人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第19課《未選擇的路》同步練習(xí)C卷.doc
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人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第19課未選擇的路同步練習(xí)C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 單選題 (共10題;共20分)1. (2分)找出給劃線字注音中正確的一項(xiàng)( )初中生活的每一天,都會(huì)在微露的晨曦中悄然而至,在綻放的晚霞里飄然歸去。我們?cè)谙M脑绯坷镥塾螘?shū)海,聞著文字間流淌著的水墨香,吟唱婉轉(zhuǎn)的曲子,時(shí)而徜徉在碧綠的菜畦 , 時(shí)而流連于深邃的天空,醞釀青春最芳香的情感,不斷追尋靈魂深處的夢(mèng)想。A . qio zhn q lingB . qio din w ningC . qio zhn q ningD . qio din w ling2. (2分)下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A . 防卸 喝彩 連綿不斷 巧妙絕倫B . 鮮腴 躁熱 眼花繚亂 誠(chéng)惶誠(chéng)恐C . 禁錮 蔓延 正襟危坐 摧枯拉朽D . 俯瞰 消逝 油光可簽 銳不可當(dāng)3. (2分)下列文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是( )A . 從百草園到三味書(shū)屋散文周樹(shù)人朝花夕拾B . 爸爸的花兒落了散文林海音城南舊事C . 丑小鴨寓言安徒生丹麥D . 假如生活欺騙了你詩(shī)歌弗羅斯特美國(guó)4. (2分)依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )平視是一種嚴(yán)肅的人生態(tài)度,是不帶色彩的客觀,是超越功利的公正,是拋卻雜念的單純。但并非人人都可做到。平視,需要心的正直與坦蕩;平視,需要情的 ; 平視,需要識(shí)的 ;平視,需要度的 。A . 廣博與深邃 純潔與高尚 準(zhǔn)確與合理B . 純潔與高尚 廣博與深邃 準(zhǔn)確與合理C . 準(zhǔn)確與合理 純浩與高尚 廣博與深邃D . 準(zhǔn)確與合理 廣博與深邃 純潔與高尚5. (2分)下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A . 植物不僅可以預(yù)報(bào)天氣,而且也可以供給人們氧氣和果實(shí)。B . 我們平時(shí)寫(xiě)作文感到思路不順暢,一個(gè)主要的問(wèn)題是把所有的事物孤立起來(lái),看不到事物之間的聯(lián)系才出現(xiàn)這樣的情況。C . 針對(duì)環(huán)境污染進(jìn)一步嚴(yán)重的現(xiàn)狀,李東生提出了建立環(huán)保及污染治理的公眾信息機(jī)制,降低我國(guó)環(huán)境污染。D . 文言文學(xué)習(xí)“功夫在課內(nèi)”,復(fù)習(xí)備考要重視課本,絕不能本末倒置,重資料復(fù)習(xí)而輕課本學(xué)習(xí)。6. (2分)下面對(duì)詩(shī)歌假如生活欺騙了你理解不正確的一項(xiàng)是( )A . 這首詩(shī)寫(xiě)于普希金被沙皇流放的日子,但在那樣的處境下,詩(shī)人并沒(méi)有喪失希望與斗志,他依然熱愛(ài)生活,執(zhí)著地追求理想,相信光明必來(lái),正義必勝。B . 詩(shī)人通過(guò)想像和描寫(xiě)未來(lái)的美好生活,使讀者產(chǎn)生克服困難、頑強(qiáng)生活的自信心。C . 詩(shī)歌雖然沒(méi)有什么具體形象可言,但是詩(shī)人以平等的娓娓的語(yǔ)氣寫(xiě)來(lái),熱誠(chéng)坦率,使人倍感親切。D . 全詩(shī)雖短,但詩(shī)人通過(guò)對(duì)待現(xiàn)在,過(guò)去和未來(lái)的看法,體現(xiàn)了對(duì)待生活的積極樂(lè)觀的態(tài)度。7. (2分) 光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。我知道,你(A)的本身就是火,你(B),你這宇宙中的最偉大者呀,火!你在天邊,你在眼前,你在我的四面,我知道你(c)就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我(D)呀!我(E)這熊熊地燃燒著的生命,我(F)這快要使我全身炸裂的怒火,難道就不能迸射出光明了嗎?但是我,我沒(méi)有眼淚。宇宙,宇宙也沒(méi)有眼淚呀!眼淚有什么用呀?我們只有雷霆,只有閃電,只有風(fēng)暴,我們沒(méi)有拖泥帶水的雨!這是我的意志,宇宙的意志。鼓動(dòng)吧,風(fēng)!咆哮吧,雷!閃耀吧,電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西,毀滅,毀滅,毀滅呀!對(duì)于引文第二自然段,確切地反映作者的意圖和表現(xiàn)手法的是( )。A . 作者運(yùn)用借代、排比等修辭手法,表明自己沒(méi)有眼淚,只有憤怒。B . 作者運(yùn)用比喻、反復(fù)等修辭手法,表明自己要憑借雷、電、風(fēng)的力量,把宇宙毀滅。C . 作者運(yùn)用借代、排比、反復(fù)等修辭手法,表明只有“雷霆”“閃電”“風(fēng)暴”才是“我”和“宇宙”的意志。D . 作者運(yùn)用比喻、對(duì)比、反復(fù)等修辭手法表明自己永不妥協(xié)、戰(zhàn)斗到底的意志。8. (2分)下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( ) A . 瞬息:一眨眼,一呼吸的短時(shí)間。B . 佇立:孤獨(dú)地站著。C . 萋萋:形容草木長(zhǎng)得茂盛的樣子。D . 憂(yōu)郁:悲傷,郁悶。9. (2分)天上的街市表現(xiàn)主題的方法是( )A . 對(duì)現(xiàn)實(shí)生活高度概括。B . 運(yùn)用民間故事曲折地反映生活。C . 運(yùn)用象征手法。D . 以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),運(yùn)用民間的素材進(jìn)行豐富想象。10. (2分)讀詩(shī)未選擇的路,屬于詩(shī)人未選擇的路的一項(xiàng)是( )A . 消失在叢林深處的有許多人走過(guò)的一條小路。B . 荒草萋萋C . 十分幽靜D . 少有人過(guò)。二、 問(wèn)答題 (共2題;共10分)11. (5分)冰心原名_,紙船一詩(shī)中“卒章顯志”的詩(shī)句是: , 她的詩(shī)中洋溢著的哲學(xué)。12. (5分)未選擇的路中“路”的象征意義是什么?三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題;共10分)13. (10分) 閱讀下面詩(shī)歌,完成(1)(4)小題。風(fēng) 暴普希金你可看過(guò)巖石上的少女穿著白衣裙,立于波濤上,當(dāng)海水在混亂的幽暗里和岸石游戲,澎湃和轟響,當(dāng)電閃以它紫紅的光線不斷地閃出了她的形象,而海風(fēng)在沖激和飛旋,揚(yáng)起了她的輕飄的云裳?美麗的是這海,狂暴、陰郁,閃爍的天空沒(méi)一塊蔚藍(lán);但相信吧:巖石上的少女比波浪、天空、風(fēng)暴更美麗。(1)詩(shī)的題目為“風(fēng)暴”,自然“風(fēng)暴”是詩(shī)人濃筆描摹的事物,仔細(xì)閱讀,說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描摹“風(fēng)暴”的。(2)詩(shī)人是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)少女的?著力刻畫(huà)了她怎樣的形象?(3)詩(shī)中所寫(xiě)風(fēng)暴對(duì)表現(xiàn)少女有什么作用?(4)詩(shī)中“風(fēng)暴”和“少女”各象征著什么?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?(提示:聯(lián)系普希金的生活時(shí)代背景思考,普希金生活在俄國(guó)大革命時(shí)期。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 單選題 (共10題;共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 問(wèn)答題 (共2題;共10分)11-1、12-1、三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題;共10分)13-1、13-2、13-3、13-4、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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