《河南省九年級物理全冊 16.3電阻教案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省九年級物理全冊 16.3電阻教案 （新版）新人教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

《電阻》 課 題 16.3電阻 課時安排 共（ 1 ）課時 課程標準 《課標》22頁：3.4.2知道電阻。 學習目標 通過閱讀課本，能畫出電阻在電路圖中的符號，能說出電阻大小的單位及其單位換算。 根據生活體驗結合教師引導，能說出電阻的作用，知道電阻是導體本身的一種性質。 經歷小組合作探究，能用控制變量法探究導體電阻大小與導體材料、長度、橫截面積的關系。 教學重點 電阻概念的建立 教學難點 通過實驗說明決定電阻大小的因素有哪些 教學方法 演示法、猜想假設法、實驗探究法 教學準備 PPT課件、電學教學演示實驗盒 課前作業(yè) 閱讀課本，寫出電阻的符號，單位，單位符號，以及各單位間的換算關系。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 情景導入 展示各種導體圖片 提問：導線多是用銅做的，特別重要的電器設備的導線還要用昂貴的銀來做。鐵也是導體，既多又便宜，想想看，為什么不用鐵來做導線呢？（啟發(fā)學生思考） 演示如圖的實驗，當用鎳鉻合金線替換電路中的銅導線后，燈泡亮度明顯變暗。 教師引導學生分析現(xiàn)象，概括出：電壓一定時，導體中的電流大小還與導體自身有關。從而導入新課。 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 二 合作探究 探究點一 電阻 活動1：讓學生根據實驗器材探究粗細、長短都相同的銅線、鐵線和鎳鉻合金線的導電情況。自己設計出實驗、觀察實驗現(xiàn)象。 活動2：再讓學生探究粗細、長短都相同的銅絲、碳鋼絲、康銅絲及鎳鉻合金絲的導電情況。同時觀察實驗現(xiàn)象。 學生交流討論得出結論：接入銅線比接入鐵線時燈泡亮，接入鐵線時比接入鎳鉻合金線時燈泡亮；接入銅線比接入鐵線時電流大，接入鐵線時比接入鎳鉻合金線時電流大。小燈泡亮時電流大，小燈泡暗時電流小。 歸納總結：導體能導電，但同時對電流又有阻礙作用。相同電壓下，導線中電流不同，說明兩條導線對電流的阻礙作用不同。在物理學中用“電阻”這個物理量來表示導體對電流阻礙作用的大小。導體的電阻越大，表示導體對電流的阻礙作用越大。不同的導體，電阻一般不同，電阻是導體本身的一種性質。 活動3：讓學生自學課本63頁到64頁的內容，完成下列問題： （1）電阻的符號和元件符號如何表示？ （2）電阻的單位及其換算關系？ （3）你知道了生活中哪些常見的電阻器呢？ 組織學生進行解答問題、質疑。教師到各個小組當中，以小組成員的身份參加討論。 歸納總結：（1）電阻是表示導體對電流阻礙作用大小的物理量。電阻 越大，表示導體對電流的阻礙作用越大。 （2）不同的導體，電阻一般不同。 （3）電阻的符號是R，電路圖中的符號“”。 （4）電阻單位有：歐姆(Ω)，千歐(kΩ)，兆歐(MΩ)；換算關系：1 kΩ＝103 Ω，1 M Ω＝106 Ω。 （5）生活中常見的電阻器：電視機、收音機和耳麥的調音旋鈕，各種家用電器的電路板上有各種各樣電阻器。 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 三 探究點二 影響電阻大小的因素 活動1：對于電阻這一物理量？你還有哪些質疑？還想知道有關電阻的哪些問題？讓學生討論、發(fā)言。 學生質疑：由課本上“幾種長1 m、橫截面積1 mm2的金屬導線在20 ℃時的電阻值”可發(fā)現(xiàn)“導體電阻除與材料有關外，還可能還與導體的長度、橫截面積及溫度有關。 活動2：由學生的質疑，進一步的提出，那么電阻的大小是否與這些因素有關？如何來驗證？需要哪些實驗器材？學生交流討論。設計實驗。 根據每個小組的發(fā)言和交流，師進行補充和總結，出示課件，展示內容： 探究方法：控制變量法 實驗電路圖： 活動3：自主探究，搜集證據 學生分組實驗器具：1.5 V電池(1節(jié))；電流表(1只)；導線若干；待研究導體4根，規(guī)格如下： 編號 材料 長度(cm) 橫截面積(mm2) ① 鎳鉻 10 0.16 ② 鎳鉻 20 0.16 ③ 康銅 10 0.16 ④ 康銅 20 0.16 學生按照自己的假設，自己設計實驗電路，自主擬定實驗步驟，進行實驗并完成實驗報告。教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 活動4：得出結論，分析交流 實驗結束后，學生上講臺，將實驗報告投影出來，并重點就結論、電路圖、實驗步驟、實驗設計思想進行交流，生生、師生互問、互辯。 歸納總結：導線的電阻與導線的長度和導線的橫截面積有關系：導線越長，電阻越大；導線越細，電阻越大。大量實驗表明，導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于導體的材料、長度和橫截面積。 活動5：學生根據如圖所示的電路來探究一下電阻與溫度的關系。描述出實驗現(xiàn)象，交流得出實驗結論。 歸納總結：導體的電阻受溫度影響，一般來說，當導體的溫度升高時，電阻會變大。 課中作業(yè) 課后作業(yè)設計： （修改人： ） 板書設計： 教學反思： 本新課標中指出：“物理教學應從學生實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境”。這節(jié)課利用不同導體(銅線和鎳鎘合金線)接入電路，導致小燈泡亮度不同的情境創(chuàng)設，激發(fā)學生學習興趣，使學生產生好奇心，吸引學生注意力，把學生帶入問題情境，引起學生思考“為什么不同導體(銅線和鎳鎘合金線)接入電路，燈亮不同？”從而指導學生閱讀，從導電性和對電流的阻礙兩方面分析原因，幫助學生理解電阻的概念，對學生掌握電阻理解其含義起到了非常重要的作用。 本節(jié)課對控制變量法及轉換法，類比法等科學方法進行了很好的的滲透，通過探究影響電阻大小的因素，學生掌握了控制變量的基本方法通過用小燈泡亮度體現(xiàn)電阻的大小使學生對轉換法有了進一步認識，電阻概念是很抽象的一個知識，直接用教材知識下定義學生很難明白，不利于后面相關知識的學習。通過汽車走不同路面阻礙不同與電阻類比，更好的幫助學生理解電阻的含義。