人教版九年級上冊3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí)C卷.doc
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人教版九年級上冊3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí)C卷一、 積累與運用 (共6題;共13分)1. (4分)根據(jù)語境和拼音寫出漢字。屬于這偉大和獨特的時代的詩人,必須以最大的寬度獻(xiàn)身給時代,領(lǐng)受每個日子的苦難像是那些傳教士之領(lǐng)受迫害一樣的自然,以自己誠(zh)_的心沉浸在萬人的悲歡、愛與愿望當(dāng)中。他們(這時代的詩人們)的創(chuàng)作意(y)_是伸展在人類的向著明日發(fā)出的愿望面前的。唯有不拂(n)_這人類的共同意志的詩人,才會被今日的人類所(chng)_敬,被明日的人類所追懷。(艾青詩與時代)2. (1分)春的作者是散文家、詩人、學(xué)者_(dá)。3. (2分)下列詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是( )A . 等待久了的田圃跟牧場B . 我是四月的客人帶來春的洗禮C . 當(dāng)我臨近的時候你們也許知悉了D . 繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好4. (2分)下面句子標(biāo)點符號使用正確的一項是( ) A . 我不知道他喜歡去哪里旅游?B . “人不可有傲氣,”老師語重心長地對我說:“但不可無傲骨”。C . 他的一篇文章在“語文報”上發(fā)表了。D . 江南的春風(fēng)撫摸大地,像柳絲的飄拂;體貼萬物,像細(xì)雨的滋潤。5. (2分)閱讀下面這首詩,并回答詩后的問題。鄉(xiāng)愁席慕蓉故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去對這首詩賞析有誤的一項是( )A . 月亮勾起詩人的綿綿情思,清遠(yuǎn)的笛聲在耳邊響起,濃濃思鄉(xiāng)情在月光和笛聲中彌漫開去。B . 思鄉(xiāng)帶給詩人的并不是甜美的回憶,而是悵惘的愁緒,畢竟別離太久,故鄉(xiāng)的記憶已經(jīng)模糊如在霧里。C . 記憶永駐,鄉(xiāng)愁不滅,就像那棵長青不老的樹。樹則可以不老,鄉(xiāng)愁何時得以終結(jié)?詩人把無盡的惆悵和期待留給讀者品味。D . 詩歌通過笛聲、月亮、樹這樣一些形象,構(gòu)成一幅意境深沉而悠遠(yuǎn)的畫面,表達(dá)出作者個人思鄉(xiāng)的憂傷和苦悶。6. (2分)對下面這首小詩的分析,有誤的一項是( )給友人不站起來,才不會倒下,更何況,我們要去浪跡天涯.跌倒是一次紀(jì)念,紀(jì)念是一朵溫馨的花.尋找, 管什么日月星辰;跋涉 ,分什么春秋冬夏我們就這樣攜著手,走呵, 走呵.你說 ,看到大海的時候,你會縱情歡笑,是呵, 是呵,我們的笑 ,直上云霞.A . 詩中說“跌倒是一次紀(jì)念”,又把這種“紀(jì)念”比喻成“花”,生動形象地表達(dá)了挫折也是人生中的美好經(jīng)歷的感悟。B . 詩中的“尋找管什么日月星辰跋涉分什么春秋冬夏”,運用對偶,句式工整,抒發(fā)了對同甘共苦的友誼的贊美之情。C . 詩中反復(fù)使用“走呵”,強調(diào)了無論前方的道路有多么艱難、多么漫長,“我們”都要攜手前行、永不言棄的態(tài)度。D . 詩的結(jié)尾用笑聲“直上云霞”的夸張表述,形象地表達(dá)了實現(xiàn)人生愿望時“我們”的喜悅之情,給人留下深刻的印象。二、 課內(nèi)精讀 (共1題;共12分)7. (12分)閱讀鄉(xiāng)愁全詩,回答各題。(1)詩中哪些詞語巧妙地運用了比喻?這些比喻有什么表達(dá)效果?(2)把鄉(xiāng)愁推向頂點的是哪一節(jié)?表達(dá)了詩人怎樣的愿望?(3)對這首詩歌分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?)A . 詩人的思鄉(xiāng)之愁是直白說出,塑造了四幅生活藝術(shù)形象,使之呈現(xiàn)在讀者眼前。B . 本詩集單純美與豐富美于一體:物象集中明朗,如郵票、船票、墳?zāi)沟炔宦恢Γ粌?nèi)容豐富含蓄,能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。C . 詩歌的結(jié)構(gòu)寓變化于統(tǒng)一之中,既有各小節(jié)的均衡、勻稱,又有小節(jié)內(nèi)的長短句的變化,使詩歌的外形整齊中有參差之美。D . 詩歌有回旋往復(fù),一唱三嘆的旋律。在同一位置上有重復(fù)、有疊詞、有變換的量詞,加強了詩歌的音韻之美。三、 拓展閱讀 (共1題;共11分)8. (11分)閱讀,回答文后問題鄉(xiāng)愁小時候鄉(xiāng)愁是一_小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一_窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一_矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一_淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭(1)在詩文的橫線上填上合適的量詞。鄉(xiāng)愁是一_小小的郵票鄉(xiāng)愁是一_窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一_矮矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一_淺淺的海峽(2)詩中作者將抽象的感情鄉(xiāng)愁化為具體形象,提煉出了_、_、_、_四個意象,它們又都是按_順序來寫。 (3)對這首詩理解有誤的一項是( ) A . “而現(xiàn)在”中的“而”表轉(zhuǎn)折,意味著現(xiàn)在的鄉(xiāng)愁與過去有一個大的不同,鄉(xiāng)愁越來越深。B . “大陸”一詞,意味著隔海相望的“這頭”與“那頭”不是兩個國家之間的關(guān)系,而是島嶼與大陸的關(guān)系,詩人將思鄉(xiāng)之情融入了浩瀚的海水。C . 詩人借助四個意象把鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得很直白,而且思鄉(xiāng)愛國之情又在逐步升華。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共11分)9. (11分)分別被尊稱為“圣人”“亞圣”的孔子、孟子對中國文化的發(fā)展可謂影響深遠(yuǎn),他們超人的智慧、深邃的思想甚至遠(yuǎn)及日本、朝鮮、歐洲。今天,就讓我們一同走近圣賢,品評儒家經(jīng)典。 (1)【活動一:圣賢生平小檔案】小明同學(xué)收集了許多關(guān)于孔子的資料,請你結(jié)合自己所掌握的資料幫他整理一下,形成一段簡潔的文字來介紹孔子,并在班上交流。(80字以內(nèi))材料一:孔子(前551前479),因其父母曾為生子而禱于尼丘山,故名丘,字仲尼,魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。材料二:孔子是我國春秋末期的思想家、政治家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?!叭?、義、禮、孝”是其倡導(dǎo)的思想;其中“仁”是其全部思想的核心。材料三:孔子是中國社會教育的鼻祖,創(chuàng)建了我國第一所私塾。其門下弟子三千,其中顏回、子路、子貢等七十二賢人尤為出色。他的許多關(guān)于教育的經(jīng)典論述一直影響著后世。(2)【活動二:儒家經(jīng)典傳不朽】論語孟子是儒家經(jīng)典。其中有不少語句已經(jīng)成為成語,至今仍活躍在現(xiàn)代漢語中。同學(xué)們收集了許多出自論語孟子的成語,把它編成了一本小冊子,請你為這本小冊子添加兩個詞語,并在其扉頁上寫一段序言。 (3)【活動三:圣賢思想耀千古】下面是紀(jì)念孔子誕辰活動的一副對聯(lián),請為它對出下聯(lián)。上聯(lián):先師功德垂青史下聯(lián):_第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 積累與運用 (共6題;共13分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 課內(nèi)精讀 (共1題;共12分)7-1、7-2、7-3、三、 拓展閱讀 (共1題;共11分)8-1、8-2、8-3、四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共11分)9-1、9-2、9-3、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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