浙教版八年級下學(xué)期語文期末考試試卷.doc
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浙教版八年級下學(xué)期語文期末考試試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共4題;共8分)1. (2分)下面語段中劃線字的注音完全正確的一項是( )青島歡迎你,五湖四海的朋友!讓我們帶上愜意的微笑,迎著和煦的微風(fēng),一起遙望無垠的大海,一起暢游秀美的嶗山,一起欣賞絢麗的霓虹2018,讓我們相約青島!A . qi x gn xnB . qi x yn xunC . xi x gn xnD . xi x yn xun2. (2分)下列詞語中沒有錯別字的一項是( )A . 曝怒無常 翻來覆去 喜出望外 波光粼粼B . 星漢燦爛 歸雁洛陽 人在天崖 淅淅瀝瀝C . 呼朋引伴 花枝招展 咄咄逼人 百草豐茂D . 各得其所 熱情四益 添枝加葉 日月經(jīng)天3. (2分)下列句子中劃線成語使用正確的一項是( ) A . 對各種自然災(zāi)害不能麻痹大意,必須未雨綢繆 , 防患于未然。B . 生活對于任何人的非易事,我們必須相機(jī)行事的精神,要有信心。C . 我相信他說的話是真實的,為什么要懷疑別人,杞人憂天呢?D . 在一次數(shù)學(xué)考試中,他做一道選擇題足足花了半個小時,真是小題大做。4. (2分)下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容與常識的表述,正確的一項是( ) A . 詞因句式長短不一,所以也叫“長短句”。詞興盛于宋代,從詞風(fēng)格來說,又分為豪放派和婉約派兩大類,蘇軾、范仲淹是豪放派的代表,李清照、辛棄疾則是婉約派的代表。B . 儒林外史是明代小說家吳敬梓創(chuàng)作的長篇章回體小說,是中國諷刺文學(xué)的典范,范進(jìn)中舉選自此書。C . 三國演義是我國第一部長篇章回體小說,作者吳承恩,元末明初人。D . 香菱學(xué)詩選自紅樓夢,課文開頭就是香菱到瀟湘館拜訪黛玉時請求學(xué)詩的情節(jié)。二、 語言表達(dá) (共2題;共9分)5. (5分)為迎接“十運會”的召開,南京城正抓緊進(jìn)行城市建設(shè),但由于建筑工地多處開工,每逢有風(fēng)天氣便沙土飛揚,致使南京空氣質(zhì)量一年有大半年處于很差的狀況,南京市民已很少見到藍(lán)天、麗日、白云。請你根據(jù)這種現(xiàn)狀,擬一條公益性廣告。目的要明確,文字要醒目,字?jǐn)?shù)不超過十五字。6. (4分)仿寫句子,升華主旨母愛,就像一縷和煦的陽光,能融化心靈的堅冰。母愛,_,_。母愛,_,_。三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共15分)7. (15分)“永遠(yuǎn)的豐碑”是中央電視臺新聞聯(lián)播中的一個專題欄目,該欄目每期介紹一位英雄人物的感人事跡,在社會上引起了強(qiáng)烈的反響。請你回答以下問題。 (1)“永遠(yuǎn)的豐碑”的含義是什么? (2)請你根據(jù)下面提供的材料,為戰(zhàn)斗英雄黃繼光寫幾句贊語。在抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役中,黃繼光所在的營奉命去奪取被敵人占領(lǐng)的一個高地,當(dāng)沖鋒部隊遭到敵人火力阻擊時,黃繼光挺身而出,沖向敵人地堡。他用手榴彈炸掉敵人幾個火力點,但還有一個火力點仍在噴射火舌,嚴(yán)重阻礙了戰(zhàn)友前進(jìn)。這時,他已經(jīng)受傷,手榴彈也用完了。為了部隊的前進(jìn),他忍著傷痛,奮不顧身地?fù)淞松先?,用身軀堵住敵人的機(jī)槍射口。上甘嶺戰(zhàn)役最后取得了勝利。(3)請你談?wù)動^看這個專題欄目后的感受。 四、 默寫 (共1題;共10分)8. (10分)請把下面的詩文名句補充完整。(1)子曰:“三軍可奪帥也,_。”(論語:子罕篇)(2)蒹葭萋萋,_。(詩經(jīng)秦風(fēng)蒹葭)(3)_,而無車馬喧。(陶淵明飲酒其五)(4)_,北風(fēng)江上寒。(孟浩然早寒江上有懷)(5)豈不罹凝寒,_。(劉楨贈從弟)(6)莫道不消魂,簾卷西風(fēng),_。(李清照醉花陰)(7)_,坐斷東南戰(zhàn)未休。(辛棄疾南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷)(8)_,鐵騎繞龍城。(楊炯從軍行)(9)“酒”在古代詩詞中很常見,如李白行路難中“金樽清酒斗十千”,杜甫羌村三首之三中“_”和蘇軾江城子密州出獵中“_”。五、 文言文閱讀 (共1題;共21分)9. (21分)閱讀下面兩個語段,完成下列小題?!炯住恐劣谪?fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥。釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳 , 鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。(選自醉翁亭記)【乙】歐陽修始在滁州,號醉翁,凡歷數(shù)郡,不見治跡,不求聲譽,寬簡而不擾,故所至民便之?;騿枺骸盀檎捄啠虏怀趶U,何也?”曰:“以縱為寬,以略為簡,則政事弛廢,而民受其弊。吾所謂寬者,不為苛急;簡者,不為繁碎耳。熙寧五年,卒,贈太子太師,謚曰文忠。(選自歐陽修傳)【注】治跡:治理事跡民便之:百姓都感到安逸寬簡:寬松簡易縱:放縱略:省略不為苛急:不做苛刻急迫的事不為繁碎:不做繁碎擾人的事 (1)解釋下列句子中劃線詞的意思。宴酣之樂_樹林陰翳 _故所至民便之_或問_(2)下列句子中劃線詞語意思和用法相同的一項是( ) A . 禽鳥知山林之樂 古仁人之心B . 泉香而酒洌 出淤泥而不染C . 行者休于樹 苛政猛于虎也D . 以縱為寬,以略為簡 固國不以山溪之險(3)翻譯下列句子。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。為政寬簡,而事不弛廢,何也?(4)【甲】【乙】兩文分別體現(xiàn)了歐陽修的什么樣的為政思想?請結(jié)合【甲】【乙】兩文中的具體語句分別分析? (5)【甲】【乙】兩文都是以歐陽修被貶滁州為背景,他仕途受挫,猶能有所作為,更是心系百姓,造福一方。請結(jié)合自己的生活實際,談?wù)勀銖臍W陽修的生活態(tài)度中得到什么啟示? 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共33分)10. (20分)閱讀下文,回答問題那天我又獨自在屋里,看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧?!彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?!笆裁磿r候?”“你要是愿意,就明天?”她說,我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?!昂冒?,就明天?!蔽艺f。她高興得一會兒坐下,一會兒站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀,煩不煩?幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說:“看完菊花,咱們就去仿膳,你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙??你偏說那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字兒,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。(1)如何理解“母親進(jìn)來了,擋在窗前”的行為? (2)“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”中的“央求”體現(xiàn)了母親怎樣的心理? (3)為什么“我”答應(yīng)去看花,母親竟高興地坐立不安?為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”,她卻笑了? (4)文中寫母親反復(fù)要帶我到北??椿?,有什么深刻的含義? 11. (13分)(2015黑龍江大慶)閱讀我是吳宓教授,完成1-4題。我是吳宓教授每天早上七點半,歐洲文學(xué)史教授吳宓準(zhǔn)時來到教室,開始在黑板上書寫。很快,講義寫了滿滿一黑板,詳細(xì)列出參考書、著作、出版社、出版年代等。學(xué)生上前偷看,發(fā)現(xiàn)他所寫的,竟全憑記憶。課堂上的吳教授,常穿一襲灰布長袍,一手拎布包袱,一手拄手杖,戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺。打扮雖然古板,講的卻是純英文詩歌。而且開講時,筆記或紙片看都不看一眼,所有內(nèi)容均脫口而出,講到得意時,還要拿起手杖,隨著詩的節(jié)律,一輕一重地敲著地面。課堂上這番瀟灑,是吳宓花了苦功夫才換來的。半夜時分,別人都睡下了,室友經(jīng)??匆娝耦^備課。第二天一早,別人還沒醒,他已經(jīng)在“室外晨曦微露中”反復(fù)誦讀。當(dāng)他任教東南大學(xué)時,清華大學(xué)四年級學(xué)生梁實秋曾旁聽他的課,回校后半是羨慕半是嫉妒地抱怨:內(nèi)容豐富,井井有條,學(xué)校未能羅致,“寧非憾事哉”。他就像是一座鐘。他給學(xué)生批改作業(yè),字跡工整,寫下的外文字母及數(shù)字,筆畫粗細(xì)好像印刷的一樣整齊。一次,有個青年教師不小心把上課用的教科書丟了,吳宓要求他上課前必須找到。當(dāng)晚,宿舍熄燈睡覺,吳先生前來敲門,高聲問: “教科書找到?jīng)]有?”這名不耐煩的教師只好騙他:“找到了,吳先生,請放心吧?!边@才過關(guān)。這位老師,給學(xué)生們留下的印象是“認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍”,“上課像劃船的奴隸那樣賣勁”。這些學(xué)生中,許多人后來大名鼎鼎:錢鐘書、曹禺、呂叔湘與他們相比,老師吳宓一度不那么出名。比起教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)生們更愛回憶吳宓課下的關(guān)愛。一次,他和學(xué)生們一起走在街上,對面開來一輛汽車,他連忙舉起手杖,一面擋住車,一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上,這才讓開道路。類似的故事口耳相傳,讓古板的吳教授在后人記憶里鮮活起來。在他曾任教的清華大學(xué)學(xué)生BBS上,一個女學(xué)生曾略帶艷羨地提到,當(dāng)年在清華課堂上,看見有女生站著聽課,吳先生總是會跑出去替她們找來凳子坐。又有人追憶起吳先生點名,點到“金麗珠”這個名字,情不自禁地說:“這個名字多美。”全班大笑。這位教授經(jīng)濟(jì)并不寬裕,他身上的長衫年歲太久,磨損得布紐扣都要掉了,也舍不得換。但他卻很舍得請學(xué)生吃飯。每次在小館子里坐下,他都神情嚴(yán)肅地拿過菜單,用正楷在小紙片上寫下要點的菜及價格,一筆一筆算清楚,估量口袋里的錢夠用,這才交給跑堂的。學(xué)生李延先最難以忘懷的,是與老師“月下湖畔、吟詠嘯傲”的往事。而錢鐘書也把老師課堂上的風(fēng)采學(xué)了幾分。正如學(xué)者江弱水所言,除了老師這個身份,怎么來描畫吳宓其實都不到位。從東南大學(xué)到西南師院,數(shù)也數(shù)不清的講堂上,作為“老師”的吳宓“劃過了動蕩不已的時代,也劃過了他的一生”??上?,到這一生要結(jié)束的時候,他已經(jīng)不能當(dāng)老師了。1976年,因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到陜西老家,聽說一些中學(xué)因為沒有外語老師而不開英語課,便急切地問:“他們?yōu)槭裁床徽埼野??我還可以講課?!睕]有人記得他的教授身份,除了他自己。據(jù)說,彌留之際,他不停地喊著:“我是吳宓教授?!弊⑨專罕藭r正值文革時期,吳宓成為大罪人,受盡苦難。病重有殘疾,只得回家養(yǎng)病。(1)第段中,加點詞語“嫉妒”的正確讀音是(_),在文中的具體含義是_。(2)本文記敘的是吳宓教授的事跡,卻在第段寫到他大名鼎鼎的學(xué)生錢鐘書、曹禺、呂叔湘,這運用的是_手法,其作用是_ 。(3)閱讀全文,完成下表。吳宓教授的特點具體表現(xiàn)_講課時不看資料,所有內(nèi)容脫口而出勤奮_批改學(xué)生作業(yè),字跡工整關(guān)愛學(xué)生_(4)請你閱讀全文,分析文章結(jié)尾劃線句子的作用。七、 命題作文 (共1題;共1分)12. (1分)閱讀下面的文字,按要求作文。雨,是畫家手中的彩筆,是曲作家靈魂跳蕩的旋律,更是詩人創(chuàng)造的審美意境。早春的雨溫潤沉靜,盛夏的雨急驟熱烈,深秋的雨綿延悠長,入冬的雨凄寒凌厲。雨,將焦渴的土地從噩夢中喚醒,使倦怠的江河燃起奮發(fā)追尋的激情,讓自然萬物生長出五彩斑斕的理想可是,不經(jīng)意間雨也制造著黑暗、凄涼、痛苦與災(zāi)難。也許,雨淋濕了你飛翔的翅膀,打落了你綻放在青春枝頭的花瓣,熄滅了你夜行的火把,甚至使你跌倒、掙扎在泥濘中雨喲,將自然、人生、時間和空間織進(jìn)了一則又一則曲折動人而又含蘊雋永的寓言!無論如何,雨是自然也是生命所賜,你該去經(jīng)受、面對、欣賞、回味雨的底片珍藏在你內(nèi)心深處,雨的故事當(dāng)是濕漉漉的秘密,你一定有許多話要對雨說請以“雨,_”為題寫一篇文章。要求:將題目補充完整再作文;立意自定,文體不限,不少于600字。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 選擇題 (共4題;共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 語言表達(dá) (共2題;共9分)5-1、6-1、三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共15分)7-1、7-2、7-3、四、 默寫 (共1題;共10分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-8、8-9、五、 文言文閱讀 (共1題;共21分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共33分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、七、 命題作文 (共1題;共1分)12-1、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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