人教版20 創(chuàng)造宣言同步練習(xí)(II )卷.doc
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人教版20 創(chuàng)造宣言同步練習(xí)(II )卷一、 積累與運用 (共6題;共20分)1. (4分)在下列語段橫線處填上合適的漢字或拼音 我是你簇_新的理想/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙_脫/我是你雪被下古蓮的胚芽/我是你掛著眼淚的笑w_/我是新刷出的雪白的起跑線/是fi_紅的黎明/正在噴薄/祖國?。?. (2分)下列詞語書寫完全正確的一項是( ) A . 掠奪 琺瑯 脂粉 眼花繚亂B . 耗費 綢緞 治裁 不可名狀C . 贊謄 綴滿 贓物 富麗堂皇D . 分亨 恍若 行竊 豐功偉績3. (2分)(2015營口)依次填入下面橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検牵?)2014年12月13日,中國迎來首個國家公祭日。為紀念曾經(jīng)發(fā)生的重大民族災(zāi)難而 制度性國家公祭日的做法,既有對歷史記憶的傳承、判斷,也有基于現(xiàn)實的 。不忘記歷史苦難,不是要 仇恨,而是要使大國公民具備應(yīng)有的歷史價值觀和與國際社會相處的尊嚴方式,以實實在在的行動來捍衛(wèi)民族尊嚴并 圓夢動力。A . 設(shè)定 考證 培養(yǎng) 會聚B . 設(shè)立 考量 培植 會聚C . 設(shè)立 考量 培養(yǎng) 凝聚D . 設(shè)定 考證 培植 凝聚4. (2分)下列句子沒有運用修辭手法的一項是( )A . 國家旅游局近日公布了首批“全國旅游價格信得過景區(qū)”名單,全國30個省市區(qū)1801個旅游景區(qū)成為首批“信得過”景區(qū)。B . 跑男到了第二季,游戲設(shè)計愈發(fā)變得“喪心病狂”了,不僅在體力挑戰(zhàn)上變本加厲,還頻出智力題考驗人的智商,密室逃脫來了,荒野求生還會遠嗎?C . 2015年米蘭世博會,中國館的外形如同金色麥浪。D . 我們要以勞動譜寫中國夢,勞動最光榮,勞動最崇高,勞動最美麗。5. (8分)文學(xué)常識填空。 陶行知,安徽歙縣人,教育家。主要教育思想是“_”,主要著作有中國教育改造中國大眾教育問題等。羅丹,_(國籍)雕塑家、藝術(shù)理論家。代表作有_青銅時代等。歌德,_(國籍)思想家、文學(xué)家、科學(xué)家。代表作有浮士德_等。易經(jīng)又稱_,_家經(jīng)典之一,相傳是_(人名)在獄中所作。6. (2分)下列句子沒有語病的一項是( ) A . 能否制訂一個合理的復(fù)習(xí)計劃,是中考取得滿意成績的前提。B . 近期國際原油價格受諸多因素影響持續(xù)走低,國內(nèi)參考的原油變化率持續(xù)下滑。C . 批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。D . 據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計,目前大約已有100個左右的國家和國際組織積極響應(yīng)“一帶一路”建設(shè)。二、 拓展閱讀 (共1題;共25分)7. (25分)閱讀下面的文章,完成以下小題。決定成功的利器每一個渴望成功的人,都要先修煉好兩把利器,那就是“德”和“才”。只有德才兼?zhèn)?,相得益彰,才能所向披靡,馬到成功。有這樣一個故事。唐太宗李世民登基不久,有人投其所好,敬獻給他一張弓。他看了又看,試丁又試,認定是難得一見的好弓。于是得意之余,他就向一個專門制作弓箭的匠人炫耀。但是這個工匠仔細看過之后,卻得出了一個意想不到的結(jié)論:“這張弓雖然強,但不是好弓!”,唐太宗急問原因。工匠回答說:“一張弓的好壞,不單要看它是否射得遠,更要看它是否射得準。而能否射得準,關(guān)鍵取決于做弓用料的紋理是否好。制作此弓木料的木心不在正中間,木頭的脈理自然都是斜的。因此,這張弓雖然有力,但射出去的箭勢必不走正道,偏離目標,所以算不上一張好弓?!逼鋵嵐そ车囊环?,蘊含著豐富的哲理。他道出了判定人才的兩個標準,那就是一個人不但要有能力,更要走正道,即一個人不但要有才,更要有德,德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬?。一個人的德,好比一張弓的木心是否在恰當?shù)奈恢?,決定射箭的方向;一個人的才好比一張弓是否有力,決定箭射得遠近。有德有才的人就像一張完美的弓,既剛勁有力,射得遠,又箭無虛發(fā),射得準。有德無才的人就像一張有缺陷的弓,盡管木心在正中間,射出去的箭走正道,但沒后勁,射不遠,最終還是難以命中目標。無德有才的人就像一張有危險的弓,盡管射得遠,但由于木料的紋理不好,射出去的箭不走正道,結(jié)果勢必偏離目標,甚至造成嚴重的危害。無德無才的人就像一張有害無益的弓,不僅木心不正,而且沒有力量,只能是成事不足,敗事有余。北宋偉大的政治家、史學(xué)家、散文家司馬光以德、才為依據(jù)將人分為圣人、愚人、君子、小人四類 甲謂之“圣人”; 乙 謂之“愚人”; 丙 謂之“君子”; 丁謂之“小人”。司馬光認為用人的原則是:假如找不到圣人、君子來用的話,那寧可用愚人,也不用小人。其道理是:君子挾才以為善,小人挾才以為惡。挾才以為善者,善無不至矣;挾才以為惡者,惡亦無不至矣。由此可見德才對于成功的重要性,而兩者又以德為重,所以一個人若想成功,不但要有過人的才能,更要有過人的德行。(1)本文闡述的主要觀點是什么? (2)根據(jù)文意,將下面四組詞分別填入文中第段甲乙丙丁處(只填序號)。北宋偉大的政治家、史學(xué)家、散文家司馬光以德、才為依據(jù)將人分為圣人、愚人、君子、小人四類 甲謂之“圣人”; 乙 謂之“愚人”; 丙 謂之“君子”; 丁謂之“小人”。才德兼無 德勝才 才勝德 德才俱備(3)第段劃線的句子主要使用了什么論證方法?有什么作用? (4)第段句子中劃線的詞語能否去掉?為什么? (5)讀了本文,你對“德”與 “才”與個人成功的關(guān)系有什么新的認識,請聯(lián)系實際談?wù)勀愕捏w會。 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共6分)8. (6分)閱讀下列材料,回答問題。 材料一:擇校就是在教育資源不夠均衡的情況下,選擇上一所好的學(xué)校。這種現(xiàn)象在小學(xué)升初中顯得尤其突出。由于教育水平的差異,很多家長不愿意讓孩子在本學(xué)區(qū)內(nèi)上初中,都希望孩子能享受優(yōu)質(zhì)的教育。這樣就造成了教育水平比較高的初中成為擇校的熱門。材料二:一些家長不惜拼錢、拼人脈進行擇校。為了在好學(xué)校“搶”得“一席之位”,大量孩子就會為升入優(yōu)質(zhì)初中而報班補課、考試拿證,一些課外培訓(xùn)因此甚囂塵上,一些孩子也因此身心俱疲、厭學(xué)?!皳裥!笔挂恍W(xué)?!叭藵M為患”,一些學(xué)?!吧偃藛柦颉?,造成教育資源的浪費,而“錢擇校”“權(quán)擇?!备鼛砹恕敖逃还薄敖逃瘮 钡葐栴}。材料三:在13億人口的中國,沒有哪件事像義務(wù)教育一樣牽動每個家庭的心,人民群眾希望接受更公平、更高質(zhì)量的義務(wù)教育。如何破解“擇校”難題?“就近入學(xué)”是一直強調(diào)的舉措。今年年初,教育部就印發(fā)了教育部關(guān)于進一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實施意見,如今又聚焦19個“義務(wù)教育招生入學(xué)問題”更受關(guān)注的大城市,明確要求制定完善的規(guī)范的義務(wù)教育免試就近入學(xué)的方案。(1)閱讀上述三則材料,簡要概括“破解擇校,就近入學(xué)”的三點好處。 (2)根據(jù)材料三續(xù)寫下句,破解“擇?!彪y題。(要求:句式相同,字數(shù)相等) 上句:傾財力擇學(xué)校家長無奈下句:_第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 積累與運用 (共6題;共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 拓展閱讀 (共1題;共25分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共6分)8-1、8-2、- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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