浙教版八年級下學(xué)期期末語文模擬試卷(二).doc
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浙教版八年級下學(xué)期期末語文模擬試卷(二)姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 填空題 (共10題;共129分)1. (4分)請根據(jù)拼音寫漢字。k_似 馬zng_ 奧m_ 翻來f_去2. (8分)下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字,把它們找出來填入表中,然后改正。語文是一座芬芳四溢的百花園。徜徉在百花園里尋尋覓覓,爭鮮吐艷,萬紫千紅,令人目不瑕接;陶醉于鮮花叢中指點(diǎn)江山,擊揚(yáng)文字,品頭論足,使人流連忘反。閱讀,是用靈魂的攝影機(jī)不停地拍攝姹紫嫣紅的滿園春色;寫作,是扛起文字的鋤頭勤懇地植下一大片脆綠的新苗。文言文剛在老梅樹的枝頭上綻放出一朵朵鮮嫩欲滴的奇葩,現(xiàn)代文已經(jīng)在白玉蘭的花蕊里灑滿了一縷縷爭奇斗艷的芬芳。錯(cuò)別字_正確字_3. (8分)(2015山東威海)根據(jù)提示,用古詩文填空。_,夜泊秦淮近酒家。(杜牧泊秦淮)王山半落青天外,_。(李白登金陵鳳凰臺)過盡千帆皆不是,_ 。(溫庭筠望江南)_,山是眉峰聚。(王觀卜算子送鮑浩然之浙東)_,萬方多難此登臨。(杜甫登樓)曲徑通幽處,_。(常建題破山寺后禪院)_,淺草才能沒馬蹄。(白居易錢塘湖春行)_,似曾相識燕歸來。(晏殊浣溪沙)4. (7分)名著閱讀。(1)下列關(guān)于水滸傳內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是( )A . 水滸傳的人物語言描寫極具個(gè)性,如李逵的粗魯率真,石秀的心直性急,吳用的足智多謀,阮小七的灑脫豪放等,通過他們的語言,無不令人如聞其聲,如見其人。B . 水滸傳中描述了林沖由一個(gè)安分守己、樂知天命的朝廷武官,發(fā)展為投奔梁山“落草為寇”的起義英雄的全過程,“林教頭風(fēng)雪山神廟”是其中最精彩的片段,表現(xiàn)出林沖的性格由忍辱負(fù)重到奮起反抗的決定性轉(zhuǎn)變。C . 水滸傳中梁山五絕技分別是:戴宗的“神行術(shù)”、張清的“石子”、 花榮的“神劍”、燕青的“相撲”、安道全的“醫(yī)術(shù)”。D . 水滸傳中武功最強(qiáng)、容貌最美的女將是扈三娘,她能和呼延灼打個(gè)平手,在“三打祝家莊”戰(zhàn)役中還曾生俘王英,歐鵬也斗她不過,最后由宋江硬做媒,違心地嫁給了身材矮小的王英。(2)“行天莫如龍,行地莫如馬?!惫磐駚?,那些寶馬良駒成就了多少英雄豪杰的功名偉業(yè)。水滸傳中也不乏這樣的名馬,其中最有名的是照夜玉獅子馬,它渾身雪白,能日行千里,原為大金王子所騎,最后成了誰的坐騎?請簡要說說這其中的曲折故事。5. (10分)閱讀材料,回答問題。【材料一】甘肅境內(nèi)長城破壞情況調(diào)查表時(shí)期戰(zhàn)國時(shí)代漢代長城明代長城原長(公里)60022001400現(xiàn)長(公里)30010001000【材料二】NBA火箭隊(duì)球員鮑比布朗來北京參加NBA中國賽后,隨隊(duì)到慕田峪長城游覽時(shí),在長城磚上刻下名字和自己的球衣號碼,并拍下照片發(fā)到個(gè)人微博上。此舉引來網(wǎng)友一片譴責(zé)。昨天(10月11日),刻字的鮑比布朗在微博上進(jìn)行道歉,并刪除了之前發(fā)布的照片和微博?!静牧先块L城保護(hù)專家表示,目前古長城保護(hù)面臨著“天災(zāi)人禍”、利益糾紛、保護(hù)性開發(fā)不當(dāng)?shù)葐栴},迫切需要解決法規(guī)約束力不強(qiáng)、管理職能交叉、保護(hù)力量不足、無序無知開發(fā)等問題。(1)仔細(xì)觀察材料一的圖表,用簡潔的語言概括圖表的主要內(nèi)容。(2)結(jié)合材料二和材料三,請你為保護(hù)長城提幾條建議。(至少三條)6. (10分)古詩文閱讀,回答相關(guān)問題尋山家(唐羊士諤)獨(dú)訪山家歇還涉,茅屋斜連隔松葉。主人聞?wù)Z未開門,繞籬野菜飛黃蝶。(1)這首詩描寫了一路探訪山家的情形,其中“”字體現(xiàn)了“山家”傍水而居。(2)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情?7. (17分)閱讀下文,回答相關(guān)問題。晏子將使楚。楚王聞之,謂左右曰:“晏嬰,齊之習(xí)辭者也,今方來,吾欲辱之,何以也?”左右對曰:“為其來也,臣請縛一人過王而行?!蓖踉唬骸昂螢檎咭玻俊睂υ唬骸褒R人也?!蓖踉唬骸昂巫俊痹唬骸白I?!标套又?,楚王賜晏子酒,酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷為者也?”對曰:“齊人也,坐盜。”王視晏子曰:“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰:“嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶!”王笑曰:“圣人非所與熙也,寡人反取病焉?!保?)解釋劃線的詞A、坐盜( ) B、葉徒相似( ) C、吏二縛一人詣王( ) D、圣人非所與熙也( )(2)翻譯下面的句子:葉徒相似,其實(shí)味不同。(3)選擇劃線詞用法相同的一組( )A . 晏子將使楚 秦王使人謂安陵君曰B . 所以然者何此 先漢所以興隆也C . 齊人固善盜乎 固國不以山溪之險(xiǎn)D . 寡人反取病焉 三人行必有我?guī)熝桑?)晏子采用什么辦法讓楚王自取其辱,甘拜下風(fēng)的,請分析。8. (30分)閱讀下面現(xiàn)代文,完成小題。他是一片溫暖的湖泊張守仁我和汪老曾有較多的接觸,時(shí)間最長的一次是1991年4月紅塔山筆會期間,倆人共住一室達(dá)半個(gè)月之久,我面對面地向他學(xué)到了許多東西,終身難忘。汪老對我說:寫作就是寫語言。一篇作品的語言,好比河中的流水,切不斷,割不開,互相融合,牽一發(fā)而動全身。所以他年輕時(shí)寫的作品都能背出來,因?yàn)樽髌返恼Z言有內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。記得沙家浜劇本在傳閱過程中,有一場戲的稿子丟失了,團(tuán)里領(lǐng)導(dǎo)和打字員急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。汪老安慰他們,叫他們放心,不要著急。然后,他坐在打字機(jī)旁,將這場戲從第一個(gè)字一直背到了最后一個(gè)字。汪老說:要隨時(shí)隨地注意用文學(xué)語言描寫你所見到的生活現(xiàn)象。他下放到張家口勞動住羊舍時(shí),外面有一帶樹墻,夜班火車駛過時(shí),車窗里的燈光一一照射在樹墻上。怎樣描述這種現(xiàn)象呢?他在羊舍一夕中是這樣寫的:“車窗蜜黃的燈光,一一照在樹墻上,一方塊,一方塊,川流不息地追趕著你總覺得刮下滿地枝葉來似的”“刮”字,表示火車燈光的力度和速度。汪曾祺到美國做訪問學(xué)者時(shí),在哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)演講的題目就是中國文學(xué)的語言問題,由此可見他對文學(xué)語言的重視。我喜歡寫散文,利用深夜長談的機(jī)會,向汪老請教寫散文的經(jīng)驗(yàn)。他告訴我:寫散文應(yīng)克制,要像畫畫似的留白。有的散文家的作品像一團(tuán)火,熊熊燃燒,但看完覺得空空洞洞,留不下什么印象。寫散文需要閱歷,沒有坎坷,沒有痛苦,便寫不出好文章。散文不能落入俗套,切忌拿腔拿調(diào)。所以,他一直希望把散文寫得平易自然,寫得平淡一點(diǎn),像家常話,親切、樸素;當(dāng)然也可以工筆、繁密,如何其芳的畫夢錄,別有風(fēng)采,像一叢秾麗的花,“但這樣的散文,我寫不出來?!庇幸淮挝覍ν衾险f:“我不是京劇迷,但對您執(zhí)筆寫的沙家浜智斗中阿慶嫂的那段唱詞特別欣賞,即:壘起七星灶,銅壺煮三江,擺開八仙桌,招待十六方。來的都是客,全憑嘴一張。”汪老手里夾了一支煙,湊到嘴邊猛吸一口,笑道:“你對這段唱詞別太認(rèn)真,我在那里搞了一組數(shù)字游戲。銅壺煮三江,是受到蘇東坡詩詞的啟發(fā)。人一走,茶就涼,也是數(shù)字概念,它表示零。”我說:“沒有詩詞修養(yǎng),古文功底,是寫不出這段唱詞的?!庇谑牵貞浧鹱约旱耐辏核淖娓竿艏蝿资乔宄┠甑陌呜?,從小就督促他握筆描紅,背古文。到了小學(xué)五年級,祖父親自給他講論語,叫他多練毛筆字。祖父說:“你要耐心,把基礎(chǔ)打好了,夠你受用一輩子?!蓖衾险f:“我13歲那年寫了一篇八股文,祖父見了嘆息道,如果在清朝,你完全可以中一個(gè)秀才。祖父見我有了長進(jìn),就送我?guī)妆久F的碑帖和一方紫色端硯?!痹谀蠂哪切┐阂估?,汪老跟我暢談西南聯(lián)大。談在張家口時(shí)農(nóng)科所叫他畫土豆和馬鈴薯花,畫成了一部中國馬鈴薯圖譜,可惜沒有像沈從文的中國古代服飾研究一樣留傳下來。那部畫譜的原稿在“文革”中被毀掉了,他十分遺憾。有一天到了大理,我們在下關(guān)市游了洱海,參觀了蝴蝶泉,晚上看了大理白族歌舞團(tuán)演出的三道茶歌舞晚會。回到賓館就寢,汪老把頭靠在床欄上,頗為得意地對我說:“小張,你知道嗎,我之所以寫這幾篇論述烹飪的文章,是因?yàn)槲沂侵袊腼冸s志的特約撰稿人。要當(dāng)一個(gè)名廚,必須有豐富的想象力,不能墨守成規(guī),要不斷創(chuàng)新,創(chuàng)造出新菜、新味來。照著菜譜做菜,絕沒有出息?!蓖衾鲜敲朗臣摇R宦飞纤侥囊蛔莱燥?,大家便眾星捧月似的圍著他,跟到哪一桌;他愛吃什么菜,大家跟著吃,很快那盆菜就吃得精光。經(jīng)過那次筆會,我和汪老互相熟悉了起來,他把出版的蒲橋集簽上名送給我,還寫了一首七言詩,叫我去拿。記得前兩句是“獨(dú)有慧心分品格,不隨俗眼看文章”。汪老的詩好,畫好,文好。他不僅古詩寫得好,白話詩也極有味道。但就是因?yàn)橐皇仔略娫绱?,給他帶來了災(zāi)難。1992年春天,我和哥德巴赫猜想的作者徐遲,還有王元化先生,在深圳西湖度假。一日,徐遲到我的房間小坐,見桌上放著一本汪曾祺作品自選集,拿起來翻了翻,突然用書掩住臉,懷著歉疚的心情說:“是我害了他?!蔽页粤艘惑@,問他何出此言?他說:“1957年6月,我在詩刊編輯部工作,看到汪曾祺寄來的一組新詩早春。第一首是彩旗,只有兩句:當(dāng)風(fēng)的彩旗,像一片被縛住的波浪,我很欣賞,給他發(fā)表在詩刊上,這就惹了禍。反右運(yùn)動以后,早春和彩旗受到了無情批判,說作者誣蔑紅旗是不自由的、被束縛的。他因此被劃成了右派,下放張家口勞動。如果我不發(fā)他這組詩,也許他就沒有這樣的遭遇了。”汪老遭遇重重坎坷,卻始終淡定、幽默、樂觀地笑對人生,是許多人的良師益友;他雖未曾高居要職,卻以自己的文學(xué)才華和人格魅力影響了幾代讀者汪曾祺,是一片溫暖的湖泊。(原文有改動)(1)解釋下列加線詞語在句中的意思。一路上他坐到哪一桌吃飯,大家便眾星捧月似的圍著他,跟他到哪一桌。(2)請從修辭方法的角度對“一篇作品的語言,好比河中的流水,切不斷,割不開,互相融合,牽一發(fā)而動全身”這句話的表達(dá)效果進(jìn)行評析。(3)第段中汪老教給作者哪些寫散文的經(jīng)驗(yàn)?(4)第段中作者插敘了汪老童年時(shí)的哪幾件事?敘述這幾件事運(yùn)用了哪種記敘順序?(5)根據(jù)你對文章的理解,說說第段在文中的作用。(6)第段敘述汪老對作者寫作方面的指導(dǎo)時(shí),汪老的“用文學(xué)語言描寫你所見到的生活現(xiàn)象”的寫作經(jīng)驗(yàn),很值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。請結(jié)合你的觀察與體驗(yàn),用文學(xué)語言寫出生活中的某一情景。9. (30分)閱讀下面的文章,完成下列小題。澆花陽臺上的雙色杜鵑開花了,終日里,妖嬈的紅色與雅潔的白色爭艷,靜靜的陽臺顯得喧嚷起來。媽媽提來噴壺,哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的時(shí)候,眼里漾著笑,她相信花兒們能讀懂她這份好感,她還相信花兒會在她的笑容里開得更歡她用清水、微笑和歌聲來澆花。兒子也學(xué)著媽媽的樣子,拎了噴壺來給花兒澆水呵呵,小小一個(gè)男孩子,竟也如此懂得憐香!一天,媽媽仔細(xì)端詳她的花兒,發(fā)現(xiàn)植株的旁側(cè)生著幾株茁壯的雜草,她笑了,在心理對那雜草說:“幾天沒搭理你們,偷偷長這么高了?想跟我的杜鵑搶春光,你們的資質(zhì)差了點(diǎn)!”這樣想著,俯下身子,拔除了那雜草。兒子回到家來,興沖沖的拎了噴壺,又要給花兒澆水。但他跑到陽臺上,卻忍不住哭叫起來;“媽媽,媽媽,我的花兒哪里去了?”聽到哭鬧,媽媽一愣,心想莫非杜鵑插翅飛走了?待他跑來,卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉,開得好好的。媽媽于是說:“兒子,這花兒不是在這兒嗎?”兒子哭得更厲害了:“嗚嗚那是你的花兒!我的花兒沒有了!”媽媽見兒子絕望的指著原先長草的地方,頓時(shí)就明白了,說:“兒子,那哪兒是花呀?那是草,是妨礙花兒生長的草!媽媽把她拔掉了?!辈幌雰鹤訁s說:“我天天澆我的花兒,它都開了兩朵了!嗚嗚”媽媽疑惑地把那幾株雜草從垃圾桶里翻檢出來,發(fā)現(xiàn)那蔫蔫的叫不上來的植物確實(shí)開著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想:原來這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒,我怎么沒有意識到呢?她的心溫柔的動了一下,俯下身子抱起孩子?!皩Σ黄?,媽媽不該拔掉你的花兒。兒子,你真可愛!媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你,謝謝你眼里有它們,謝謝你一直為它們澆水;媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你,因?yàn)槟阍跒槟愕幕▋簼菜臅r(shí)候,媽媽的花兒也占了光!”后來,媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn),這個(gè)世界上被忽略的花兒可真多!柳樹把自己的花兒編成一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的綠色小穗,楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人,狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”,連蒺藜都頂著柔軟精致的小花兒于春風(fēng)逗弄上帝愛他的花園,大概,他也會用清水、微笑和歌聲來澆花吧,并且,他會和孩子一樣,不會忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株淺笑(1)從文中提煉出媽媽對兒子的“花兒”的“稱謂”,它們分別表明了媽媽對兒子的“花兒”怎樣的態(tài)度? (2)結(jié)合具體語境,說說下面句子中劃線詞語的含義。她在看花兒的時(shí)候,眼里漾著笑待他跑過來,卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉,開得好好的。(3)聯(lián)系上下文,談?wù)勀銓Φ诙沃挟嬀€語句“她的心溫柔的動了一下”的理解。 (4)文章開頭描寫杜鵑花盛開的景象,在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用? (5)文章結(jié)尾,作者借“上帝”告訴我們一個(gè)什么道理?請簡要概括。 (6)五彩繽紛的大自然中,你最喜歡哪一種植物?為什么喜歡它?要說出其內(nèi)在品質(zhì)或象征意義。 10. (5分)作文:“門前老樹長新芽,院里的枯樹又開花”一首時(shí)間都去哪兒了唱響大江南北,它告訴我們不要錯(cuò)過時(shí)間。一路行來,生命中不應(yīng)錯(cuò)過的還有很多人、事、景、情請以“不應(yīng)錯(cuò)過”為題,寫一篇文章。要求:文體自選(詩歌除外),不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 填空題 (共10題;共129分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、5-2、6-1、6-2、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、10-1、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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