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滬教版九年級(jí)上冊(cè)7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信同步練習(xí) 一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共35分) 1. （3分）加線(xiàn)字注音： 煞費(fèi)心機(jī)________吸溜________兄姊________。 2. （15分）給下面劃線(xiàn)字讀音 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 贓物 箱篋 殺戮 制裁 納粹 荒謬 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 瞥見(jiàn) 給予 琺瑯 驚駭 鞠躬 憧憬 ________ ________ ________ 豐功偉績(jī) 蕩然無(wú)存 片紙只字 3. （2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 潰退 佃農(nóng) 遺囑 銳不可當(dāng) B . 輪廓 詰責(zé) 肅穆 眼花瞭亂 C . 滯留 蒙昧 凜洌 藏污納垢 D . 畸形 籠罩 熒光 頷手低眉 4. （2分）填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞都正確的是（ ） 當(dāng)我們逐漸成長(zhǎng)起來(lái)之后，我們便也逐漸形成了對(duì)這個(gè)世界的看法，它_______來(lái)自于閱讀，_______來(lái)自于直接經(jīng)驗(yàn)。_______我們依然熱愛(ài)閱讀，_______依然對(duì)閱讀保持信賴(lài)，便會(huì)自覺(jué)去蕪存精，選擇那些真正的好書(shū)。 A . 雖然 更 假如 或者 B . 因?yàn)?也 只要 并且 C . 不僅 更 假如 并且 D . 不僅 也 只要 或者 5. （2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。 A . 有關(guān)部門(mén)最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問(wèn)題。 B . 我反對(duì)將兒子送到貴族幼兒園去是希望兒子不毀在優(yōu)裕的生活環(huán)境里，讓他從小就具有剛毅、誠(chéng)實(shí)、吃苦耐勞。 C . 保障兒童權(quán)利是設(shè)置兒童節(jié)的初衷，這一要義在今天絲毫沒(méi)有過(guò)時(shí)，所以仍需要成人時(shí)時(shí)反思。 D . 雖然人生的幕布徐徐拉開(kāi)，但在少年的眼里，世界和未來(lái)都是嶄新的和充滿(mǎn)吸引力的。 6. （2分）下列成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 這不是一件稀有的、獨(dú)一無(wú)二的作品。 B . 請(qǐng)假設(shè)人類(lèi)幻想的某種令人手忙腳亂的洞府。 C . 這是某種令人驚駭而不知名的杰作。 D . 在不可名狀的晨曦中依稀可見(jiàn)。 7. （9分）在下面句中的橫線(xiàn)上，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ①藝術(shù)有兩個(gè)起源________一是理想________理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)________一是幻想________幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)________ ②為誰(shuí)而建________為了各國(guó)人民________因?yàn)開(kāi)_______歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類(lèi)的________ 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共25分) 8. （25分）閱讀“快回家去!快回家去!”至文章結(jié)尾，回答問(wèn)題。 （1）選文開(kāi)頭“快回家去！快回家去！”兩句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？ （2）文中“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”是什么描寫(xiě)？這樣寫(xiě)的用意是什么？ （3）“我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”的原因是什么？ （4）“我”回到家里，為什么不直接寫(xiě)爸爸去世，而寫(xiě)弟弟妹妹在石榴樹(shù)下玩鬧？ （5）文中“爸爸的花兒落了”一句的含意是什么？ 三、 拓展閱讀 (共1題；共30分) 9. （30分）閱讀短文回答問(wèn)題。 享受高考 蔣子龍 1994年夏天漫長(zhǎng)而奇熱，我想跟社會(huì)爆炒高考有關(guān)。 離高考還有一個(gè)多月哪，社會(huì)就已經(jīng)把高考的氣氛造得十足了，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，報(bào)紙、電視、廣播等各種傳媒天天是高考、高考，開(kāi)講座，設(shè)專(zhuān)欄，將學(xué)生該怎樣復(fù)習(xí)，怎樣應(yīng)考，怎樣調(diào)節(jié)自己的心理。對(duì)考生家長(zhǎng)講的就更多了，要照顧好考生，給他們做好處的，增加營(yíng)養(yǎng)，又不要讓孩子感到是專(zhuān)為他們做的，以免增加他們的心理負(fù)擔(dān)。千萬(wàn)不要給考生施加壓力，家長(zhǎng)不得老談高考的事，要?jiǎng)窈⒆佣嘈菹ⅲ嗯闼麄兺獬錾⒉?，緩解緊張情緒。社會(huì)把高考鑼鼓敲得驚地動(dòng)天。 這一年我們家是“高考戶(hù)”…… 很快就到了7月7日，真正意義上的高考開(kāi)始了，考生們必須自己上陣，別人無(wú)法替代。老天可憐，從前一天晚上開(kāi)始變陰，稍微涼快一些了。學(xué)校囑咐過(guò)，不能讓考試吃得太飽，喝水太多，以免考試中途去廁所。早飯要精致，營(yíng)養(yǎng)豐富，水分還要少，這并不難做到. 考場(chǎng)離我的家甚遠(yuǎn)，騎自相車(chē)大約要半小時(shí)，我提出要送女兒去考場(chǎng)，在家長(zhǎng)會(huì)上她的老師也是這樣要求家長(zhǎng)的，怕自行車(chē)萬(wàn)一出點(diǎn)問(wèn)題，耽誤考試。女兒起初不同意，我平時(shí)上學(xué)比去考場(chǎng)更遠(yuǎn)，您為什么不送？為什么不擔(dān)心我的自行車(chē)出問(wèn)題？這就不怕增加我的心理負(fù)擔(dān)？ 我說(shuō)，你心里無(wú)負(fù)擔(dān)，我給增加一點(diǎn)也無(wú)妨。她笑了，笑得很甜，很可愛(ài)。我檢查了她的準(zhǔn)考證、文具盒，沒(méi)有準(zhǔn)考證是不準(zhǔn)入考場(chǎng)的。 我和女兒穿好雨衣，用塑料袋把她的準(zhǔn)考證和文具盒裹好。剛出家門(mén)天上就開(kāi)始掉雨點(diǎn)，好像我們的腳蹬子連接著播雨機(jī)，越往前蹬，雨點(diǎn)越大，越蹬得快，雨點(diǎn)越密。行至中途，已是傾盆一般，許多騎自行車(chē)的人都下車(chē)躲到商店廊下去避雨。我和女兒仍舊騎在車(chē)上，且有點(diǎn)興致勃勃。 我問(wèn)她感覺(jué)怎么樣？ 她說(shuō)棒極了！ 對(duì)，的確棒極了，你屬龍，我也屬龍，兩條龍一起出動(dòng)奔考場(chǎng)，就該有大雨相隨，這叫雨從龍。好兆頭， 預(yù)示著你的高考必定順利，旗開(kāi)得勝。你敢不敢大聲說(shuō)三句：我一定能夠考好！ 女兒說(shuō)這有什么不敢，果然大喊三聲。 我哈哈大笑，周?chē)黄瑖W嘩的雨聲。我覺(jué)得心里輕松多了，我想女兒也是如此。 這大雨還真有點(diǎn)專(zhuān)門(mén)護(hù)送我們爺倆的意思，到了考場(chǎng)雨就變得小些了。我原以為我們來(lái)得夠早的，想不到考場(chǎng)外已經(jīng)站滿(mǎn)了家長(zhǎng)，我估計(jì)里面有多少學(xué)生，外面就有多少家長(zhǎng)。學(xué)生進(jìn)了考場(chǎng)，大部分家長(zhǎng)并不離去，還站在雨里等著，他們擔(dān)心自己的孩子在考試中出問(wèn)題，比如：暈場(chǎng)了、生病了、忘記帶什么東西了。我對(duì)女兒有信心，就說(shuō)，我先回家，兩個(gè)小時(shí)以后再來(lái)接你。放心大膽地考，考砸了也沒(méi)關(guān)系！ 上午的考試快結(jié)束的時(shí)候，我從冰箱里拿了一瓶礦泉水，又回到考場(chǎng)外面等候女兒，在考場(chǎng)的大門(mén)外面家長(zhǎng)們排成兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的厚厚的人墻，等待著自己的孩子從考場(chǎng)內(nèi)出來(lái)。家長(zhǎng)們此時(shí)的心情格外敏感，看到最前面出來(lái)的考生臉色沉重，有位家長(zhǎng)禁不住說(shuō)，看來(lái)題夠難的，孩子們沒(méi)有考好。其實(shí)每個(gè)人心里都在緊張地根據(jù)考生的臉色猜測(cè)題目的難易程度，猜測(cè)自己的孩子能考得怎么樣。有個(gè)女孩陰沉著臉，來(lái)接她的可能是她的姐姐，一出考場(chǎng)她就對(duì)姐姐說(shuō)，你安慰安慰我吧……不等另一個(gè)姑娘說(shuō)出安慰的話(huà)，她竟嗚嗚地哭起來(lái)了。 我的女兒出來(lái)了，她也看見(jiàn)了我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我招了招手，笑了。女兒的笑清純而燦爛，令我們夫妻百看不厭，她平時(shí)的一笑都能解我的心頭百愁，此時(shí)這一笑，不管她實(shí)際考得怎么樣，我的心里立刻也陽(yáng)光燦爛起來(lái)。競(jìng)爭(zhēng)是激烈而殘酷的，哭和鬧都沒(méi)有用，就應(yīng)該咬牙堅(jiān)持下去。我的女兒在考后能有這樣美麗的笑容，即使她考不上大學(xué)，我也是滿(mǎn)意的。我擰開(kāi)礦泉水的瓶塞，讓 她喝個(gè)夠，她此時(shí)需要補(bǔ)充水分?？粗人臉幼樱矣幸环N幸福感。 在回家的路上我告訴她，無(wú)論上午考好了，還是考得不太理想，都忘記它，不能沉浸在上午考試的興奮里，趕緊讓腦子進(jìn)入下一門(mén)要考的功課。 就這樣我每天往返考場(chǎng)四次，把女兒送進(jìn)考場(chǎng)，她出考場(chǎng)后把她接回家，她不再拒絕，反而覺(jué)得這樣很方便，我成了她的同伴，她的管家，她的保鏢。平時(shí)我們各忙各的，雖然父女關(guān)系也算親密，但不像這樣同甘苦共患難，有一種父女加戰(zhàn)友的情誼。加上口試三天半的時(shí)間很快就過(guò)去了，一切又恢復(fù)了正常。 我很懷戀女兒高考的這段時(shí)間，因?yàn)椋蚁硎芰似綍r(shí)享受不到的許多快樂(lè)。（有刪改） （1）作者在最后說(shuō)“享受了平時(shí)享受不到的許多快樂(lè)”，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)作者享受到哪些快樂(lè)。 （2）文章開(kāi)頭說(shuō)“我想跟社會(huì)爆炒高考有關(guān)”，請(qǐng)解釋“爆炒”一詞在文中的意思。（用文中的詞語(yǔ)或句子回答） （3）“很快就到了7月7日，真正意義上的高考開(kāi)始了。”作者為什么說(shuō)“真正意義”上的高考開(kāi)始了？ （4）文中畫(huà)線(xiàn)段落采用的主要表達(dá)方式是 ， 作用是 （5）文章倒數(shù)第四段作者為什么詳寫(xiě)了女兒的笑，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? （6）針對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的這些做法，任選一角度，談?wù)勀愕目捶ā? 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分) 10. （15分）學(xué)習(xí)本課后，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以“圓明園的昨天和今天”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。 （1）你所在的小組準(zhǔn)備圍繞該主題出一期黑板報(bào)，假如你是負(fù)責(zé)人，你將策劃哪些內(nèi)容？ （2）請(qǐng)為下面新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。（15字以?xún)?nèi)） 據(jù)圓明園相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為了推動(dòng)公眾考古的發(fā)展，也為了讓公眾更深入地了解圓明園的遺址考古和保護(hù)工作，今天，圓明園首次嘗試在新媒體上直播遠(yuǎn)瀛觀遺址考古現(xiàn)場(chǎng)，并通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓更多人了解考古發(fā)現(xiàn)和考古知識(shí)，進(jìn)一步傳播歷史文化，讓公眾走近文化遺產(chǎn)，也讓文化遺產(chǎn)融入大眾的生活。 今后，圓明園還將繼續(xù)開(kāi)展公眾考古活動(dòng)，并以多種多樣的形式進(jìn)行傳播。 （3）“中國(guó)政府?dāng)M斥資4．6億元重修圓明園”，這一消息見(jiàn)報(bào)后，引起了廣大網(wǎng)友的熱議。圍繞“圓明園是否重建”這一話(huà)題，同學(xué)們也紛紛發(fā)表了意見(jiàn)。你是怎么認(rèn)為的？請(qǐng)發(fā)表你的看法。 甲：圓明園應(yīng)該重建，讓國(guó)人一睹昔日?qǐng)A明園的風(fēng)采，增強(qiáng)民族自豪感！ 乙：圓明園不應(yīng)該重建，要讓后人牢記這段沉痛的歷史，以史為鑒，催人奮進(jìn)！ 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共35分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共25分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 三、 拓展閱讀 (共1題；共30分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 9-6、 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分) 10-1、 10-2、 10-3、