人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第13課《唐詩五首》同步練習(xí)C卷.doc
《人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第13課《唐詩五首》同步練習(xí)C卷.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第13課《唐詩五首》同步練習(xí)C卷.doc(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第13課唐詩五首同步練習(xí)C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)知識積累 (共11題;共54分)1. (4分)黃鶴樓作者通過抒寫登上黃鶴樓時的_,抒發(fā)了詩人_,_,以及對_之情。 2. (4分)華南虎這首詩寫于1973年,那是個正處于_時期的特殊時代,于是“華南虎”的形象就被賦予了_的深層含義。3. (5分)請有感情地背誦錢塘湖春行,并把這首詩寫在下面。 錢塘湖春行_,_。_,_。_,_。_,_。4. (7分)(2014河北)在下面的橫線上填寫處相應(yīng)的句子。(1)公然抱茅入竹去,_,_。(2)_,_,故不為茍得也。(3)在白居易的錢塘湖春行一詩中,描寫錢塘湖早春花草景色的句子是:_,_。5. (6分)文學(xué)常識填空。黃河頌是著名詩人_為配合音樂家_創(chuàng)作的大型民族交響樂_而寫的組詩中的第二部。時值戰(zhàn)爭時期,作者借歌頌黃河來歌頌_,以激發(fā)中華兒女的愛國豪情,激勵中華兒女像黃河一樣_,誓死保衛(wèi)祖國。最后一課是_國作家_寫的一篇_(體裁),故事的背景是_戰(zhàn)爭,通過_在“最后一課”中的見聞和感受,表現(xiàn)了以_先生為代表的法國人民在國土淪喪時的悲憤心情和強烈的_精神。土地的誓言的作者是_,原名_,現(xiàn)代作家,本文的體裁是_散文。木蘭詩選自_(朝代)_編寫的_,是南北朝時期北方的一首_,在中國文學(xué)史上,木蘭詩與_合稱為“_”。6. (5分)川劇劇本變臉的作者是_,全劇共六場,課文節(jié)選的是第_場。7. (2分)下列對使至塞上的理解和分析不正確的一項是( )。A . 本詩重點筆墨在于寫景,以大漠、秋景為背景,用征、歸雁、孤煙、長河、日圓等景物,組成一幅塞外風(fēng)光圖B . 第二聯(lián)用“出”、“入”描繪動態(tài)景物,第三聯(lián)用“直”、“圓”描繪靜態(tài)景物,動靜結(jié)合,使畫面富于變化,意境深遠(yuǎn)C . 黃河橫貫大漠,望不到盡頭一個“長”字,既抓住了景物的特征,又表達(dá)了詩人獨特的審美感受D . “大漠孤煙直,長河落日圓”兩句雄渾開闊,詩中有畫,堪稱千古絕句,體現(xiàn)這首詩歌哀婉消沉的藝術(shù)特色。8. (2分)閱讀詩歌,回答問題。 渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。下列對詩作賞析有誤的一項是( )A . 這是一首寫景抒情的五言律詩。B . 首聯(lián)寫詩人從蜀地來到荊門山,游覽楚地風(fēng)光。C . 頷聯(lián)描寫了山巒漸漸消失,江水奔向廣闊原野的景象。D . 尾聯(lián)照應(yīng)詩題,將朋友比作故鄉(xiāng)水,表達(dá)了對友人萬里相送的感念。9. (2分)下面對漁家傲秋思的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?)A . “塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字,寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B . “千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C . “濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。D . “羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷,但有羌管鳴奏,生活并不艱苦。10. (2分)下面對課文黃鶴樓于園的理解不準(zhǔn)確的是( )。A . 黃鶴樓介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點,描述了登臨黃鶴樓的所見所感,突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價值,表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。B . 于園寫于園之奇,奇在磊石,運用了總分結(jié)合的寫法,先總寫一筆,再從“實奇”“空奇”“幽陰深邃奇”這三方面來描述磊石之奇。C . 于園的結(jié)尾部分由于園說到了瓜洲眾多的園林亭榭,稱贊它們都是憑借巧奪天工的假山而聞名的,但于園的假山則不能令人滿意。D . “聳構(gòu)巍峨,高標(biāo)”這一組對偶句,刻畫了黃鶴樓的整體形象,突出表現(xiàn)了這座樓宇的高大雄偉。11. (15分)補充句子(1)_,濃睡不消殘酒。(如夢令)(2)滿面塵灰煙火色,_。(賣炭翁)(3)峰巒如聚,波濤如怒,_。(山坡羊 潼關(guān)懷古)(4)杜甫的望岳中不但令全詩有含蓄不盡之味,也是詩人的自我期許,展示青年杜甫的雄心和氣概的兩句詩是:_,_。(5)雁門太守行中表現(xiàn)官兵戒備森嚴(yán),顯示不可侵?jǐn)_的氣概,給人無比威嚴(yán)之感的詩句是:_,_。(6)天凈沙 秋思中寫天色漸晚,正面抒發(fā)游子漂泊在外、思鄉(xiāng)情切的句子是:_,_。二、 詩歌鑒賞 (共5題;共53分)12. (10分)閱讀下面古詩,完成各題。漁歌子西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(1)“漁歌子”是這首詞的詞牌名,這首詞描繪了_(季節(jié))秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光,塑造了一位_形象。 (2)試著找一找詞中都描繪了哪些自然景物? 13. (10分)古詩閱讀春望【唐】杜甫國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。(1)讀完這首詩之后,一個怎樣的詩人形象展現(xiàn)于你的眼前?(2)請自選角度賞析“感時花濺淚,恨別鳥驚心”。14. (7分) 登岳陽樓昔聞洞庭水,今上岳陽樓。吳楚東南坼,乾坤日夜浮。親朋無一字,老病有孤舟。戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。(1)欣賞頷聯(lián),請你從表現(xiàn)手法和動詞“坼”、“浮”的妙用兩個方面談?wù)勀愕目捶?。?)讀這首詩,你體會到作者怎樣的思想感情?15. (10分)閱讀詩歌,回答問題少年行王維(唐)出身仕漢羽林郎,初隨驃騎戰(zhàn)漁陽。孰知不向邊庭苦,縱死猶聞俠骨香。(1)詩中少年形象具有怎樣的特征? (2)最后一句“縱死猶聞俠骨香”中運用“_”和“_”兩詞,以頓挫的用筆,更有力度地展示了少年的內(nèi)心世界。 16. (16分)閱讀下面古詩,完成問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。(1)詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句中寫了哪些景物?渲染了怎樣的氣氛? (2)從“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”兩句中,你解讀出了詩人哪些情感? 第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識積累 (共11題;共54分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、二、 詩歌鑒賞 (共5題;共53分)12-1、12-2、13-1、13-2、14-1、14-2、15-1、15-2、16-1、16-2、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 唐詩五首 統(tǒng)編 年級 學(xué)期 語文 13 唐詩 同步 練習(xí)
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-5952477.html