安徽省七年級(jí)生物下冊(cè) 4.2.2《消化和吸收》教案1 (新版)新人教版.doc
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《消化和吸收》教案 一、教學(xué)目標(biāo): ①描述人體消化系統(tǒng)的組成。 ②概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程。 ③運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變化,并得出合理的結(jié)論。 ④嘗試解讀營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線圖。 ⑤分析小腸的結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系,說(shuō)出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn): 重點(diǎn):①探究饅頭在口腔中的變化,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 ②分析小腸的結(jié)構(gòu)和功能難點(diǎn):探究饅頭在口腔中的變化,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 三、課時(shí)安排:2課時(shí) 四、課程安排 食物在消化系統(tǒng)中的變化 1、消化系統(tǒng)的組成 2、探究饅頭在中腔中的變化 提出問(wèn)題 制定并實(shí)施計(jì)劃 表達(dá)交流、得出結(jié)論 3、消化的全過(guò)程 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收 (1)〈資料分析〉 小腸的特點(diǎn) (2)〈進(jìn)一步探究〉 家畜小腸的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 小結(jié)、課后練習(xí) (1)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,思考并回答老師提出的問(wèn)題 (2)小品表演,引起思索人的胖瘦與消化吸收的關(guān)系。 觀看畫(huà)面、回答問(wèn)題 (1)思考,結(jié)合自己的體驗(yàn)回答,口腔內(nèi)與消化有關(guān)的結(jié)構(gòu)和主要作用。 (2)細(xì)嚼饅頭,說(shuō)出自己嘗出什么味道?并思考為什么會(huì)嘗出甜味? (3)根據(jù)提示,制定自己的探究計(jì)劃。交流探究計(jì)劃,實(shí)施探究計(jì)劃 (4)小組交流探究過(guò)程、結(jié)果和結(jié)論并分析。 (5)提出改進(jìn)意見(jiàn) (6)全班交流觀察的現(xiàn)象、分析其原因和得出的結(jié)論。 (7)概括消化的概念 ①仔細(xì)觀看,為完成“西瓜子歷險(xiǎn)記”做準(zhǔn)備。 ②思考、回答問(wèn)題。 ③觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答問(wèn)題 思考、回答,加深理解小腸是消化的主要器官。 ④設(shè)計(jì)表格,歸納總結(jié),消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。 ⑤展示自己設(shè)計(jì)的表格,并相互評(píng)價(jià)。 閱讀資料,比較:大腸、小腸的特點(diǎn),理解小腸的特點(diǎn)與其功能的適應(yīng)。 用放大鏡觀察,加深理解小腸與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。 觀察、理解小腸內(nèi)表面的皺壁及絨毛的作用。 課后完成 (1)設(shè)問(wèn)引起學(xué)生疑惑,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。 (2)教師啟發(fā):引入新課 演示消化系統(tǒng)組成的課件、提問(wèn) (1)引出口腔中的消化,讓學(xué)生體會(huì)進(jìn)食時(shí)牙齒、舌、唾液的作用。 (2)請(qǐng)學(xué)生嚼咀饅頭,設(shè)問(wèn),引出饅頭在口腔中發(fā)生的變化,引起學(xué)生進(jìn)行探究。 (3)媒體演示探究提示及參考方案。 (4)教師巡回指導(dǎo)、答疑。 (5)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善探究計(jì)劃。 (6)鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的回答并補(bǔ)充。 (7)引導(dǎo)學(xué)生歸納消化的概念 ①媒體演示消化的全過(guò)程 ②設(shè)問(wèn):胃病和肝炎對(duì)消化的影響及其保健。 ③演示的演示實(shí)驗(yàn),提問(wèn):膽汁對(duì)脂肪的消化有什么作用? 引導(dǎo)學(xué)生分析資料比較大腸、小腸的特點(diǎn)有何異同。 指導(dǎo)學(xué)生觀察豬小腸的特點(diǎn)。 展示制作的小腸內(nèi)表面的折疊模型。 小結(jié):小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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