部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元名著導(dǎo)讀《艾青詩(shī)選》同步練習(xí)(II )卷.doc
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部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元名著導(dǎo)讀艾青詩(shī)選同步練習(xí)(II )卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 填空題 (共6題;共24分)1. (3分)赤壁賦后赤壁賦的作者是宋代大作家_ 。“山高月小,水落石出”是_中的句子;“清風(fēng)徐來(lái),水波不興”是_中的句子。2. (2分)當(dāng)我死時(shí)作者_(dá)是臺(tái)灣當(dāng)代著名的詩(shī)人,因其詩(shī)歌_流傳甚廣而稱(chēng)“鄉(xiāng)愁”詩(shī)人。作者寫(xiě)作當(dāng)我死時(shí),正是他在美國(guó)西密西根洲立大學(xué)講學(xué)的時(shí)候,他不能親見(jiàn)祖國(guó)的繁榮,民族的復(fù)興,只能看著祖國(guó)的地圖,抒發(fā)對(duì)祖國(guó)故鄉(xiāng)的思念之情。3. (6分)從百草園到三味書(shū)屋選自_。魯迅,原名_,字豫才,浙江紹興人。現(xiàn)代_家、_家、_家。1918年,魯迅發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)_。4. (8分)文學(xué)常識(shí)填空。記承天寺夜游選自_,作者是_,字子瞻,號(hào)_,是_朝的_家。他與父親_、弟弟_合稱(chēng)為“_”,都被列入“唐宋古文八大家”之中。5. (3分)海燕是_在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”_的結(jié)尾部分,原題為_(kāi)。6. (2分)_(作者名)傳世之作有漁父詞五首,但另外四首均被這一首的光輝所掩。也正因?yàn)橛辛诉@么一首“風(fēng)流千古”,自號(hào)“_”的張志和也得以千古風(fēng)流。二、 選擇題 (共3題;共6分)7. (2分)判斷下列說(shuō)法的正誤,說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( ) A . 一般來(lái)說(shuō),四大文學(xué)體裁是小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇。B . 顏真卿是唐代與歐陽(yáng)修、褚遂良和柳公權(quán)齊名的四大書(shū)法家之一。C . “寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等,刺貪刺虐入木三分”,是郭沫若先生贊揚(yáng)蒲松齡聊齋志異的藝術(shù)成就的。D . “其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路?!边@一多重復(fù)句,第二層次是因果關(guān)系。8. (2分)(2011龍巖)下面對(duì)文學(xué)常識(shí)和名著內(nèi)容的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )A . 詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇,也稱(chēng)“詩(shī)三百”。B . 楊修之死節(jié)選自羅貫中的三國(guó)演義三國(guó)演義是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō),描寫(xiě)了魏、蜀、吳三國(guó)的歷史故事。C . 魯濱孫在荒島上搭救了一個(gè)野人,給他取名為“星期五”,并將他教育成一個(gè)忠實(shí)的奴仆。D . 伊索寓言更多篇章表現(xiàn)的是勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧,如農(nóng)夫和蛇的故事就告誡人們,對(duì)惡人千萬(wàn)不能心慈手軟。9. (2分)下列各項(xiàng)中,表述有誤的一項(xiàng)是( ) A . 俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的巨人三傳,敘述了貝多芬、莎士比亞和米開(kāi)朗琪羅充滿(mǎn)苦難和坎坷的一生,贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。B . 羅廣斌、楊益言的長(zhǎng)篇小說(shuō)紅巖,主要通過(guò)“渣滓洞”“白公館”兩處監(jiān)獄的地下斗爭(zhēng)塑造了眾多英雄人物形象。C . 鋼鐵是怎樣煉成的中,保爾在烈士墓前深情地訴說(shuō):“人最寶貴的東西是生命。生命屬于我們只有一次”這是他的人生觀自白,也是對(duì)小說(shuō)主題的闡發(fā)。D . 平凡的世界中,孫少平利用班會(huì)時(shí)間或政治學(xué)習(xí)時(shí)候偷看紅巖,被同學(xué)給班主任揭發(fā)了,老師說(shuō)這是一本好書(shū),又還給了他。三、 判斷題 (共4題;共8分)10. (2分)魯迅是借狗、貓、鼠一文來(lái)表明他為什么那么討厭貓的。 11. (2分)條紋蜘蛛是因?yàn)樗眢w上有黃、黑、銀色相間的條紋,因此得名。12. (2分)狗貓鼠是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的,嘲諷了他們散布的“流言”,表述了對(duì)狗“盡情玩弄”弱者、對(duì)人又是一副媚態(tài)的憎惡。 13. (2分)在盆景中,塑造了盆景痛苦的形象,為的是塑造那個(gè)畸形年代所造成的痛苦形象,當(dāng)然,這是藝術(shù)的再現(xiàn)。詩(shī)人是通過(guò)對(duì)盆景的間接描繪來(lái)實(shí)現(xiàn)的。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共15分)14. (15分)語(yǔ)文綜合運(yùn)用。生活如一道道色香味俱全的菜肴。盛上一盤(pán)佳肴,供你細(xì)細(xì)品味;擺上一桌豐盛宴席,供你盡情欣賞品嘗。生活是百味的,品多了百味生活,你的人生經(jīng)歷將是厚實(shí)的,你的閱歷將是豐富的。某校七年級(jí)(2)班舉行了主題為“百味生活”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。以下活動(dòng)請(qǐng)你參加,并完成相應(yīng)的問(wèn)題。(1)做宣傳,擬標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)文課代表找到你,要求你為本次活動(dòng)寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。你會(huì)寫(xiě):(2)談生活,談感受七年級(jí)學(xué)生即將面臨人生重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期,學(xué)習(xí)、生活有苦也有樂(lè)。你的感受如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要地談一談。(3)當(dāng)主持,策內(nèi)容為了本次活動(dòng)順利地舉行,語(yǔ)文老師決定讓你來(lái)當(dāng)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持人,你將怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容呢?(分成三至四步即可)五、 閱讀題 (共5題;共106分)15. (22分)閱讀詩(shī)歌,回答問(wèn)題夜葉賽寧河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng),幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了,長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。大河銀星萬(wàn)點(diǎn),小溪銀波微漾,浸水的原野上的青草,也閃著銀色光芒。夜來(lái)臨,四下一片靜,只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝,給周?chē)囊磺信香y裝。夜來(lái)臨,四下一片寂靜,大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝,給周?chē)囊磺信香y裝。(1)第一節(jié)詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法?從哪些感官來(lái)寫(xiě)的? (2)第二節(jié)詩(shī)寫(xiě)“溪水輕輕地歌唱”這是運(yùn)用了_手法,作用是_。 (3)這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境? (4)簡(jiǎn)評(píng)夜的寫(xiě)景特色。 (5)親身感受一下夜色,試著寫(xiě)幾句詩(shī)描述一下你眼中的大自然。 16. (25分)閱讀下面詩(shī)文,回答問(wèn)題。一個(gè)深夜的記憶月光流進(jìn)門(mén)檻我以為是陽(yáng)光開(kāi)門(mén),還是深夜不久,有風(fēng)從北邊來(lái)仿佛吹動(dòng)了月亮的弓弦于是我聽(tīng)見(jiàn)了黎明的音響河岸被山影壓著有星流過(guò)曠野去我感覺(jué)到,萬(wàn)物還在沉睡只有我是最初醒來(lái)的人(1)怎樣理解“月光流進(jìn)門(mén)檻”的“流”? (2)詩(shī)人在這一段中寫(xiě)了夜景中的那些景物?思考選取這些景物的用意。 (3)“開(kāi)門(mén),還是深夜不久,有風(fēng)從北邊來(lái)”這兩句話(huà)交代了什么? (4)“仿佛吹動(dòng)了月亮的弓弦于是我聽(tīng)見(jiàn)了黎明的音響”詩(shī)人把月亮比做什么? (5)詩(shī)中詩(shī)人寫(xiě)“河岸被山影壓著”,在詩(shī)評(píng)中,作者卻說(shuō)“起伏的山巒,河岸邊的山巒的巨大的暗影”,這樣的解釋準(zhǔn)確嗎?為什么? 17. (25分)閱讀下詩(shī),回答問(wèn)題。我愛(ài)祖國(guó),但用的是奇異的愛(ài)情!連我的理智也不能把它制勝。無(wú)論是鮮血換來(lái)的光榮,無(wú)論是充滿(mǎn)了高傲的虔信的寧?kù)o,無(wú)論是那遠(yuǎn)古時(shí)代神圣的傳言,都不能激起我心中的慰藉的幻夢(mèng)。但我愛(ài)我不知道為什么它那草原上凄清冷漠的沉靜,它那隨風(fēng)晃動(dòng)的無(wú)盡的森林,它那大海似的洶涌的河水的奔騰;我愛(ài)乘著馬車(chē)奔上村落間的小路,用緩慢的目先透過(guò)那蒼茫的夜色,惦念著自己夜間的宿地,迎接著道路旁荒村中那點(diǎn)點(diǎn)顫抖的燈光;我愛(ài)那野火冒起的輕煙,草原上過(guò)夜的大隊(duì)車(chē)馬,蒼黃的田野中小山頭上那兩棵閃著微先的白樺。我懷著人所不知的快樂(lè)望著堆滿(mǎn)谷物的打谷場(chǎng),覆蓋著稻草的農(nóng)家茅房,鑲嵌著浮雕窗板的小窗;而在有露水的節(jié)日夜晚,在那醉酒的農(nóng)人笑談中,看著那伴著口哨的舞蹈,我可以直看到夜半更深。(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這三節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。 (2)第一節(jié)詩(shī)人開(kāi)篇直抒對(duì)祖國(guó)的戀情。連用三個(gè)“無(wú)論”和一個(gè)“都”目的是什么? (3)第二節(jié)用了哪些意象來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的奇異的愛(ài)情? (4)第三節(jié)詩(shī)表現(xiàn)了對(duì)什么的熱愛(ài)?從哪些詩(shī)句或詞語(yǔ)可以看出來(lái)? (5)聯(lián)系詩(shī)句,任選一個(gè)角度來(lái)分析此詩(shī)的成功之處,并陳述理由。 18. (15分)閱讀文段,回答問(wèn)題。還是您嗎,老師韓 笑還是您嗎,老師?那個(gè)留長(zhǎng)發(fā)的漂亮阿姨。還是您嗎,老師?那個(gè)戴眼鏡的慈祥媽媽。還是您嗎,老師?那個(gè)銀發(fā)蒼蒼的老祖母。您默默地不說(shuō)話(huà),噢,正是您啊,老師! 您默默地不說(shuō)話(huà)。此刻,我看見(jiàn),滿(mǎn)樹(shù)的桃李,都掛滿(mǎn)了晶瑩淚花。此刻,您還是默默地不說(shuō)話(huà)。(引自當(dāng)代中學(xué)生詩(shī)歌散文選綠太陽(yáng))(1)“滿(mǎn)樹(shù)的桃李” 指的是_,其修辭方法是_。(2)為什么此時(shí)“滿(mǎn)樹(shù)的桃李都掛滿(mǎn)了晶瑩的淚花”?(3)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)老師_的感情。(4)詩(shī)歌的前三節(jié)分別用凝煉的語(yǔ)言概括了老師哪三個(gè)階段的生活經(jīng)歷?(5)詩(shī)歌中三次寫(xiě)到“默默地不說(shuō)話(huà)”,從修辭的角度看,它運(yùn)用了_的修辭手法,從內(nèi)容上推敲,其深層含義是_。19. (19分)閱讀一片槐樹(shù)葉,回答問(wèn)題。一片槐樹(shù)葉紀(jì)弦這是全世界最美的一片,最珍奇,最可寶貴的一片,而又是最使人傷心,最使人流淚的一片:薄薄的,干的,淺灰黃色的槐樹(shù)葉。忘了是在江南,江北,是在哪一個(gè)城市,哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了,被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里,多年來(lái),竟沒(méi)有些微的損壞。蟬翼般輕輕滑落的槐樹(shù)葉,細(xì)看時(shí),還沾著些故國(guó)的泥土啊。故國(guó)喲,啊啊,要等到何年何月何日才能讓我再回到你的懷抱里去享受一個(gè)世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)?(1)從全詩(shī)看,詩(shī)人為什么說(shuō)這片槐樹(shù)葉是“最美的”“最珍奇,最可寶貴的”?為什么又說(shuō)它是“最使人傷心,最使人流淚的”? (2)對(duì)詩(shī)的第一節(jié)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A . 開(kāi)頭兩行落筆見(jiàn)情,贊美之情、欣喜之情溢于言表,并以三個(gè)“最”字疊用,層層推進(jìn),增加了感情的強(qiáng)度和濃度。B . 第三行由“而”字急轉(zhuǎn),情感的流程由贊嘆變?yōu)閭?,由欣喜變?yōu)楸?。為了表現(xiàn)這種樂(lè)中之苦、喜極之悲,詩(shī)人以?xún)蓚€(gè)“最”字重疊加以強(qiáng)化,構(gòu)成了全詩(shī)情感的基調(diào)。C . 第四行“薄薄的,干的,淺灰黃色的槐樹(shù)葉”,初步展示全詩(shī)的中心意象,點(diǎn)明詩(shī)人感情的觸發(fā)物,并由此引出下一節(jié)所要表達(dá)的更深情感。D . 這四句采用白描手法,從外形和意蘊(yùn)兩方面對(duì)“一片槐樹(shù)葉”作了集中的描繪,突出了全詩(shī)的中心意象,加強(qiáng)了感情渲染。(3)“忘了是在江南,江北,是在哪一個(gè)城市,哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了”兩句,既是實(shí)寫(xiě)又是虛寫(xiě),這樣寫(xiě)有什么好處? (4)在下面空格處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),分別從時(shí)間和詩(shī)人心理變化的角度概括全詩(shī)的思路。時(shí)間:_心理:_(5)本詩(shī)運(yùn)用了“以大見(jiàn)小”的手法。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“小”指什么?“大”又指什么? 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)參考答案一、 填空題 (共6題;共24分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 選擇題 (共3題;共6分)7-1、8-1、9-1、三、 判斷題 (共4題;共8分)10-1、11-1、12-1、13-1、四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共15分)14-1、14-2、14-3、五、 閱讀題 (共5題;共106分)15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、16-1、16-2、16-3、16-4、16-5、17-1、17-2、17-3、17-4、17-5、18-1、18-2、18-3、18-4、18-5、19-1、19-2、19-3、19-4、19-5、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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