人教部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元第1課《祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)》同步練習(xí)A卷.doc
《人教部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元第1課《祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)》同步練習(xí)A卷.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元第1課《祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)》同步練習(xí)A卷.doc(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
人教部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元第1課祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 (共9題;共16分)1. (1分)給下列劃線字注音。 _柳絮差可擬尊君在不雪驟_太傅韞無奕2. (1分)下列劃線的詞語(yǔ)不能用括號(hào)里的詞語(yǔ)替代的一項(xiàng)是( ) A . 盡美盡善的條件很多。但是第一要不違背美術(shù)的基本原理,要“和自然逼真”。這句話講得通俗(明白)一點(diǎn)兒,就是說美術(shù)作品不能說謊。B . 先從事實(shí)下手研究。譬如(比如)有一個(gè)荒村或任何物體,攝影家把它照一幅相,美術(shù)家把它畫一幅圖。C . “微雨從東來,好風(fēng)與之俱”,本來沒有表現(xiàn)出詩(shī)人的情緒,然而玩味起來,自覺有一種閑情逸致(悠閑自得),令人心曠神怡。D . 言是散碎(零碎)的,意是混整的;言是有限的,意是無限的。以言達(dá)意,好像用斷續(xù)的虛線畫實(shí)物,只能得其近似。3. (1分)下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A . 近年來,許多學(xué)校開展的“大課間”活動(dòng),既讓學(xué)生鍛煉了身體,又讓校園充滿了活力。B . 我們要開創(chuàng)中華民族偉大復(fù)興,必須大力弘揚(yáng)偉大的愛國(guó)主義精神。C . 雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵,但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?D . 隨著一款有趣的象形文字月餅亮相揚(yáng)州市場(chǎng),為中秋佳節(jié)再添一抹濃厚的中國(guó)味道。4. (1分)“相顧無相識(shí),長(zhǎng)歌懷采薇”中“采薇”比喻( ) A . 隱居不仕B . 歌舞升平C . 出山泉水5. (1分)下面朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是( ) A . 羹飯/一時(shí)/熟,不知/飴阿/誰。B . 瀚海/闌干/百丈冰,愁云/慘淡/萬里凝。C . 辛苦/遭逢/起一經(jīng),干戈/寥落/四周星。D . 何處/望/神州?滿眼/風(fēng)光/北固樓。6. (1分)仿照劃線部分,在橫線上補(bǔ)寫語(yǔ)句,使語(yǔ)意完整。 每個(gè)季節(jié)的風(fēng)都給人不同的感受。春天的風(fēng)是靈動(dòng)的,輕盈的身姿驚醒了沉睡的大地;夏天的風(fēng)是熱辣的,濕悶的氣息熏染著慵懶的行人;秋天的風(fēng)是_,_;冬天的風(fēng)是_,_。7. (3分)閱讀下面的詩(shī)歌,完成下列小題。 理想穆旦沒有理想的人像是草木,在春天生發(fā),到秋日枯黃,對(duì)于生活它做不出總結(jié),面對(duì)絕望它提不出希望。沒有理想的人像是流水,為什么聽不見它的歌唱?原來它已為現(xiàn)實(shí)的泥沙逐漸淤塞,變成污濁的池塘。沒有理想的人像是空屋而無主人,它緊緊閉著門窗,生活的四壁堆積著灰塵,外面在叩門,里面寂無音響。那么打開吧,生命在呼喊:讓一個(gè)精靈從邪惡的遠(yuǎn)方侵入他的心,把他折磨夠,因?yàn)樗诘孛婵匆娏颂焯?。理想是個(gè)迷宮,按照它的邏輯你越走越達(dá)不到目的地。呵,理想,多么美好的感情,但等它流到現(xiàn)實(shí)底冰窟中,你看到的就是北方的荒原,使你豐富的心傾家蕩產(chǎn)?!拔沂且粋€(gè)最合理的設(shè)想,我立足在堅(jiān)實(shí)的土壤上?!钡F(xiàn)實(shí)是一片陰險(xiǎn)的流沙,只有泥污的腳才能通過它?!拔医o人指出崇高的道路,我的明光能照澈你的迷霧。”別管有多少人為她獻(xiàn)身,我們的智慧終于來自疑問。毫無疑問嗎?那就跟著她走,像追鬼火不知撲到哪一頭。(1)結(jié)合全詩(shī),說說下列詩(shī)句的含義。 沒有理想的人像是草木,/在春天生發(fā),到秋日枯黃,/對(duì)于生活它做不出總結(jié),/面對(duì)絕望它提不出希望。我的明光能照澈你的迷霧。(2)從詩(shī)中找出一句能反映理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾的句子。 (3)理想是一個(gè)很抽象的名詞,詩(shī)人是通過哪些具體的意象將其表現(xiàn)出來的?以第2部分為例找出這些意象。 8. (6分)閱讀下面的詩(shī)歌,完成小題。 夜步十里松原郭沫若海已安眠了。遠(yuǎn)望去,只見得白茫茫一片幽光,聽不出絲毫的濤聲波語(yǔ)。哦,太空!怎么那樣地高超,自由,雄渾,清寥!無數(shù)的明星正圓睜著他們的眼兒,在眺望這美麗的夜景。十里松原中無數(shù)的古松,盡高擎著他們的手兒沉默著在贊美天宇。他們一枝枝的手兒在空中戰(zhàn)栗,我的一枝枝的神經(jīng)纖維在身中戰(zhàn)栗?!咀ⅰ渴锼稍杭辞Т稍谌毡揪胖輱u北端的博多灣畔。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析正確的一項(xiàng)是( ) A . 這首詩(shī)表面看是寫大海的夜景,實(shí)際上是寫十里松原的夜景。B . 這首詩(shī)表面看是寫十里松原的夜景,實(shí)際上是寫大海的夜景。C . 這首詩(shī)寫的是山水相連、天地一體的美麗的夜景。D . 這首詩(shī)寫的是一個(gè)夜行者的觀察和感受。(2)“十里松原中無數(shù)的古松,/盡高擎著他們的手兒沉默著在贊美天宇”,既然是“沉默著”,怎么能“贊美”呢?請(qǐng)說說你的理解。 (3)詩(shī)人在這首詩(shī)中描繪了哪幾處景物?抓住了景物的哪些特點(diǎn)?描繪了怎樣的畫面? 9. (1分)閱讀材料,從以下任務(wù)中任選一項(xiàng)完成。 “為你讀詩(shī)”是一個(gè)公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺(tái),它用詩(shī)歌吟讀的方式表達(dá)情感,推動(dòng)詩(shī)歌成為當(dāng)代中國(guó)人的日常生活方式,倡導(dǎo)詩(shī)意生活?!盀槟阕x詩(shī)”希望通過海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩(shī),讓大眾尤其是青年人,與詩(shī)歌結(jié)緣?!救蝿?wù)一】你想在“為你讀詩(shī)”平臺(tái)為親友(或自己)讀一首詩(shī)。給主編寫一封郵件,請(qǐng)他同意你的請(qǐng)求?!救蝿?wù)二】你想在“為你讀詩(shī)”平臺(tái)聽到知名音樂人周杰倫讀詩(shī)。給主編寫一封郵件,請(qǐng)他向周杰倫發(fā)出邀請(qǐng)。要求:目的明確,理由合理,表達(dá)得體;正確書寫漢字,準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn),規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言;120字左右;不得透露個(gè)人信息。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 (共9題;共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、9-1、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó) 人教部編版 2019 2020 學(xué)年 九年級(jí) 下冊(cè) 語(yǔ)文 第一 單元 祖國(guó) 親愛 同步 練習(xí)
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-5968959.html