廣西專用2019中考語文文言文基礎(chǔ)過關(guān)24雖有嘉肴.doc
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雖有嘉肴24雖有嘉肴一、通假字兌命曰“學(xué)學(xué)半”(yu,同“說”,指殷商時的賢相傅說)二、古今異義1不知其也2教知困3知困,然后能也三、詞類活用不知其善也(形容詞活用為名詞,好處)四、一詞多義學(xué)五、重點實詞1.有(即使;美味的菜)2雖有道(達到極點,最好的)3教然后知(困惑)4然后能也(自我反思)5教學(xué)相也(促進,推動)6其此之乎(說)六、虛詞意義及用法其七、特殊句式其此之謂乎(倒裝句,賓語“此”前置;“之”為賓語前置的標(biāo)志,無實義)八、重點句子翻譯1雖有至道,弗學(xué),不知其善也。即使有最好的道理,不學(xué),就不知道它的好處。2是故學(xué)然后知不足,教然后知困。所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己也有不理解的地方。九、問題探究1文章以“嘉肴”“弗食”開篇,有什么作用?以“嘉肴”喻“至道”,以“弗食”“嘉肴”“不知其旨”來類比“弗學(xué)”“至道”“不知其善”的道理,引出下文對教與學(xué)關(guān)系的論述。以生活中常見的事物作比,這種說理的方法叫作“類比推理(比喻論證)”,其優(yōu)點是生動形象地引出論述的問題,進而論證論點,使文章通俗易懂,容易被人接受。2文章結(jié)尾引用兌命中的語句有何作用?這是引用論證,引用古人的話(學(xué)學(xué)半),證明“教學(xué)相長”的道理。3結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,談?wù)勀銓Α敖倘缓笾А钡睦斫?。我們在求知求學(xué)的過程中,幫助、教導(dǎo)別人的時候,也會不斷地發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生新的困惑,引發(fā)思考,進而激勵我們?nèi)W(xué)習(xí)和掌握更多的知識、技能,完善自己,獲得更大的提升。4這篇短文給我們講了怎樣的道理?這篇短文主要講述了“教學(xué)相長”的道理,即教人和學(xué)習(xí)是互相促進的。(xx恩施改編)比較閱讀下面兩段文言文,完成后面各題?!炯住侩m有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學(xué)相長也。兌命曰“學(xué)學(xué)半”,其此之謂乎!【乙】君子之學(xué)必好問。問與學(xué),相輔而行者也。非學(xué)無以致疑,非問無以廣識。好學(xué)而不勤問,非真能好學(xué)者也。理明矣,而或不達于事;識其大矣,而或不知其細;舍問,其奚決焉?(選自孟涂文集)【注釋】奚:怎么。1解釋下列加點詞的意思。(1)不知其旨也旨:味美(2)然后能自反也反:反思,反省(3)君子之學(xué)必好問好:喜歡,喜愛(4)舍問,其奚決焉舍:放棄,舍棄2將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)雖有至道,弗學(xué),不知其善也。即使有最好的道理,不學(xué),就不知道它的好處。(2)好學(xué)而不勤問,非真能好學(xué)者也。喜歡學(xué)習(xí)卻不多問,不是真正好學(xué)。3【甲】【乙】兩段文字的中心論點分別是什么?(用原文作答)【甲】教學(xué)相長也?!疽摇烤又畬W(xué)必好問。4【甲】【乙】兩段文字的論證方法有哪些相同之處?兩段文字都用道理論證,層層推進,有很強的邏輯性;兩段文字都從正、反兩方面進行論證。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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