部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元第10課《短文二篇》同步練習(xí)A卷.doc
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部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元第10課短文二篇同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共1題;共2分)1. (2分)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A . “一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇于5月14日至15日在北京召開(kāi),雁棲湖國(guó)際會(huì)議中心是此次高峰論壇的主會(huì)場(chǎng)。B . 眼前這支全部是“中國(guó)制造”、近90左右的裝備為第一次公開(kāi)亮相的鋼鐵方陣,讓他們激動(dòng)不已。C . “一帶一路”理念提出4年來(lái),全球100多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織積極參與和支持“一帶一路”建設(shè)。D . 隨著贛劇表演及道具制作等活動(dòng)引入課堂,讓更多學(xué)生受到了贛傳統(tǒng)文化的熏陶。二、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題;共1分)2. (1分)“但少閑人如吾兩人耳”中的“閑人”是指_。三、 文言文閱讀 (共4題;共56分)3. (4分)解釋下列句中加下劃線的文言詞語(yǔ)。 元方入門不顧_ 俄而雪驟_思而不學(xué)則殆_ 博學(xué)而篤志_4. (17分) (甲)山川之美,古來(lái)共談。高峰入云,清流見(jiàn)底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。陶弘景答謝中書(shū)書(shū)(乙)仆去月謝病,還覓薜蘿。梅溪之西,有石門山者,森壁爭(zhēng)霞,孤峰限日,幽岫含云,深溪蓄翠;蟬吟鶴唳,水響猿啼,英英相雜,綿綿成韻。既素重幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饒竹實(shí)。山谷所資,于斯已辦。仁智所樂(lè),豈徒語(yǔ)哉!吳均與顧章書(shū)注釋:薜( b)蘿:薜荔與女蘿,皆為香草。后人常以薜蘿為隱者服飾。英英:聲音和盛之貌。辦:具備。(1)下列句子中劃線詞的意思相同的一項(xiàng)是( )A . 四時(shí)俱備 前人之述備矣B . 遂葺宇其上 擇其善者而從之C . 仆去月謝病 秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之日D . 未復(fù)有能與其奇者 邑人奇之(2)展開(kāi)聯(lián)想與想象,用自己的語(yǔ)言描述下面語(yǔ)句所表現(xiàn)的情景:森壁爭(zhēng)霞,孤峰限日。幽岫含云,深溪蓄翠。(3)兩文寫(xiě)景的方法有什么相同之處?其作用是什么?(4)對(duì)畫(huà)線語(yǔ)句所表現(xiàn)出的共同的處世態(tài)度,你是怎樣理解和評(píng)價(jià)的?5. (20分)【甲】 記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳?!疽摇?方山子傳(節(jié)選)蘇軾方山子,光、黃間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解為人,閭里之俠皆宗之。稍壯,折節(jié)讀書(shū),欲以此馳騁當(dāng)世,然終不遇。晚乃遁于光、黃間,曰岐亭。余謫居于黃,過(guò)岐亭,適見(jiàn)焉。曰:“嗚呼!此吾故人陳慥季常也,何為而在此?”方山子亦矍然,問(wèn)余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。環(huán)堵蕭然,而妻子奴婢皆有自得之意。【注釋】方山子:蘇軾的老朋友,姓陳名慥(zo),字季常。光、黃:光州(今河南潢川)、黃州(今湖北黃岡)。朱家、郭解:都是西漢時(shí)的游俠。宗:尊崇,敬仰。折節(jié):強(qiáng)自克制,改變初衷。矍(ju)然:驚奇注視的樣子。(1)解釋下列文言文中加線詞語(yǔ)的意思。遂至承天寺_ 相與步于中庭_余告之故_(2)下面句子中加線詞意思相同的一組是( ) 。 A . 相與步于中庭 賢于才人遠(yuǎn)矣(傷仲永)B . 適見(jiàn)焉 見(jiàn)漁人,乃大驚(桃花源記)C . 妻子奴婢皆有自得之意 意將隧入以攻其后也(狼)D . 欣然起行 然終不遇(3)翻譯下列句子。解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。此吾故人陳慥季常也,何為而在此?(4)請(qǐng)用“”給下面句子斷句。(斷兩處)俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家(5)比較閱讀【甲】【乙】?jī)晌?,蘇軾和方山子的人生際遇有何不同?他們自我排遣的方式分別是什么?6. (15分)閱讀文言文,完成下列小題。晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也?!奔瘸觯闷浯?,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥,高尚士也。聞之,欣然規(guī)往,未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。(1)解釋下列語(yǔ)句中劃線的詞語(yǔ)。阡陌交通_ 欲窮其林_尋向所志_ 尋病終_(2)請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。(3)請(qǐng)寫(xiě)出源自本文的三個(gè)成語(yǔ):_(4)韓愈說(shuō)“桃源之說(shuō)誠(chéng)荒唐”,那么文中陶淵明為什么要“荒唐”地虛構(gòu)出這樣一個(gè)美好的理想社會(huì)模式?四、 情景默寫(xiě) (共1題;共7分)7. (7分)根據(jù)短文二篇內(nèi)容填空。 (1)答謝中書(shū)書(shū)中描寫(xiě)早晚景色的句子是“_,_;_,_?!?(2)蘇軾記承天寺夜游中以高度凝練的筆墨點(diǎn)染出空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界的句子是_,_,_。 五、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題;共19分)8. (19分)填空。本文作者是_,_籍華裔_學(xué)家,曾獲_獎(jiǎng)。宋代_抽取禮記中的_、_兩篇,和_、_編在一起,稱為“四書(shū)”,是_家主要經(jīng)典。王陽(yáng)明,即_,字伯安,也稱_先生,_代哲學(xué)家、教育家。議論文三要素是_、_、_,其中_是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。_和_是論據(jù)的兩種基本形式。第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共1題;共2分)1-1、二、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題;共1分)2-1、三、 文言文閱讀 (共4題;共56分)3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、6-1、6-2、6-3、6-4、四、 情景默寫(xiě) (共1題;共7分)7-1、7-2、五、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題;共19分)8-1、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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