湖南省七年級數(shù)學(xué)上冊 第一章 有理數(shù) 1.2 有理數(shù) 1.2.2 數(shù)軸教案 (新版)新人教版.doc
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1.2.2 數(shù)軸課題: 1.2.2 數(shù)軸課時1課時教學(xué)設(shè)計課 標(biāo)要 求能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),能比較有理數(shù)的大小教材及學(xué)情分 析本節(jié)內(nèi)容是人教版七年級上冊第一章第二節(jié)第一小節(jié)的內(nèi)容,主要講述和數(shù)軸有關(guān)的知識。引進數(shù)軸后,可以用數(shù)軸上的點直觀地表示有理數(shù),從而也為學(xué)生提供了理解相反數(shù)、絕對值的直觀工具。七年級的學(xué)生思維正處于從以具體形象思維成分為主,向以邏輯思維為主的轉(zhuǎn)折期,授課時要注意具體性、形象性,同時還要有適當(dāng)?shù)某橄?、概括要求。課時教學(xué)目標(biāo)1、 掌握數(shù)軸的概念,理解數(shù)軸上的點和有理數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。2、 會正確的畫出數(shù)軸,利用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)3、 領(lǐng)會類比、數(shù)形結(jié)合的思想重點數(shù)軸的概念難點畫數(shù)軸,在數(shù)軸上表示有理數(shù),并能寫出數(shù)軸上的點表示的數(shù)提煉課題有理數(shù)可以用數(shù)軸上的點表示、數(shù)軸上的點可以表示有理數(shù)。教法學(xué)法指導(dǎo)類比推理、歸納概括、講練結(jié)合教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程提要環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問題或完成的任務(wù)師生活動設(shè)計意圖引入新課感悟情景,理解問題創(chuàng)設(shè)情景,引入新知:有這樣一個問題:在一條東西向的馬路上,有一個汽車站,汽車站東3m和7.5m處有一棵柳樹和一棵楊樹,汽車站西3m和4.8m處分別有一棵槐樹和一根電線桿,試畫圖表示這一情境 從實際問題出發(fā),體會數(shù)形結(jié)合的思想教學(xué)過程根據(jù)分解的問題提示,嘗試動手畫圖知道數(shù)軸的定義、三要素、畫法要解決以上問題,我們先思考:(1)馬路可以用什么幾何圖形代(2)你認為站牌起什么作用?(3)你是怎么確定問題中各物體的位置的?(4)如何用數(shù)表示這些樹、電線桿與汽車站牌的相對位置呢?小組討論、交流,并嘗試動手操作。數(shù)軸的定義: 在數(shù)學(xué)中,可以用一條直線上的點表示數(shù),這條直線叫做數(shù)軸,它滿足以下要求:數(shù)軸三要素:原點、正方向、單位長度畫數(shù)軸時要注意的問題:(學(xué)生嘗試自己總結(jié),教師補充)注意:除了整數(shù)可以用數(shù)軸上的點表示,分數(shù)和小數(shù)也可以用數(shù)軸上的點表示,所以,所有的有理數(shù)都可以在數(shù)軸上表示出來。采用設(shè)置問題的方式來降低難度,幫助學(xué)生分析問題和解決問題借助問題分析,得出數(shù)軸的定義,根據(jù)定義知道數(shù)軸的三要素,以及畫數(shù)軸時要注意的問題教學(xué)過程根據(jù)老師示范,準(zhǔn)確的畫出數(shù)軸完成練習(xí),鞏固知識例題:歸納:一般地,設(shè)a是一個正數(shù),則數(shù)軸上表示數(shù)a在原點的_邊,與原點的距離是_個單位長度;表示數(shù)-a的點在原點的_邊,與原點的距離是_個單位長度練習(xí):示范數(shù)軸的畫法,幫助學(xué)生理解通過練習(xí),鞏固知識,會畫數(shù)軸,并用數(shù)軸表示點小結(jié)1、你知道什么是數(shù)軸嗎?這節(jié)課你學(xué)會了用什么來表示有理數(shù)?2、數(shù)軸上,會不會有兩個點表示同一個有理數(shù)?會不會有一個點表示兩個不同的有理數(shù)?板書設(shè)計1.2.2 數(shù) 軸一、定義:規(guī)定了原點、正方向、單位長度的直線,叫做數(shù)軸。二、三要素:原點、正方向、單位長度3、 畫法:1,、畫一條直線; 2、確定原點; 3、確定正方向; 4、確定單位長度。作業(yè)設(shè)計選做題:習(xí)題1.2 (4)必做題: (11)教學(xué)反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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