2020年秋語文版九年級(jí)上冊(cè)(2020)第19課 扁鵲見蔡桓公 同步練習(xí)A卷.doc
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2020年秋語文版九年級(jí)上冊(cè)(2020)第19課 扁鵲見蔡桓公 同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 積累與運(yùn)用 (共9題;共15分)1. (1分)給劃線的字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷,河谷里霧氣彌漫_。“追夢(mèng)女孩足球節(jié)”的舉行,讓更多女孩可以馳騁_在綠茵場。習(xí)總書記諄諄告誡_我們:“全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上,不能有任何喘口氣、歇歇腳的念頭?!碑?dāng)你遇到一件暫時(shí)無法解決的事情時(shí),不妨換個(gè)角度去看看,也許迂回_一下事情反而更容易解決。2. (1分)讀課文藤野先生,結(jié)合語境,解釋下列詞語的含義。爛熳:_模胡:_精通時(shí)事:_抑揚(yáng)頓挫:_3. (1分)解釋下列句子中劃線的詞。 祗辱于奴隸人之手_一食或盡粟一石_且欲與常馬等不可得_策之不以其道_食之不能盡其材_4. (1分)用現(xiàn)代漢語為下列句子中加下劃線的字作注釋。 (1)緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。 _ (2)其岸勢(shì)犬牙差互。 _ (3)臥右膝,詘右臂支船。 _ (4)摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也 _ (5)請(qǐng)循其本。 _ (6)故人不獨(dú)親其親。 _ (7)且欲與常馬等不可得 _ (8)有恨無人省。 _ 5. (1分)文學(xué)常識(shí)填空。 永久的生命的作者是_,我為什么而活著的作者是_,二十世紀(jì)_國哲學(xué)家、數(shù)理邏輯學(xué)家、歷史學(xué)家,無神論者。6. (4分)按要求填空。 (1)鄒忌諷齊王納諫選自_,“諷”的意思是_,我們學(xué)過的課文_也選自此書。 (2)課文中描寫對(duì)群臣吏民進(jìn)諫的中等獎(jiǎng)賞的句子是:_;描寫群臣吏民進(jìn)諫的第二階段的句子:_。 (3)鄒忌通過與徐公比美,悟出的道理是_(用自己的話概括)。 (4)鄒忌借助類比,以“_,_,_”推導(dǎo)出了“_”的結(jié)論。 (5)齊王接納鄒忌的諫言取得的成果是“_”。7. (4分)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)吾之意蓋謂以汝之弱,必不能禁失吾之悲。 (2)窗外疏梅篩月影,依稀掩映。 8. (1分)找出下列句子中的通假字并解釋。 扁鵲望桓侯而還走 _9. (1分)閱讀下面這段材料,說說你得出的結(jié)論。 把一只青蛙直接放進(jìn)熱水鍋里,由于它對(duì)不良環(huán)境的反應(yīng)十分敏感,它會(huì)迅速跳出鍋外。但如果把一只青蛙放進(jìn)冷水鍋里,慢慢地加溫,青蛙并不會(huì)立即跳出鍋外,水溫逐漸升高將最終導(dǎo)致青蛙被煮死。因?yàn)榈人疁馗叩角嗤軣o法忍受時(shí),它已經(jīng)來不及跳出來了,或者說沒有能力跳出來了。這就是著名的“煮青蛙理論”。這則材料告訴我們:_。二、 課內(nèi)精讀 (共1題;共4分)10. (4分)閱讀愚公移山全文,回答下列問題。(1)解釋下列句子中劃線的詞語。年且九十 _寒暑易節(jié) _雜然相許 _甚矣,汝之不惠 _(2)從文段中另找出與下列句子中劃線詞語意義和用法完全相同的一例。投諸渤海之尾,隱土之北。 _面山而居。 _(3)將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?譯文:_(4)作者在敘述愚公移山的過程中,寫小孩“跳往助之”的用意是_,寫愚公與智叟辯論的作用是_。(5)在科技高速發(fā)展的今天,你如何看待愚公的“移山”行為?答:_三、 拓展閱讀 (共1題;共4分)11. (4分)(2015內(nèi)蒙古呼和浩特)閱讀下面文言文選段,完成17題。一陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲??蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?,已去?!庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行,相委而去?!痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至,則是無信;對(duì)子罵父,則是無禮?!庇讶藨M,下車引之,元方入門不顧。(世說新語)二山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁??梢哉{(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭??鬃釉疲汉温??(陋室銘)三元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。 (記承天寺夜游)四秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也?!保ㄌ砌虏蝗枋姑?)與“母子相視而笑”中的“相”意義與用法相同的一項(xiàng)是( )A . 與人期行,相委而去B . 狼不敢前,眈眈相向C . 兒童相見不相識(shí)D . 相形見絀(2)與“馬之千里者”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是( )A . 居廟堂之高 B . 時(shí)人莫之許也C . 孔子云:何陋之有D . 安陵君受地于先王而守之(3)解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。陳太丘與友期行_ 苔痕上階綠_秦王色撓,長跪而謝之_ 豈直五百里哉_(4)請(qǐng)寫出你學(xué)過的初中文言文中與“相委而去”中的“委”意思相同的一個(gè)句子來。(5)“無絲竹之亂耳,無案牘之勞形”中,“絲竹”與“案牘”各指什么?(6)下面對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是( )A . 陳太丘與元方的父親是好朋友,他們相約到遙遠(yuǎn)的地方去;結(jié)果陳太丘不守約遲到了,元方的父親就離去。這件事怨陳太丘。B . 記承天寺夜游是蘇軾寫的一篇小品文,寫于被貶黃州期間。文章創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧靜的藝術(shù)境界,表現(xiàn)了作者復(fù)雜微妙的心境。C . “庭下如積水空明,水中藻、荇交橫”,是說院子里滿地都是澄澈的水,仔細(xì)一看,原來真是水,而且水里面藻、荇交錯(cuò),相映成趣。D . 陋室銘的作者是劉禹錫,陋室銘中的最后一句話是說,孔子認(rèn)為:劉禹錫的房子一點(diǎn)也不簡陋,因?yàn)閯⒂礤a道德品質(zhì)高尚。(7)把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。友人慚,下車引之,元方入門不顧。_安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。_第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 積累與運(yùn)用 (共9題;共15分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、4-7、4-8、5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、8-1、9-1、二、 課內(nèi)精讀 (共1題;共4分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、三、 拓展閱讀 (共1題;共4分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、11-7、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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