《人教統(tǒng)編版九年級上學(xué)期語文第24課《劉姥姥進(jìn)大觀園》同步練習(xí)C卷.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教統(tǒng)編版九年級上學(xué)期語文第24課《劉姥姥進(jìn)大觀園》同步練習(xí)C卷.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

人教統(tǒng)編版九年級上學(xué)期語文第24課《劉姥姥進(jìn)大觀園》同步練習(xí)C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 積累運用 (共5題；共17分) 1. （8分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 閱讀是現(xiàn)代社會終身學(xué)習(xí)的需求，它的好處婦r________皆知。閱讀既可以陶冶情操，又能夠提升情懷；閱讀既可以增長見識，又能夠提升閱歷。掬一抔閑xi________，品一杯清茗，讀一卷好書，悠然、qi________意。我們徜徉在書海中，漸漸成長，學(xué)會為人處事。終身閱讀，是我們至死不xi________的追求。 2. （2分）下列詞語中劃線字注音完全正確的一項是（ ）。 A . 氣氛（fēn） 澎湃（pi） 亙古（gn） 婦孺皆知（rǔ） B . 字帖（tiě） 卓越（zhu） 嗥鳴（ho） 氣沖斗牛（du） C . 祈禱（qǐ） 哽?。╣ěnɡ） 污穢（hu） 鍥而不舍（q） D . 濁流（zhu） 哺育（bǔ） 怪誕（dn） 深惡痛絕（w） 3. （2分）下列對病句的修改不正確的一項是（ ） A . 針對外部勢力干涉和極少數(shù)“臺獨”分裂分子及其分裂活動,我們不承諾放棄使用武力,采取保留一切必要措施的選項。（把“保留”調(diào)到“采取”前面） B . 在鬩讀《長征》的過程中,讀者既能感受到歷盡苦難依然高揚的革命熱情,更能回顧波瀾壯闊的歷史畫卷。（刪去“在”和“中”） C . 一份汗水一份收獲,如果努力了不一定能實現(xiàn)自己的日標(biāo),就離目標(biāo)總會近一些。（把如果……就……”改為“盡管……但是） D . 十五年來,父母為了我辛苦操勞,我發(fā)自內(nèi)心地由衷地感謝他們。（刪去“發(fā)自內(nèi)心地”） 4. （2分）下列各句中標(biāo)點符號運用錯誤的一項是（ ） A . “這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。 B . 這有時使我想到《論語》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得?！币惶幨牵骸皩W(xué)而不厭，海人不倦，何有于我哉！” C . “阿發(fā)、阿發(fā)、這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？” D . 在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”?！八臅敝坏摹洞髮W(xué)》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。 5. （3分）課文中何滿子奶奶的外號“一丈青大娘”，借用了《水滸傳》中扈三娘的綽號。請你仿照示例，寫出《水滸傳》中下列綽號代表的人物及相應(yīng)的事件。 示例：一丈青——扈三娘——單捉王矮虎 ①花和尚——________——________ ②豹子頭——________——________ ③黑旋風(fēng)——________——________ ④及時雨——________——________ ⑤智多星——________——________ ⑥行者——________——________ 二、 綜合題 (共2題；共17分) 6. （7分）（2013?綏化）走近名著。 （1）在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，主人公保爾?柯察金身上凝聚著美好的精神品質(zhì)，可以概括為：________。 （2）故事情節(jié)“________”是林沖性格由隱忍含屈到復(fù)仇反叛的轉(zhuǎn)折點。 （3）“地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃他的臉”，句中的“他”是指________ ， 他的最大夢想是________。 7. （10分）參加“文字部落”活動組建文學(xué)社團(tuán)，按要求答題。 （1）分析徽標(biāo)的寓意。右圖是某校文學(xué)社的徽標(biāo)，圓環(huán)內(nèi)的深色小圓象征池塘，中間是兩片手形葉子捧起一枝荷的花蕾。請用簡潔的語言向同學(xué)們說說圖案的寓意。（45字以內(nèi)） （2）設(shè)計社刊的欄目。下面文學(xué)社刊物的欄目中，有一個欄目的名稱與其他幾個欄目名稱短語結(jié)構(gòu)類型不一致，請找出來，并修改這個欄目名稱，使它和其他欄目名稱保持結(jié)構(gòu)一致。 欄目名稱：七彩空間 點亮心燈 作文茶座 社會看臺 教師園地 （3）社刊的“作文茶座”欄目要出一期以“跟作家學(xué)寫作”為主題的寫作指導(dǎo)內(nèi)容。下面材料是臺灣作家琦君關(guān)于寫作的體會，請你用簡潔的語言從中提煉出對寫作有幫助的三條經(jīng)驗。 材料一：青年人喜歡新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不憑自己深切的感受而寫，縱然可以取寵于一時，卻不是永久的。我國古典文學(xué)寶藏?zé)o窮，可以由淺入深，慢慢地讀，慢慢地培植起來深厚根基。 材料二：在一篇稿子寫完之后，總要來回讀好幾遍，檢查上下文語氣是否貫穿，全文前后是否呼應(yīng)，是否有矛盾。遇有句中聲音太接近的字或重復(fù)的字，總要盡量修改，盡量做到“文從字順”。至于歷代大家詩詞，選若干篇自己所喜愛的，時時默念背誦，則有陶冶性靈，拓展胸襟之功。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 8. （20分）閱讀下文，回答問題。 幸福的玫瑰 （美）阿戈登 那年春天，每周六晚上我都要給凱洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰總是花店里最好的一朵。 我在放學(xué)后和星期六在奧森老爹的花店替他送花。從一開始我送玫瑰的時候，就覺得這事有點兒古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奧森老爹忘記給我送花人的名片了。 “沒有名片，詹姆斯。送花的人要求盡量保密。所以你不要聲張，好不好？”奧森老爹說。 有人送花給凱洛琳小姐，我很高興，因為大家都可憐她。我們小鎮(zhèn)里的人都知道，凱洛琳小姐最倒霉不過，她被人拋棄了。她與潘尼曼已訂婚多年，一直在等他。但潘尼曼在醫(yī)院實習(xí)期間，愛上了一個更年輕漂亮的女郎，和她結(jié)了婚。潘尼曼娶的那個女郎的確是個美人，叫克麗絲汀。 她在我們鎮(zhèn)上的日子一定不好過，因為女人都鄙視她，說她的壞話。至于可憐的凱洛琳小姐，這件事可把她害慘了。一連半年，她足不出戶，放棄了一切公眾活動，甚至也不替教堂彈風(fēng)琴了。 我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像個鬼。我把那個盒子遞給她，她滿臉驚訝——“給我的嗎？”第二個星期六，在同一時間，我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐。下個星期六，又是一朵。第四次她很快就開了門，我知道她一定在等待著我。她的兩頰微紅，頭發(fā)也不那么散亂了。 我又給她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凱洛琳小姐又回到教堂彈風(fēng)琴了，我看見她衣襟上別著那朵玫瑰?！岸嗝从赂?。”我母親說，“多么有骨氣！” 我照例每周末去送玫瑰，凱洛琳小姐逐漸恢復(fù)了正常的生活?，F(xiàn)在她有點兒自豪，表現(xiàn)出一種傲岸自尊的神氣。這一晚是我去凱洛琳小姐家最后的一個晚上。我把盒子遞給她，說：“凱洛琳小姐，這是我最后一次給你送花了，我們下星期要搬到別的地方去。不過，奧森老爹說他會繼續(xù)送花來的?！? 她躊躇片刻，說：“詹姆斯，你進(jìn)來一下?！彼盐翌I(lǐng)到整潔的客廳，從壁爐架上拿下一個精雕的帆船模型?！斑@是我祖父的?！彼f，“送給你。你給我?guī)砹四蟮目鞓贰愫湍切┟倒濉！八押凶哟蜷_，輕觸嬌嫩的花瓣，說：“花瓣無言，卻告訴我許多事情……” 回花店后，我做了一件從來不敢做的事情。我在奧森老爹那兒找到了我所要找的東西。只見上面是奧森老爹潦草難辨的筆跡：“潘尼曼，五十二朵美國紅玫瑰，每朵兩角五分，共計十三元。已全部預(yù)付。”原來如此，我暗自思忖，原來如此！ 直到許多年過去。有一天，我又來到奧森花店。一切都沒有改變。我跟他聊了一陣，隨后問：“凱洛琳小姐現(xiàn)在怎樣了？”“凱洛琳小姐？”他點點頭，“她嫁給了喬治，那個開藥店的，人不錯。他們生了一對雙胞胎。”“哦！”我有點驚訝。我想讓奧森老爹知道我當(dāng)年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢？”奧森老爹嘆了口氣：“詹姆斯，你從來就不太聰明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道這回事。” 我瞪著眼睛看著他：“那么花是誰送的？”“一位太太?！眾W森老爹說，他小心翼翼地把梔子花放進(jìn)盒子，“她說她可不肯坐視凱洛琳小姐因為她而毀了，送花的是克麗絲汀?！? “你瞧，”他最后蓋上盒子的時候說，“那才是個有骨氣的女人！” （選自《外國百篇經(jīng)典微型小說》，有刪改） （1）第③段中畫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？ （2）閱讀下面兩句話，結(jié)合“骨氣”的內(nèi)涵，聯(lián)系文本分析凱洛琳、克麗絲汀這兩個人物形象。 ①我母親說，“多么有骨氣！” ②他（奧森老爹）最后蓋上盒子的時候說，“那才是個有骨氣的女人！” （3）“我”和凱洛琳告別時，凱洛琳為何送“我”帆船模型？ （4）請分析文章采用第一人稱敘述故事的表達(dá)效果。 （5）結(jié)合文本內(nèi)容，探究“幸福的玫瑰”的意蘊。 9. （20分）閱讀下面的文字，完成后面小題。 草帽面 宋梅花 ①甘城的這個夏天，確實熱得古怪。這期間還發(fā)生了一件稀奇事：在甘城小學(xué)旁的一條小巷內(nèi)，來了個賣熱面的，賣的是普通的蔥花肉絲面，可人人都說有上世紀(jì)六七十年代的老面的香味。常常凌晨兩三點了，還有很多人坐在那里吃的吃等的等，像好久沒吃東西了。隨后再有人來，就找個地方，或站或坐，邊聊邊等。 ②賣湯面的小攤主，推著板車，每天晚上十點準(zhǔn)時到來。板車篷架上掛著一張舊招牌，寫著三個并不漂亮的毛筆字：草帽面。小攤主的頭上總是戴著一頂草帽，從沒摘下來過，像是他做生意的象征。 ③要吃面的人很快就排隊了。吃草帽面，好像成了這個夏天的一種時尚。就是那些在酒館茶館剛出來的人，也往往會相約一句：“走，吃草帽面去！”無論吃面的隊排得多長，賣面的師傅總是不緊不慢，不吭一聲，一碗一碗地細(xì)心配料。他賣的面條，不是超市里買的機(jī)器面，而是手工制作的堿水面，一天就準(zhǔn)備那么多。賣完后就大聲說：“面沒了！”語氣中含著三分遺憾和五分歉意。后面的人聽了，只能搖搖頭，等明天晚上早點來吃了。 ④在他們心里，草帽面比大閘蟹還要好吃，還要香。 ⑤那頭有個擺攤烤羊肉串的，看見草帽面生意火爆，非常羨慕。烤羊肉串的悄悄觀察了好幾天，不久便也賣起熱面來。并且做了個漂亮的大招牌，人們只要經(jīng)過那條巷口，就能看到“草帽面”三個金色大字。 ⑥小巷似乎更熱鬧了?？狙蛉獯暮芸炀蛧L到賣草帽面的甜頭。可好景不長，到他跟前吃面的人就越來越少。那些人寧愿排隊，也要等那個老攤攤的熱面吃?？狙蛉獯木图{悶了。他悄悄地拉住一個老吃面的人問：“為何人們都愛吃他的面？我的面條無論是材料還是做法，都和他做的差不多?。　蹦侨俗屑?xì)打量了他一番后說：“因為你的頭上沒戴草帽??！”“啥？這怎么說？都是草帽面，跟戴不戴草帽有什么關(guān)系呢？” ⑦那人望了望那頂“草帽”說：“關(guān)系可大了。你知道嗎？他是個復(fù)員軍人，在部隊是炊事班班長。有一次抗洪搶險，他差點被洪水沖走，幸虧被一塊大石頭擋住，才保住性命?？伤囊粔K頭皮，卻被什么東西旋走了，從此留下一個很難看的大疤。為了生活，為了家里人，他才晚上出來賣熱面。很多人去吃他的熱面，除了面好吃，主要就是沖著他頭上的那頂‘草帽’??！” ⑧三天后，烤羊肉串的老板又出攤了。不過不是賣熱面，而是照舊烤羊肉串。只是在他身后，多放了些小塑料凳。很多要排隊的人，都可以坐在他這兒等著吃草帽面。漸漸地，烤羊肉串的生意也給帶動起來了。 （選自《小小說選刊》） （1）第①段描寫草帽面熱銷的場面，目的是什么？ （2）閱讀第⑦段中畫線的句子，人們真是沖著一頂“草帽”去吃面嗎？為什么？ （3）文中烤羊肉串兒的老板雖然著墨不多，但形象鮮明，你覺得他是一個怎樣的人？ （4）伏筆和照應(yīng)是常用的寫作手法之一，請從本文中找出一例，并進(jìn)行簡要分析。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 積累運用 (共5題；共17分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 綜合題 (共2題；共17分) 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 7-2、 7-3、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、