人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4單元第13課《葉圣陶先生二三事》同步練習(xí).doc
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人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4單元第13課葉圣陶先生二三事同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共13題;共37分)1. (2分)(2015貴州銅仁)下列詞語(yǔ)中書寫正確的一項(xiàng)是( )A . 狼籍 斑斕 左右逢緣 克盡職守B . 鏤空 唏噓 張皇失措 婦嬬皆知C . 蕃籬 嶙峋 苦心孤義 長(zhǎng)吁短嘆D . 蟄伏 招徠 長(zhǎng)途跋涉 因地制宜2. (2分)下列字的字音全對(duì)的一項(xiàng)是( ) A . 輕盈(qng yng) 仲裁(zhng ci) 悄然(qio rn)B . 翹首(qio shu) 潰退(ku tu) 酷似(k s)C . 業(yè)已(y y) 要塞(yo si) 摧枯拉朽(cu g l xi)D . 頒發(fā)(bn f) 仲裁(zhng ci) 銳不可當(dāng)(dng)3. (2分)下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A . 讀經(jīng)典作品,會(huì)拓展我們的人生感受和視野。B . 淺淺的水面托起無數(shù)錯(cuò)落的石山、石壁,又折映出婆娑多姿。C . 鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。D . 恐龍滅絕事件認(rèn)為是由約6600萬(wàn)年前的一顆隕石撞擊地球所導(dǎo)致。4. (2分)依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(1)可以根據(jù)自己的需要引用全部或引用部分,引用原文或是轉(zhuǎn)述,或受到某一方面的啟發(fā),可以靈活處理,都要加以說明。(2)經(jīng)過傳統(tǒng)民俗文化和民間藝術(shù)的 , 我們精神上才有了華夏兒女的文化印記。(3)像孩童第一次睜開眼睛看見陽(yáng)光,作者目光是那樣驚喜,著飽滿的生氣。A . (1)只是 但(2)熏染(3)充溢B . (1)只要 并(2)熏陶(3)充斥C . (1)只是 但(2)熏陶(3)充溢D . (1)只要 并(2)熏染(3)充斥5. (2分)下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )A . 我們往往會(huì)遇到這樣的情況:只從一個(gè)方向考慮問題,路子越走越窄。換個(gè)角度想一想,或許會(huì)得到意想不到的收獲。B . 在飛機(jī)翱翔于藍(lán)天之前,有誰(shuí)相信人類能在云海漫步?在電話誕生之前,有誰(shuí)相信遠(yuǎn)隔千里能夠自由交談?然而,無數(shù)看似不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想竟都變成了現(xiàn)實(shí)。C . “人非圣賢,孰能無過”?問題在于,有了“過”,是任其自由發(fā)展,還是從“過”中吸取教訓(xùn),變“過”為前進(jìn)的動(dòng)力。D . 今天,無償獻(xiàn)血成為城市一道亮麗的風(fēng)景。在時(shí)代廣場(chǎng)獻(xiàn)血點(diǎn),3名三、四十歲的公安干警分別獻(xiàn)出200毫升鮮血。6. (2分)下列說法有誤的一項(xiàng)( )A . 羚羊木雕記敘了“我”在父母的逼迫下把送給好朋友萬(wàn)芳的羚羊木雕要回的故事,表達(dá)了孩子渴望得到父母理解和尊重的愿望,贊美了小朋友真誠(chéng)無私的友愛。B . 雖然散步寫一家人一起散步是很平常的事情,然而平常的小事也能體現(xiàn)濃濃的親情。C . 秋天的還念是史鐵生對(duì)已故母親的回憶,表現(xiàn)了史鐵生對(duì)母親深切的懷念,對(duì)母親無盡的愛,以及史鐵生對(duì)“子欲養(yǎng)而親不在”的悔恨。D . 泰戈?duì)柺嵌韲?guó)著名文學(xué)家,1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。7. (2分)將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話,語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是( )行業(yè)千萬(wàn)種,從業(yè)者至少都應(yīng)該有一顆基本的“匠心”。如果養(yǎng)此匠心,則會(huì)耐得住寂寞,坐得住冷板凳,下得了苦功夫,生出一種寧?kù)o致遠(yuǎn)、潛心于事的定力。需要提醒的是:涵養(yǎng)匠心,容不得浮躁,容不得唯利是圖,容不得急功近利的“速成”。多少粗制濫造、速生速朽的物事告訴我們,急于求成于事無益,急功近利更難立身。這顆匠心,僅是對(duì)規(guī)律的尊重,對(duì)創(chuàng)造的敬畏,更是一種一絲不茍、追求卓越的精神。A . B . C . D . 8. (2分)“三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者,文中魯迅對(duì)他的看法是( )A . 他挫傷了學(xué)生的求知欲,魯迅很討厭他。B . 他對(duì)魯迅很嚴(yán)厲,魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展,所以對(duì)他很不滿。C . 他沒有多少真才實(shí)學(xué),只是常讀些令學(xué)生難懂的文章,魯迅覺得他很可笑。D . 他很博學(xué),對(duì)學(xué)生又有一些開明的思想,魯迅對(duì)他很恭敬。9. (1分)閱讀下文,回答問題。 我們歐洲人是文明人,中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜,一個(gè)叫法蘭西,另一個(gè)叫英吉利。不過,我要抗議,感謝您給了我這樣一個(gè)抗議的機(jī)會(huì)。治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò);政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜,而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜?!爸稳苏叩淖镄胁皇侵斡谌苏叩倪^錯(cuò)”,“治人者”指_?!爸斡谌苏摺敝竉。10. (2分)閱讀回答屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井,直到書齋、閨房,皆可置之,因?yàn)閳?chǎng)合不同,自然因地制宜,大小由人了。近來我也注意到,屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍,可是總勾不起我的詩(shī)意,原因似乎是造型不夠輕巧,色彩又覺傖俗,繪畫尚少詩(shī)意。這是因?yàn)橹谱髡吆褪褂谜邲]有認(rèn)識(shí)到屏在建筑美中應(yīng)起的作用,僅僅把它當(dāng)作活動(dòng)門板來用的緣故。其實(shí),屏的設(shè)置,在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面,均要做到得體才是。本段文字的中心意思是_。11. (4分)鋼鐵是怎樣煉成的是_(國(guó)籍)作家_的作品,完成于1933年。12. (5分)簡(jiǎn)愛中貫穿的兩個(gè)比喻是什么?13. (9分)給分析字注音,或根據(jù)拼音寫漢字,或結(jié)合語(yǔ)境根據(jù)括號(hào)里的意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。外面正響著鞭po_,萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了,心里立即zho_上雙層的悲哀。他對(duì)普通話生sh_,于是(樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí),而不覺得不好意思)_,讓我?guī)退ㄐ薷臐?rùn)色)_。我出于對(duì)他的尊敬,想不直接動(dòng)筆,只提一些(商量斟酌)_性的意見。我看了信,也很悲傷,不是為自己的(形容生活艱難,四處流浪)_,是想到十年來的社會(huì)現(xiàn)象。譬_如近些年來,有不少人是宣揚(yáng)mng lng_的對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張,就必付之一笑。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共49分)14. (20分)閱讀下面的文字,完成下列小題。細(xì)讀的妙處肖復(fù)興讀書從來有粗細(xì)快慢之分。讀書細(xì)的功夫,是閱讀的基本功之一。讀書要細(xì),這個(gè)“細(xì)”,說著容易,做起來很難。什么叫細(xì)?頭發(fā)絲這樣叫細(xì)?還是跟風(fēng)一樣看不見叫細(xì)?多讀幾遍就叫細(xì)嗎?這么說,還是說不清讀書要細(xì)的基本東西。不如舉例說明。已故的老作家汪曾祺先生的短篇小說鑒賞家,或許能夠從閱讀的細(xì)這方面給予我們一些啟發(fā)。小說講述鄉(xiāng)間一個(gè)名叫葉三的賣水果的水果販子,跟城里一個(gè)叫季陶民的大畫家交往的故事。這個(gè)大畫家家里一年四季的時(shí)令水果,都是葉三給送,所以他和畫家彼此非常熟悉。有一次葉三給畫家送水果,看見畫家正畫著一幅畫,畫的是紫藤,開滿一紙紫色的花。畫家對(duì)葉三說:“我剛畫完紫藤,你過來看看怎么樣?!比~三看了這幅畫,說:“畫得好。”畫家問:“怎么個(gè)好法呢?”這就要說明什么叫細(xì)了。我們特別愛說的詞是:紫藤開得真是漂亮,開得真是好看,開得真是栩栩如生,開得真是五彩繽紛,開得真是如此燦爛,但是,這不叫好,更不叫細(xì),這叫形容詞,或者叫做陳詞濫調(diào)。我們?cè)谧畛蹰喿x的時(shí)候,恰恰容易注意這些漂亮詞語(yǔ)的堆砌,認(rèn)為用的詞兒越多,形容得才能夠越生動(dòng)。恰恰錯(cuò)了。我們還不如這葉三呢。葉三說:“您畫的這幅紫藤里有風(fēng)。”畫家一愣,說:“你怎么看得出來我這紫藤里有風(fēng)呢?”葉三跟畫家說:“您畫的紫藤花是亂的?!边@就叫細(xì)。紫藤一樹花是亂的,風(fēng)在穿花而過。讀書的時(shí)候,要格外注意這樣的細(xì)微之處,這是作者日常生活的積累。作者在平常的日子里注意觀察、捕捉到這樣的細(xì)微之處,才有可能寫得這樣細(xì)。細(xì),不是只靠靈感或者才華就可以寫作出來的,而是日常生活在寫作中自然的轉(zhuǎn)換。而對(duì)于我們讀者來說,在文本閱讀中讀得仔細(xì),會(huì)幫助我們?cè)谏钪杏^察得仔細(xì);同樣,在生活中觀察得仔細(xì),也會(huì)幫助我們?cè)陂喿x中讀得仔細(xì)。又有一次,畫家畫了一幅畫,是傳統(tǒng)的題材,耗子上燈臺(tái)。畫完了以后,趕上葉三又送水果來,畫家說:“你看看我這幅耗子上燈臺(tái)怎么樣?!比~三看完以后,說:“您畫的這只耗子是小耗子?!碑嫾艺f:“奇怪了,你何以分出來?說說原因?!比~三就說:“您看您這耗子上燈臺(tái),它的尾巴繞在燈臺(tái)上好幾圈,說明它頑皮,老耗子哪兒有這個(gè)勁頭,能夠爬到燈臺(tái)上就不錯(cuò)了,早沒有勁頭繞了?!笔裁唇屑?xì)?這就叫細(xì)。你看見耗子,我也看見耗子,你看見燈臺(tái),我也看見燈臺(tái)了,但是,人家看見了耗子的尾巴在燈臺(tái)上繞了好幾圈,我沒有看見,這就有了粗細(xì)之分。又有一次,畫家畫了一整幅潑墨的墨荷,這是畫家最拿手的。他在墨荷旁又畫了幾個(gè)蓮蓬。葉三又送水果過來,畫家問他畫得怎么樣。畫家也跟小孩一樣,等著表?yè)P(yáng)呢,因?yàn)槿~三是他的知音呀,但是這次葉三沒表?yè)P(yáng),他對(duì)畫家說:“您呀,這次畫錯(cuò)了?!碑嫾艺f:“我畫了一輩子墨荷都是這么畫的,還沒有人說我錯(cuò)。你說我錯(cuò),我錯(cuò)在哪兒?”葉三說:“我們農(nóng)村有一句諺語(yǔ):紅花蓮子白花藕,您畫的這個(gè)是白荷,白蓮花,還結(jié)著蓮子,這就不對(duì)了,應(yīng)該是開紅花才對(duì)呀?!碑嫾倚南屡宸?,葉三一年四季在田間地頭與農(nóng)作物打交道,人家的農(nóng)業(yè)生活知識(shí)比自己來得真切!畫家當(dāng)即在畫上抹了一筆胭脂紅,白蓮花變成紅蓮花。細(xì),還在于生活的積累。沒有生活知識(shí)的積累,只憑漂亮的詞語(yǔ)是寫不好文章的。葉三告訴了畫家,缺乏生活知識(shí),即使畫得再細(xì)致入微,卻可能是錯(cuò)誤的,是南轅北轍的。知識(shí)是文章寫作時(shí)的底氣和依托?!安偾髸月暎^千劍而后識(shí)器”,說的就是這個(gè)道理。文字表面的細(xì)的背后,是知識(shí)的積累。這種知識(shí),靠書本的學(xué)習(xí),也靠生活的實(shí)踐。細(xì)讀,鍛煉我們的眼睛,讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處;也鍛煉我們的心,讓我們的心在日常生活之中能夠細(xì)膩而溫柔。(選自中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)2017年10月28日,有刪改)(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括葉三與大畫家交往的三個(gè)片段。 (2)從本文看,“細(xì)讀的妙處”是什么? (3)本文第段連用四個(gè)問句有什么作用? (4)下面句子中的劃線詞語(yǔ),分別表現(xiàn)了畫家怎樣的心理?畫家一愣 , 說:“你怎么看得出來我這紫藤里有風(fēng)呢?”畫家說:“奇怪了,你何以分出來?說說原因?!碑嫾耶?dāng)即在畫上抹了一筆胭脂紅,白蓮花變成紅蓮花。(5)細(xì)讀下面兩則材料,結(jié)合本文第或段的內(nèi)容,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?!静牧弦弧狂樫e王七歲時(shí)作詠鵝:“鵝,鶴,鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波?!薄静牧隙磕硨W(xué)生作文片段:又到了中秋節(jié),一輪皓月又大又圓,照得大地如同白晝一樣,滿天的繁星也調(diào)皮地眨著眼睛。15. (29分)閱讀李淑云禮物,完成后面問題。燈光很暗,女兒在母親的床邊站了一會(huì)兒,然后輕輕地把一個(gè)包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著,不時(shí)地發(fā)出輕微的酣聲,借著不很明亮的燈光,女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。掛鐘輕輕地敲了幾下,女兒便背起了書包和畫夾,躡手躡腳地退出了房門。天邊還沒有露出魚肚白,朦朦朧朧的月色里,小星星還在不停地眨著眼,借著月光,女兒歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠(yuǎn),但那是女兒心中向往已久的藝術(shù)殿堂。沒入學(xué)那會(huì)兒,女兒常常做夢(mèng)。夢(mèng)見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天,女兒高興地依偎在母親的懷里,母親欣喜地流了淚??墒?,入學(xué)要交納1萬(wàn)元,建校費(fèi),1萬(wàn)元呀,到哪去弄呢?入學(xué)的日子一天天地逼近,女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。終于有一天,母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前,數(shù)數(shù),整整1萬(wàn)元人民幣。母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔,常?,F(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里,母親好久沒有睡上一個(gè)完整的覺了。母親不很老,卻有了白發(fā)。女兒流淚了 , 她在心里暗暗發(fā)誓,有朝一日,一定要加倍回報(bào)母親的愛!放學(xué)歸來的路上,女兒一臉的陽(yáng)光燦爛,思緒里不斷勾勒著母親看見她的禮物時(shí)欣喜、激動(dòng)的樣子。要知道,這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個(gè)月才換來的。為了買下它,女兒在那家工藝品店的櫥窗前躊躇過多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親,仿佛那就是她與母親的化身。推開房門,女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕,臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問,就見母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒,走到女兒身邊,“慧慧,你怎么學(xué)會(huì)亂花錢啦,看看你買的是什么玩藝兒,袒胸露背的,連件衣服都沒穿,多寒磣人哪?!保俊皨?,這是一座母女雕像,是送給您的”“好了,好了,就算是你有這份孝心,可買這能頂什么用啊,怎么擺得出呀!”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推,“去,跟人家好好說說,退了吧。”“不,我不退?!薄澳蔷蛽Q成別的什么吧,襪子或手套都行。”母親說完,扎上圍裙進(jìn)了廚房。女兒愣愣地站著沒動(dòng),隨著一聲很清脆的響聲,工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像,兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。(1)本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事,請(qǐng)寫出故事的梗概。(2)“入學(xué)的日子一天天地逼近,女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待?!薄敖棺啤北憩F(xiàn)了女兒_的心情。文中兩次寫到女兒流淚,第一次因?yàn)開而流淚。第二次因?yàn)開而流淚。(3)理解第段句子:“母親眼角掛著淚痕,臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。”母親的“失望”是因?yàn)開 , 母親的“慍怒”是因?yàn)開。(4)結(jié)合文章內(nèi)容說說母親的形象(寫出兩點(diǎn)即可)。(5)結(jié)尾寫飽含著女兒愛與深情的“雕像”破碎了,事情為什么是這樣的結(jié)局?談?wù)勀愕睦斫?。?9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共13題;共37分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共49分)14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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