浙教版八年級五四制上期中語文試卷.doc
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浙教版八年級五四制上期中語文試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共2題;共4分)1. (2分)劃線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) A . 月色朦朧的夜晚,同學(xué)們聚在一起開篝火晚會,歡聲笑語,盡情地享受天倫之樂。B . 如果臺灣當(dāng)權(quán)者敢鋌而走險 , 制造“臺獨”重大事變,中國人民將不惜一切代價,堅決地粉碎“臺獨”分裂陰謀。C . 老師語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處,列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。D . 4月22日是“世界地球日”,王鋼和他的幾個志同道合的同學(xué)決定組成一個名為“綠色先鋒”的課外活動小組。2. (2分)結(jié)合語境選詞填空,恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?)不管修繕,重建,對廢墟來說,要義在于保存。圓明園廢墟是北京城最有歷史感的文化遺跡之一,把它完全鏟平,造一座嶄新的圓明園,多么呀!A . 是 還是 因為 志得意滿B . 或 或 如果 得不償失C . 不是 而是 假如 金碧輝煌D . 是 還是 如果 得不償失二、 書寫 (共1題;共4分)3. (4分)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。我zhng yn(_)儒門、佛門這兩段話,不外證明人從都要有正當(dāng)職業(yè)。連長得到命令,要他在第二天f xio(_)攻占那座橋。從他y w ln c(_)的話里,他們終于明白,這個苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。現(xiàn)在,日月光華,zhu do r d(_),已無人知道有過這么一棵樹。三、 其他 (共1題;共2分)4. (2分)根據(jù)對偶的特點,為下列成語接寫下句。 兵來將擋, _流水不腐, _四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共15分)5. (15分)閱讀下面的材料,按要求回答問題。材料一:3000多年前的詩經(jīng),今人甚至小學(xué)生都還能閱讀,這在世界上是絕無僅有的。毫不夸張地說,漢字成就了中華文化生生不息-世界漢語教學(xué)學(xué)會會長許嘉璐材料二:童年的書寫,是最早對“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)?!耙?guī)”是曲線,“矩”是直線;“規(guī)”是圓,“矩”是方。大概只有漢字的書寫學(xué)習(xí)里,包含了一生做人處事漫長的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧!學(xué)習(xí)直線的耿直,也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn);學(xué)習(xí)“方”的端正,也學(xué)習(xí)“圓”的包容。東方亞洲文化的核心價值,其實一直在漢字的書寫中。 那是漢字書寫嗎?或者,是我與自己相處最真實的一種儀式,許多年來,漢字書寫,對于我,像一種修行。蔣勛漢字書法之美自序材料三:經(jīng)過多次反復(fù)的測試,得出來的結(jié)果是,日本的孩子小時候如果不學(xué)習(xí)漢字,他們的智商也和歐美兒童一樣是100。但是學(xué)習(xí)了漢字的兒童,情況就不同了:如果從5歲開始學(xué)起,到入學(xué)前一年,智商能達(dá)到110;要是從4歲開始學(xué)起,學(xué)兩年,智商能達(dá)120;若從3歲開始學(xué)習(xí)三年,智商在進(jìn)入學(xué)校前就能達(dá)到125至130。(日本)石井勛幼兒智力開發(fā)法(1)請從上述三則材料中,各提取一個關(guān)于漢字(漢字書寫)的關(guān)鍵信息。(2)材料二中說漢字書寫“像一種修行”,請結(jié)合自己的知識積累,說一說你在書寫“和(忠、信)”字時,所想到的中華經(jīng)典故事及其影響。(3)一位外國總理這樣評價漢字:“世界上有一個古老的國家,它的每一個字,都是一幅美麗的畫,一首優(yōu)美的詩”請你仿照下面示例,從“思、林、愁”中任選一個字造句。示例:意心上支撐一枚太陽思想就不再流浪芽小草的乳牙一冒尖就咬亮了春天的希望五、 默寫 (共1題;共6分)6. (6分)古詩文名句填空。 (1)徜徉于古典詩文中,我們能領(lǐng)略到無限的風(fēng)光:跟著杜甫登泰山,發(fā)現(xiàn)泰山“造化鐘神秀,_”的神奇秀麗;隨著張岱游西湖,感受西湖“_,上下一白”的朦朧空靈。沉醉在古典詩文中,我們能體悟到豐富的情感:讀張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古中的“傷心秦漢經(jīng)行處,_”,體會悲憤沉郁懷古傷今的思緒;讀蘇軾定風(fēng)波(莫聽穿林打葉聲)中的“_”,感悟笑對風(fēng)雨曠達(dá)超然的胸襟。 (2)外號“書蟲”的他,倘一日不讀書,便覺食之無味,寢之難安,就會大發(fā)“_,_”的感慨。(選用詩經(jīng)子衿中的句子) 六、 名著導(dǎo)讀 (共1題;共12分)7. (12分)拉著空車走了幾步,他覺出由臉到腳都被熱氣圍著,連手背上都流了汗??墒?,見了座兒,他還想拉,以為跑起來也許倒能有點風(fēng)。他拉上了個買賣,把車?yán)饋恚艜缘锰鞖獾膮柡σ呀?jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑,便喘不過氣來,而且嘴唇發(fā)焦,明知心里不渴,也見水就想喝。不跑呢,那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方,他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇,沒用,風(fēng)是熱的。他已經(jīng)不知喝了幾氣涼水,可是又跑到茶館去。兩壺?zé)岵韬认氯?,他心里安靜了些。茶由口里進(jìn)去,汗馬上由身上出來,好像身上已是空膛的,不會再藏儲一點水分。他不敢再動了。 (1)該選段出自小說_,“他”指的是_。 (2)請概括選段的主要內(nèi)容,并結(jié)合原著補寫一個與“他”相關(guān)的請節(jié),要求各用一句話概括。 (3)好的封面,或傳遞書的整體內(nèi)容,或呈現(xiàn)代表人物,或展示主題情感或兼而有之,請從下列三幅畫中選擇一幅合適的畫作為小說的封面,并結(jié)合小說內(nèi)容闡述理由。七、 文言文閱讀 (共1題;共19分)8. (19分)閱讀下面兩段文言語段,完成下列小題。甲吳廣素愛人,士卒多為用者,將尉醉,廣故數(shù)言欲亡,憤恚尉,令辱之,以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺,廣起奪而殺尉,陳勝佐之,并殺兩尉。召令徒屬曰:“公等遇雨,皆已失期,失期當(dāng)斬。籍弟令毋斬,而戍死者固十六七。且壯士不死即已,死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰:“敬受命。”乃詐稱受子扶蘇,項燕,從民欲也。袒右,稱大楚。為壇而盟,祭以尉首。陳勝自立為將軍,吳廣為都尉,攻大澤鄉(xiāng),收而攻蘄。乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙,皆下之, 行收兵。比至陳,車六七百乘,騎千余,卒數(shù)萬人。(節(jié)選自陳涉世家)乙秦二世元年七月,陳勝等起大澤中。其九月,會稽守通謂梁曰:“江西皆反,此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人,后則為人所制。吾欲發(fā)兵,使公及桓楚將”。是時恒楚亡在澤中。梁曰:“恒楚亡,人莫知其處,獨籍知之耳。”梁乃出,誡籍持劍居外待。梁復(fù)入,與守坐,曰:“請如籍,使受命召恒楚?!笔卦唬骸爸Z?!表汈?,梁睨籍曰:“可行矣!”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭,佩其印授。門下大驚,擾亂,籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏,莫敢起。于是梁為會稽守,籍為裨將,徇下縣。(節(jié)選自史記項羽本紀(jì))【注釋】會稽守:會稽郡的郡守。梁:項梁,是項羽的叔父。籍:項籍。項籍字羽,所以又稱項羽。睨:斜眼看。(1)試解釋下列劃線詞字的意思。吳廣素愛人 _ 比至陳 _使公及桓楚將_ 恒楚亡在澤中_(2)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。廣故數(shù)言欲亡,憤恚尉,令辱之,以激怒其眾。吾聞先即制人,后則為人所制。(3)請用自己的話概括甲乙兩段文字的主要內(nèi)容。 (4)從甲乙兩文所敘的事件中,可看出陳涉和項梁各是怎樣的一個人? 八、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題;共20分)9. (20分)閱讀文章,根據(jù)要求,回答小題。 讓科技與人文融合生長李華古人有論:“道生一,一生二,二生三,三生萬物?!贝苏Z的范疇到底是人文,還是科學(xué)?若我們不將自己的思想局限于一時、一地、一物,而是大膽跳脫軀殼,超越短暫生命以遍覽人世滄桑,大膽凌空思維,脫離地球以通觀宇宙,我們則會發(fā)現(xiàn),在大智慧的大格局大氣象中,古人不囿于人文而深論了人文,不囿于科學(xué)而深闡了科學(xué)。這是因為,兩千多年前的智者不是單獨地考察世態(tài)人情,也不是單獨地思考科學(xué)規(guī)律,而是以恢宏的容量將天、地、人共同放在一個宏闊的框架下進(jìn)行全局、綜合的考量。人文,就是人為了觀察自身,探索自身,修正自身,提升自身;科學(xué),則是人通過觀察自然,探索自然,利用自然,最終通過理論和技術(shù)為人服務(wù)。一者始于人,歸于人,一者始于自然,歸于人,兩者最后都要在人身上實現(xiàn)融合,即便在歷史時間的軸線上出現(xiàn)生長差異,不一定時刻同步,但也必會相互追趕,最終攜手,達(dá)于至善。強(qiáng)國固本,科技和人文必須融合生長,攜手并進(jìn)。2016年5月底,中央主要領(lǐng)導(dǎo)同志講到,科技是國之利器,國家賴之以強(qiáng),企業(yè)賴之以贏,人民生活賴之以好。6個月后,中央主要領(lǐng)導(dǎo)同志又講到,文運同國運相牽,文脈同國脈相連。在民族復(fù)興的偉大道路上,必須以科技強(qiáng)國,又必須以人文固本。不以科技立國,就不能在日漸擁擠、競爭激烈的地球上保身立足,不以人文固本,就不能在日益多元化的世界中堅守民族身份和傳統(tǒng)信仰。所以,有人說,沒有科技的國家,一打就垮,沒有人文的民族,不打自垮。對于一個國家和民族來說,科技強(qiáng)身,人文強(qiáng)心,要實現(xiàn)一個國家和民族震古爍今的大目標(biāo)、大功業(yè),科技之強(qiáng)健有力軀干和人文之浩瀚涵容靈魂需融合為一處,不分彼此,才有可能攀上歷史的新臺階,在前無古人的新區(qū)城,締造建設(shè)前所未見的新文明。創(chuàng)造創(chuàng)新、科技和人文必須融合生長,相互滋養(yǎng)。新的文明必須建筑于成千上萬個思想創(chuàng)造和浩如繁星的物質(zhì)創(chuàng)新之上。這些創(chuàng)造和創(chuàng)新,大如國家的體制,中如城市的管理,小如企業(yè)的制度,微如產(chǎn)品的改進(jìn),不論從歷史的經(jīng)驗中考尋,還是從廣泛的調(diào)研中搜索,都要依托受限于現(xiàn)實科技的載體,論證于千千萬萬具體個人的感受和評價。在今天這樣的時代里,一個高效有力的體制,一個切實可行的管理方法,一個降低交易成本的公平制度,一個受到歡迎的產(chǎn)品,都必須是科技和人文的高度結(jié)晶體,實踐方案必都施行于日新月異的科技平臺,執(zhí)行效果亦必求問于熙熙攘攘的萬千庶民。在創(chuàng)造創(chuàng)新的過程中,沒有人文的科技是殘缺的科技,沒有科技的人文是殘缺的人文,唯有倚重對方,才能更好地建樹自身。個體實現(xiàn),科技和人文必須融合生長,兼?zhèn)錇橛?。自我實現(xiàn),是人的最高層次追求。當(dāng)今時代,沒有一個人在生活和工作中可以離得開手機(jī)、電腦、互聯(lián)網(wǎng)、汽車,沒有一個人可以離開當(dāng)代科技而獲得便利,科技已經(jīng)成為承載我們生活和工作的基本工具,科技保障了我們最共性、最基礎(chǔ)的生活和工作。我們努力融入現(xiàn)代社會,獲得相應(yīng)的資源保障,享受現(xiàn)代科技給我們帶來的便利,沒有這些保障,我們會感到極大的不適。但僅擁有這些,又絕不足以讓我們獲得自由和幸福,因為技術(shù)帶來的便利能幫功我們升華物質(zhì)生活質(zhì)量、提高工作生產(chǎn)效率,但還并不足以幫助我們破除思維邊界、拆除思想藩籬、觸摸深層靈魂。當(dāng)科技的邊界得到更大的橫向擴(kuò)展,我們對于自身存在的意義也就需要得到更縱深的挖掘。我們的國家和民族要依靠科技變得強(qiáng)大,這樣我們才能按照我們的文化和傳統(tǒng)有尊嚴(yán)地在地球上自由生存;我們雕刻在現(xiàn)代科技上的頂層設(shè)計、管理方法、組織制度和產(chǎn)品創(chuàng)新,要有歷史的渾厚淳樸感和更多的人性關(guān)懷自覺,這樣,由人創(chuàng)新出來的東西,才能獲得人心的支持而長青不衰;我們在物質(zhì)生活方式上的選擇越多,可以乘坐航空器飛行的距離越遠(yuǎn),就越要增加靈魂的質(zhì)量和定力,因為一個微末的偏差可能讓我們離自己的初衷更加遙遠(yuǎn)。(1)文章開篇引用古人的話有什么作用? (2)本文闡述的主要觀點是什么? (3)第段畫線句子運用了什么論證方法?有什么作用? (4)文中說“增加靈魂的質(zhì)量和定力”,聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕睦斫狻?九、 作文 (共1題;共5分)10. (5分)(2015浙江杭州)閱讀下面的文字,按要求作文。著名學(xué)者金克木,年輕時曾是大學(xué)圖書管理員。一次,他偶然看到某位大學(xué)者的一份借書單,心想,大學(xué)者都要閱讀的書,一定很有價值。于是,他一有時間就找來書單上的書閱讀。漸漸地,他讀的書越來越多,眼界越來越廣闊。學(xué)問越來越深厚。只有小學(xué)學(xué)歷的他,最后成為在文學(xué)、歷史、翻譯等諸多方面卓有成就的學(xué)者。請根據(jù)上述材料的含義,寫一篇 600字至 800字的文章。【注意】1.題目自擬,立意自定。2.除詩歌外,文體自選。3.不得抄襲、套作。4.文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名,以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 選擇題 (共2題;共4分)1-1、2-1、二、 書寫 (共1題;共4分)3-1、三、 其他 (共1題;共2分)4-1、四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共15分)5-1、5-2、5-3、五、 默寫 (共1題;共6分)6-1、6-2、六、 名著導(dǎo)讀 (共1題;共12分)7-1、7-2、7-3、七、 文言文閱讀 (共1題;共19分)8-1、8-2、8-3、8-4、八、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題;共20分)9-1、9-2、9-3、9-4、九、 作文 (共1題;共5分)10-1、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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