河南省七年級生物上冊 1.2.1 生物與環(huán)境的關(guān)系教案2 (新版)新人教版.doc
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生物與環(huán)境的關(guān)系 課 題生物與環(huán)境的關(guān)系 第二課時(shí)課時(shí)安排共( 2 )課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 8-9頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1.舉例說明陽光、空氣、溫度、水等非生物因素以及生物因素對生物的作用。2.嘗試科學(xué)家探究的一般過程和方法。3.形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、說出影響生物生存的環(huán)境因素。2、體驗(yàn)探究的一般過程,學(xué)習(xí)控制變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)形成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感,能夠認(rèn)真觀察和記錄,并與其他同學(xué)合作和交流。教學(xué)方法探究法教學(xué)準(zhǔn)備PPT課前作業(yè) 環(huán)境中的生態(tài)因素包括什么?非生物因素對生物的影響:水、溫度、陽光、土壤、空氣等生物因素對生物的影響:競爭、捕食、合作、寄生、互利共生等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課(修改人: )環(huán)節(jié) 一一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)舉出影響生物生存的例子,比如:我們翻動(dòng)磚頭時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)鼠婦到處走,跟鼠婦一樣的還有黃粉蟲,俗名又叫面包蟲。(看投影) 主要培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)能力環(huán)節(jié)二二、探究實(shí)驗(yàn):光對面包蟲的影響1、直接以面包蟲為例來引導(dǎo)學(xué)生分析、討論,從而幫助其歸納出探究的一般過程2、直接舉例引導(dǎo)學(xué)生分析,從而幫助學(xué)生歸納出探究的一般過程。3、通過引導(dǎo),讓學(xué)生懂得設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)控制變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)的重要性4、充分放權(quán),讓學(xué)生自學(xué)三、探究過程1、提示實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題:小組成員分工合作設(shè)計(jì)對照:陰暗、明亮控制變量:光不同2、按照各組的探究方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行指導(dǎo)。3、引導(dǎo)學(xué)生從各組的報(bào)告中發(fā)現(xiàn)問題4、選出有代表性的小組進(jìn)行交流,并引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題1、通過引導(dǎo),讓學(xué)生懂得設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)控制變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)的重要性2、充分放權(quán),讓學(xué)生自學(xué)1、提示實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題:小組成員分工合作設(shè)計(jì)對照:陰暗、明亮控制變量:光不同3、按照各組的探究方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行指導(dǎo)。4、引導(dǎo)學(xué)生從各組的報(bào)告中發(fā)現(xiàn)問題。環(huán)節(jié)三四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果:計(jì)算出全班各組第10次數(shù)據(jù)的平均值,得出結(jié)論。小結(jié):探究過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)與交流探究實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的問題:設(shè)計(jì)對照、控制變量探究過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)與交流探究實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的問題:設(shè)計(jì)對照、控制變量選出有代表性的小組進(jìn)行交流,并引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題課后作業(yè)設(shè)計(jì): 有興趣的小組可在課下對其他影響鼠婦生活的因素進(jìn)行探究。寫一份實(shí)驗(yàn)后的心得。(修改人: )板書設(shè)計(jì):探究非生物因素對某種動(dòng)物的影響環(huán)境中的生態(tài)因素 非生物因素:光、溫度、水等。 生物因素:影響某種生物生活的其他生物。生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響探究的一般過程:1、提出問題 光會(huì)影響面包蟲的分布嗎?2、作出假設(shè) 面包蟲適于生活在陰暗的環(huán)境中, 光會(huì)影響面包蟲的分布。3、制定計(jì)劃 對照實(shí)驗(yàn)的概念4、實(shí)施計(jì)劃5、得出結(jié)論 光會(huì)影響面包蟲的分布。6、表達(dá)和交流 教學(xué)反思:注意設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的原則:1、單一變量性原則。2、對照性原則。3、重復(fù)性原則。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,提升學(xué)習(xí)能力。實(shí)驗(yàn)時(shí),鼠婦數(shù)量盡量多一些,減少實(shí)驗(yàn)誤差。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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