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部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文21《富貴不能淫》同步練習(xí)B卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共9題；共18分) 1. （2分）對(duì)下列各組句子中劃線的詞用法和意義判斷正確的一項(xiàng)是（ ） ①以昭陛下平明之理 ②高祖因之以成帝業(yè) ③受任于敗軍之際 ④每假借于藏書(shū)之家 A . ①②不同，③④不同 B . ①②相同，③④不同 C . ①②相同，③④相同 D . ①②不同。③④相同 2. （2分）下面各組句子中劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）。 A . 齊師伐我 伐竹取道（柳宗元《小石潭記》） B . 公問(wèn)其故 故天將降大任于是人也（孟子《生于憂患 死于安樂(lè)》） C . 忠之屬也 有良田美池桑竹之屬（陶淵明《桃花源記》） D . 其鄉(xiāng)人曰 其真無(wú)馬邪（韓愈《馬說(shuō)》） 3. （2分）下列句子中劃線的詞與例句中劃線詞用法相同的一句是（ ） 例句：先天下之憂而憂 A . 望之蔚然而深秀者 B . 由是則生而有不用也 C . 乃記之而去 D . 面山而居 4. （2分）選出下列劃線字讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（ ） A . 降落 B . 下降 C . 投降 D . 空降 5. （2分）文章分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ） A . 智叟和愚公之妻都對(duì)愚公移山之事提出了疑問(wèn)，但愚公之妻是善意的，而智叟的話卻句句充滿嘲諷。 B . 愚公認(rèn)為移山能夠成功，是因?yàn)樗吹搅俗匀坏牟蛔兒腿说臒o(wú)窮無(wú)盡，正確地看待了自然與人之間的關(guān)系。 C . 智叟之所以對(duì)愚公移山采取譏諷的態(tài)度，是因?yàn)樗米兓挠^點(diǎn)看問(wèn)題，看到了自然的巨大力量。 D . 本文采用神話結(jié)尾，借助神的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)愚公的抱負(fù)，反映了古代勞動(dòng)人民的美好愿望 6. （2分）下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 故人/不獨(dú)親其親 B . 貨/惡其棄于地也 C . 是故/謀閉而不興 D . 是謂/大同 7. （2分）下面劃線詞解釋完全正確的一項(xiàng)（ ） A . 簞食壺漿（用簞盛） 楚人憐之（可憐） B . 陟罰臧否（善） 以頭搶地耳（撞） C . 由是感激（激動(dòng)） 將軍宜枉駕顧之（拜訪） D . 長(zhǎng)跪而謝之（道歉） 咨諏善道（詢問(wèn)） 8. （2分）選擇正確譯句。（ ） 然得而臘之以為餌 A . 既然得到了它，就把它制成藥餌。 B . 雖然得到了臘肉，卻把它當(dāng)成藥餌。 C . 但把它捉了來(lái)，晾干用它作藥餌。 D . 但得到了干肉，制成治病的藥餌。 9. （2分）下列詞語(yǔ)中劃線字的注音全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 單于（chn） 襁褓（qing) 睿智（ru） 強(qiáng)聒不舍（guō） B . 褻瀆（xi） 駢進(jìn)（pin） 枘鑿（zho) 彌留之際（m） C . 佝僂（lu） 妖嬈（no） 扶掖（y） 羲皇上人（xī） D . 風(fēng)騷（sāo） 旁騖（w） 諛詞（y） 成吉思汗（hn） 二、 小作文 (共1題；共5分) 10. （5分）【寫(xiě)法借鑒】《為人民服務(wù)》一文采用由淺入深、逐層深入的方式展開(kāi)演講，文章思路清晰，條理清楚。 【片段仿寫(xiě)】仿照本文《為人民服務(wù)》的寫(xiě)法，按照逐層深入的方式，以“節(jié)儉”為話題寫(xiě)一個(gè)小片段。 三、 文言文閱讀 (共4題；共77分) 11. （30分）解釋下列劃線的字詞 豈不誠(chéng)：________ 大丈夫：________ 是焉得：________ 父命之：________ 戒之曰：________ 必敬必戒：________ 女家：________ 夫子：________ 以順為正：________ 與民由之：________ 不能淫：________ 不能移：________ 不能屈：________ 發(fā)于畎畝：________ 舉于版筑：________ 舉于士：________ 舉于市：________ 空乏其身：________ 行拂亂：________ 曾益：________ 恒過(guò)：________ 衡于慮：________ 而后作：________ 征于色：________ 發(fā)于聲：________ 而后喻：________ 法家：________ 拂士：________ 出則無(wú)：________ 敵國(guó)：________ 12. （19分）閱讀文言文，回答問(wèn)題 【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入廉青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 【乙】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！ （1）解釋劃線詞 ①斯是陋室，惟吾德馨________ ②無(wú)案牘之勞形________ ③濯清漣而不妖________ ④可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉________ （2）翻譯下列句子 ①苔痕上階綠，草色入簾青。 ②噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。 （3）文中說(shuō)“斯是陋室”，而結(jié)尾卻說(shuō)“何陋之有”，到底這屋子是陋還是不陋呢？根據(jù)文章內(nèi)容列出理由。 （4）陶淵明“獨(dú)愛(ài)菊”，周敦頤“獨(dú)愛(ài)蓮”，結(jié)合《桃花源記》與【乙】文，說(shuō)說(shuō)他們處世態(tài)度有何異同？ 13. （17分）閱讀下文，回答問(wèn)題 練就古詩(shī)文的“童子功” ①看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，很多人有這樣的感受：自己腦子里殘存的詩(shī)詞記憶好像一下子被激活了。當(dāng)電視屏幕上那些零零散散的字句呈現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，或許你已記不清詩(shī)的作者是誰(shuí)，也說(shuō)不出上下句還有些什么內(nèi)容，但那些我們小時(shí)候背誦過(guò)的詩(shī)詞，似乎自然而然地就浮現(xiàn)于腦海。 ②可見(jiàn)，小時(shí)候熟記的古詩(shī)文，長(zhǎng)大后也很難忘記，即使長(zhǎng)時(shí)間不用，但只要一提起，與之相關(guān)的記憶便會(huì)不由自主地流露出來(lái)。這種扎根在腦海深處的詩(shī)詞印象，這是浸透在血液之中的古文積淀，這就是“童子功”的厲害之處。因此，我們要從小誦讀古詩(shī)文，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。 ③古人云，“_______，_______”。想要練就古詩(shī)文的“童子功”，必須要多讀多記，才會(huì)爛熟于心、出口成章。若是腹內(nèi)草莽，必然不可能口吐蓮花。詩(shī)詞大會(huì)舞臺(tái)上，選手們精彩的表現(xiàn)背后，又何嘗不是他們從小的閱讀背誦和長(zhǎng)年的儲(chǔ)存積累！ ④當(dāng)然，多讀多記不等于死記硬背，理解體會(huì)至關(guān)重要。在當(dāng)前古詩(shī)文教育中，有些家長(zhǎng)只看重孩子背誦的數(shù)量和準(zhǔn)確度，有些老師“考什么就教什么”，這樣的填鴨式灌輸不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無(wú)，也讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中“丈二和尚摸不著頭腦”。 ⑤比如，我們說(shuō)杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格是“沉郁頓挫”。許多孩子只記住了這四個(gè)字，但究竟什么叫沉郁頓挫、怎么沉郁頓挫的、為什么沉郁頓挫卻一概不知，更不用說(shuō)再進(jìn)一步去了解杜甫這個(gè)人和他背后的時(shí)代。某地考試時(shí)，出題人出了一首詩(shī)：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！泵髅魇琴p心樂(lè)事，但學(xué)生總認(rèn)為杜甫就應(yīng)該是沉郁頓挫的，所以強(qiáng)行歪解，硬要把詩(shī)意往愁?lèi)炇б馍弦?。如此古?shī)文教育顯然與文化傳承的精神是背道而馳的。 ⑥古詩(shī)文的底子要從小打下，更要常讀常新。古人云，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！彼囊饬x也正在于此。就拿“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”一句來(lái)說(shuō)，小時(shí)候我們按照表面意思理解，或許只能明白這是蘇軾借月亮表達(dá)對(duì)弟弟的思念之情。但若干年后，當(dāng)我們一個(gè)人身居異鄉(xiāng)，又恰逢中秋之夜，當(dāng)我們抬頭仰望圓月，心中再次涌現(xiàn)出這句詩(shī)時(shí)，自然別有一番滋味，對(duì)詞的意境和感情的理解也更深了一層。所以，從小打下深厚的古詩(shī)文功底會(huì)終身受益。 ⑦當(dāng)我們從小誦讀古詩(shī)文、練就“童子功”時(shí)，不妨想想我們究竟是為了什么？是為了顯擺炫耀、獲得關(guān)注，為了提高成績(jī)、尋求加分，還是為了讓我們獲得審美的體驗(yàn)，為了讓傳統(tǒng)文化得以血脈相傳？恐怕后者才是我們期待的答案。就個(gè)人而言，讀古詩(shī)文能讓我們成長(zhǎng)在一個(gè)美的環(huán)境中，用古雅的方式表達(dá)自己的情感；就民族而言，讀古詩(shī)文能讓我們接續(xù)古人的思緒，繼承先人的智慧，讓古今文化互聯(lián)互通，從而建立起作為一個(gè)中國(guó)人的文化認(rèn)同和自信。 ⑧中華上下五千年，詩(shī)詞歌賦浩如煙海，傳統(tǒng)文化博大精深。讓我們?cè)谠?shī)書(shū)雅樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，練就一身古詩(shī)文的“童子功”，在我們心中刻下傳統(tǒng)文化的基因，如此，中華文化才有十足的底氣，才能生生不息。 （1）選文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）在下列選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)填在選文第③段空格上（ ） A . 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 B . 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。 C . 書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 D . 熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。 （3）選文第⑤段運(yùn)用了哪種論證方法？作用是什么？ （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第⑥段的論證思路。 14. （11分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成小題。 文長(zhǎng)為山陰秀才，大試輒不利，豪蕩不羈?？偠胶妨止ê趹棧┲?，聘為幕客。文長(zhǎng)與胡公約若欲客某者當(dāng)具賓禮非時(shí)輒得出入。胡公皆許之。文長(zhǎng)乃葛衣烏巾，長(zhǎng)揖就坐，縱談天下事，旁若無(wú)人。胡公大喜。是時(shí)公督數(shù)邊兵，威振東南，介胄之士，膝語(yǔ)蛇行，不敢舉頭；而文長(zhǎng)以部下一諸生傲之，信心而行，恣臆談謔，了無(wú)忌憚。會(huì)得白鹿，屬文長(zhǎng)代作表。表上，永陵喜甚。公以是益重之，一切疏記，皆出其手。 文長(zhǎng)自負(fù)才略，好奇計(jì)，談兵多中。凡公所以餌汪（直）、徐（海）諸虜者，皆密相議然后行。嘗飲一酒樓，有數(shù)健兒亦飲其下，不肯留錢(qián)。文長(zhǎng)密以數(shù)字馳公，公立命縛健兒至麾下，皆斬之，一軍股栗。有沙門(mén)負(fù)資而穢，酒間偶言于公，公后以他事杖殺之。其信任多此類(lèi)。 （1）下面劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 胡公皆許之 許：答應(yīng) B . 屬文長(zhǎng)代作表 屬：屬于 C . 一軍股栗 栗：戰(zhàn)栗 D . 公以是益重之 益：更加 （2）下面句子斷句正確的一項(xiàng)是（ ） 文長(zhǎng)與胡公約若欲客某者當(dāng)具賓禮非時(shí)輒得出入 A . 文長(zhǎng)與胡公約若 / 欲客某者 / 當(dāng)具賓禮 / 非時(shí)輒得出入 B . 文長(zhǎng)與胡公約 / 若欲客某者 / 當(dāng)具賓禮 / 非時(shí)輒得出入 C . 文長(zhǎng)與胡公約 / 若欲客 / 某者當(dāng)具賓禮 / 非時(shí)輒得出入 D . 文長(zhǎng)與胡公 / 約若欲客 / 某者當(dāng)具賓禮 / 非時(shí)輒得出入 （3）選擇下列說(shuō)法中不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） A . 徐文長(zhǎng)雖然屢次鄉(xiāng)試都未考中，但是總督胡宗憲知曉他的才能，仍舊聘請(qǐng)他做幕客。 B . 胡宗憲統(tǒng)領(lǐng)幾支軍隊(duì)，威振東南一帶，軍人們都十分畏懼他，只有徐文長(zhǎng)敢和他開(kāi)玩笑，絲毫沒(méi)有畏懼顧慮。 C . 胡宗憲凡是誘降汪直、徐海等盜寇的計(jì)謀，都和徐文長(zhǎng)慎密商議，然后付諸實(shí)行。 D . 有一個(gè)和尚依仗有錢(qián)財(cái)而行為不軌，徐渭在喝酒時(shí)偶爾提起，胡宗憲就以此為由把他擊斃在梃杖下。 （4）將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 是時(shí)公督數(shù)邊兵，威振東南，介胄之士，膝語(yǔ)蛇行，不敢舉頭。 四、 其他 (共2題；共8分) 15. （6分）解釋下列句中加下劃線的詞語(yǔ)。 ①相委而去________ ②飯疏食________ ③人不堪其憂________ ④一狼洞其中________ ⑤國(guó)人道之________ ⑥其人舍然大喜________ 16. （2分）凡爾納是________國(guó)的科幻小說(shuō)家，他是現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人。他被公認(rèn)為為“________”。 五、 語(yǔ)言表達(dá) (共3題；共24分) 17. （16分）閱讀課文首尾兩段，回答問(wèn)題。 （1）文章最后一段論述的觀點(diǎn)是：________。 （2）最后一段采用了什么論證方法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 （3）“有人說(shuō)：‘既然這苦是從負(fù)責(zé)任而生的，我若是將責(zé)任卸卻，豈不是就永遠(yuǎn)沒(méi)有苦了嗎？’”這句話寫(xiě)了有些人的反面意見(jiàn)，這樣寫(xiě)有什么作用？ （4）作者認(rèn)為真正的痛苦源自什么？你是怎樣看待“責(zé)任”的？ 18. （6分）解釋下面各句中加下劃線的詞語(yǔ)。 ①世隸耕________ ②收族為意________ ③賓客其父________ ④泯然眾人矣________ ⑤或以錢(qián)幣乞之________ ⑥賢于材人遠(yuǎn)矣________ 19. （2分）《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》的作者是 ________，這是一篇________文。 六、 字詞書(shū)寫(xiě) (共2題；共6分) 20. （4分）把下列劃線字的注音和拼音所表示的漢字依次填在橫線上。 “真好啊”像一陣清涼的風(fēng)吹皺一池春水，美妙的漣漪________就這樣蕩漾開(kāi)去，讓人心kung________神怡！“真好啊”，yn________含著對(duì)生活的感恩、對(duì)困難的藐視和對(duì)幸福的提醒。一句淳樸的“真好啊”，普通的事也會(huì)蒙上理想化的色彩，糟糕的事不再讓人憂心忡________忡。在生活中要記得常說(shuō)“真好啊”！ 21. （2分）與課文完全一致的一項(xiàng)是（ ） A . 國(guó)破河山在，城春草木深。 B . 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。 C . 由是搏擊豪強(qiáng)，莫不振粟。 D . 雅歌投壺，徇徇如儒生。 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共9題；共18分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 二、 小作文 (共1題；共5分) 10-1、 三、 文言文閱讀 (共4題；共77分) 11-1、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 14-1、 14-2、 14-3、 14-4、 四、 其他 (共2題；共8分) 15-1、 16-1、 五、 語(yǔ)言表達(dá) (共3題；共24分) 17-1、 17-2、 17-3、 17-4、 18-1、 19-1、 六、 字詞書(shū)寫(xiě) (共2題；共6分) 20-1、 21-1、