關系民族生存、國家興亡。 設計意圖： 讓學生真正理解國家利益的含義、構成要素、和他的重要性，從而為活動三打下基礎。 活動三：探究與分享（p-88）：展示四副圖片材料 A、三沙市的設立 B、保護文化遺產(chǎn) C、堅守18億畝耕地紅線 D、保衛(wèi)祖國領空 思考：上述舉措分別維護的是哪些方面的國家利益？ （2）國家利益的內容： ①國家利益涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會、軍事等領域，包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟利益、文化利益等。 ②國家的核心利益包括國家主權、國家安全、領土完整、國家統(tǒng)一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩(wěn)定、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的基本保障。 設計意圖： 通過四段文字以及圖片展示使學生明白國家利益的具體內容，以及國家利益的核心，從而達到直觀的效果。 二、國家利益是人民利益的集中表現(xiàn) 活動四：探究與分享（p89）：新年說愿望 除夕之夜，中學生小京一家圍坐在一起，暢談新的一年的美好愿望。 1、思考：在新的一年你的愿望是什么？ 『提示』 （1）例如，憂煩無蹤了，快樂高漲了，惆悵無影了，幸福蔓延了。 （2）在我們國家，國家利益反映廣大人民的共同需求，與人民的切身利益息息相關。因此，只有國家好，個人的愿望才能實現(xiàn)。 2、國家利益和人民利益的關系是怎樣的？ （1）在我們國家，國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現(xiàn)。國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。 （2）人民利益只有上升、集中到國家利益，運用國家的工具，才能得到真正的維護。 （3）國家利益只有反映人民利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的實現(xiàn)。 （4）在當代中國，國家利益與人民利益是高度統(tǒng)一的。 設計意圖： 通過探究與分享的 “新年說愿望”說明了人們的美好愿望與國家的利益是緊密相連的，二者是高度統(tǒng)一的。 四、練測促學(宋體小四) 教師活動： 展示練習題： 1.在社會主義國家，廣大人民最根本、最長遠的利益是 （ B ） A.家庭利益 B.國家利益 C.學生利益 D.經(jīng)濟利益 2.課間，同學們談論關于“國家利益”的話題，其中不正確的是（ C ） A．國家利益關系民族生存、國家興亡 B．國家利益和我們的利益息息相關 C．我只要讀好書就可以了，國家利益和我無關 D．每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連 3.2017年4月15日是我國第二個全民國家安全教育日，習近平總書記強調要實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，國家安全是頭等大事。我國把國家安全作為頭等大事是因為（ B ） ①維護國家安全是公民應盡的義務 ②國家安全關系到中華民族的存亡 ③國家安全利益是國家的最高利益 ④國家安全是中華民族的唯一利益 A. ① ② B. ② ③ C. ① ④ D. ③ ④ 學生活動： 學生舉手回答。 設計意圖：檢測學生對國家利益的內涵的理解，是否正確理解國家利益與個人利益的關系。 五、拓展延伸 教師活動：總結 今天我們認識了國家及國家利益的內涵，在日常生活中也要關注國家利益。同時也知道了國家利益與人民利益的密切聯(lián)系。我們要維護國家利益，把國家利益、民族利益、人民利益緊密聯(lián)系在一起。 學生活動： 1、練一練：搜集或者自己創(chuàng)作一首愛國詩歌，組織一次朗誦比賽，交流朗誦感受。 2、課后作業(yè)： （1）完成本節(jié)練習冊。 （2）、預習下一框內容。 設計意圖： 復習鞏固國家利益的內容以及國家利益與人民利益的關系，牢固樹立國家利益至上的觀念。 板 書 設 計 國家好　大家才會好 教 學 反 思 成功之處： 不足之處： 改進措施：