山東省濰坊市2019年中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 世界史 第二十四單元 冷戰(zhàn)、美蘇對峙及冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界真題演練.doc
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第二十四單元 冷戰(zhàn)、美蘇對峙及冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界濰坊真題演練考點一 冷戰(zhàn)命題角度冷戰(zhàn)在政治、經(jīng)濟、軍事上的表現(xiàn)1(xx濰坊中考)走向全球主義一書作者安布魯斯指出,“盡管國家在全世界保持著優(yōu)勢地位,但美國領(lǐng)導(dǎo)人在1945年夏對未來有三怕。一是政治上的,怕斯大林,也就是怕社會主義”為此,美國在政治方面提出( )A杜魯門主義 B馬歇爾計劃C建立北約 D成立聯(lián)合國2(xx濰坊中考)丘吉爾描述了參加雅爾塔會議時的心情:“我的一邊坐著巨大的俄國熊,另一邊坐著巨大的北美野牛,中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢?!边@預(yù)示著第二次世界大戰(zhàn)后的國際格局是( )A全球化趨勢加強 B兩極對峙格局C多極化格局形成 D一超多強格局3(xx濰坊中考節(jié)選)和平、合作是歷史永恒的主題,閱讀材料,回答問題。材料二杜魯門宣稱:“美國在世界上處于領(lǐng)導(dǎo)地位?!薄安徽撛谑裁吹胤剑徽撝苯踊蜷g接侵略威脅了和平,都與美國的安全有關(guān)?!崩鋺?zhàn)結(jié)束后,沃爾弗斯稱:“單極是持久的,也是和平的。最大的危險是美國的行動太少因為這一系統(tǒng)是圍繞美國建立起來的,這就要求美國進(jìn)行約束和管理?!闭幾酝譅柛ニ狗€(wěn)定的單極世界(2)據(jù)材料二,歸納杜魯門和沃爾弗斯的共同主張。此類主張給世界和平帶來了哪些威脅?考點二 戰(zhàn)后資本主義的新變化命題角度歐洲聯(lián)合,美、日經(jīng)濟發(fā)展的原因4(xx濰坊中考)下表內(nèi)容說明第二次世界大戰(zhàn)后日本經(jīng)濟迅速崛起的原因是( )時間經(jīng)濟計劃評價1955年經(jīng)濟自立五年計劃以充分就業(yè)和經(jīng)濟自立為基本目標(biāo)1957年新長期經(jīng)濟計劃出現(xiàn)經(jīng)濟高速增長時期的第一個高峰1960年國民收入倍增計劃經(jīng)濟進(jìn)入有計劃的高速發(fā)展時期A.社會改革 B適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略C美國扶持 D政府重視科技與教育5(xx濰坊中考)從查理曼帝國到哈布斯王朝,從拿破侖到希特勒,都企圖通過軍事和戰(zhàn)爭手段實現(xiàn)統(tǒng)一歐洲的夢想,到頭來他們都失敗了。這證明歐洲一體化必須堅持( )A繼續(xù)奉行杜魯門主義 B實行貿(mào)易保護手段C建立統(tǒng)一的宗教信仰 D和平與發(fā)展的道路考點三 聯(lián)合國與經(jīng)濟全球化命題角度聯(lián)合國、經(jīng)濟全球化的含義與表現(xiàn)、對全球化的認(rèn)識與應(yīng)對策略6(xx濰坊中考)下圖為漫畫平衡的世界經(jīng)濟。它反映出經(jīng)濟全球化( )A推動了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展 B消除了貿(mào)易保護主義C促進(jìn)了跨國公司發(fā)展 D平衡中隱藏巨大危機7(xx濰坊中考)下列大事年表反映出世界的發(fā)展趨勢是( )A單極化 B信息化C政治多極化 D經(jīng)濟全球化考點四 冷戰(zhàn)后的世界格局命題角度多極化趨勢8(xx濰坊中考節(jié)選)和平、合作是歷史永恒的主題,閱讀材料,回答問題。材料三讓不同制度的國家互相敞開大門,以此增進(jìn)彼此間的尊重與了解。彼此相信一種制度會吸收另一種制度的長處,在相互的合作與和平中共存。也許我們每個國家,在持有適當(dāng)?shù)淖孕l(wèi)能力的同時能夠與其他國家簽訂互不侵略與互不顛覆的公約,重建世界秩序,在其中的每個國家都會保持主權(quán)獨立。摘編自威爾杜蘭特、阿里爾杜蘭特歷史的教訓(xùn)(3)據(jù)材料三,作者認(rèn)為不同制度的國家間應(yīng)該如何相處?考點五 不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會命題角度第三次科技革命9(xx濰坊中考)19641965年在紐約舉行的世界展覽會上,出現(xiàn)了沃特迪斯尼公司的一句廣告語:世界太小了。導(dǎo)致“世界太小”的原因是( )A兩極格局的結(jié)束 B第二次工業(yè)革命C第三次科技革命 D工業(yè)革命的影響10(xx濰坊中考節(jié)選)伴隨著蒸汽機的一聲鳴響,人類社會進(jìn)入了工業(yè)文明的新時代。閱讀下面材料:材料三人類文明演進(jìn)坐標(biāo)摘編自世界現(xiàn)代化進(jìn)程請回答:(3)據(jù)材料三,從社會發(fā)展的角度看,第二次現(xiàn)代化使人類進(jìn)入了什么社會階段?以美國新經(jīng)濟時代為參照,歸納第二次現(xiàn)代化的主要特征。參考答案【濰坊真題演練】1A【解析】 本題考查“冷戰(zhàn)”政策。第二次世界大戰(zhàn)后,美國帶領(lǐng)西方資本主義國家,對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了“冷戰(zhàn)”政策。這種政策在政治方面的表現(xiàn)是杜魯門主義,在經(jīng)濟方面的表現(xiàn)是馬歇爾計劃,在軍事方面的表現(xiàn)是建立北約。據(jù)此分析,A項與題意相符。2B【解析】 本題考查對第二次世界大戰(zhàn)后國際格局的理解。依據(jù)題干中的關(guān)鍵信息“俄國熊”“北美野牛”“小毛驢”并結(jié)合所學(xué)知識可知,第二次世界大戰(zhàn)后美蘇力量勢均力敵,英國地位下降,兩極對峙格局逐漸形成。答案選B項。3(2)共同主張:美國干預(yù)世界事務(wù);推行霸權(quán)主義。威脅:冷戰(zhàn),局部戰(zhàn)爭,地區(qū)沖突,核戰(zhàn)爭?!窘馕觥?第(2)問,共同主張結(jié)合材料聯(lián)系戰(zhàn)后世界的形勢可知,美國企圖主宰世界;給世界帶來的威脅聯(lián)系所學(xué)知識回答即可。4B【解析】 本題考查第二次世界大戰(zhàn)后日本經(jīng)濟迅速崛起的原因。由題干圖表可知,19551960年,日本制定了一系列經(jīng)濟發(fā)展計劃,促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展,故B項符合題意。5D【解析】 本題考查歐洲一體化的相關(guān)知識。歷史上歐洲人曾用各種方式進(jìn)行過歐洲一體化的嘗試,最常用的方式是通過戰(zhàn)爭手段,但他們都失敗了。歷史證明,離開了和平發(fā)展的歐洲一體化,不可能取得成功,故選D項。6D【解析】 本題考查經(jīng)濟全球化。漫畫中地球立于金字塔的塔尖,隨時都有墜落的危險,形象地說明了經(jīng)濟全球化隱藏的危機。故選D項。7D【解析】 本題考查經(jīng)濟全球化。題干材料反映了世界貿(mào)易組織的前身和發(fā)展,以及東南亞國家聯(lián)盟和北美自由貿(mào)易區(qū)等區(qū)域性組織,這些都與經(jīng)濟全球化的發(fā)展密切相關(guān),故D項正確。8(3)增進(jìn)相互尊重與了解;相互合作,和平共處;簽訂和平公約;保持國家主權(quán)獨立?!窘馕觥?第(3)問,抓住材料中的關(guān)鍵信息“尊重與了解”“合作與和平”“互不侵略”“互不顛覆”“主權(quán)獨立”,聯(lián)系所學(xué)知識回答。9C【解析】 本題考查第三次科技革命的影響。A、B、D三項與題干時間“19641965年”不符,排除。第二次世界大戰(zhàn)后,第三次科技革命逐漸興起,第三次科技革命中的計算機網(wǎng)絡(luò)等成就密切了人們之間的聯(lián)系,使“世界變小了”。10(3)知識和信息時代。網(wǎng)絡(luò)化、全球化、創(chuàng)新化、個性化、生態(tài)化、信息化等。(任答兩點即可)【解析】 本題主要考查對科技革命的認(rèn)識。結(jié)合材料三中的圖表可知,第二次現(xiàn)代化是從1970年左右開始的,這一時期正處于第三次科技革命時期,它使人類社會進(jìn)入了知識和信息時代,據(jù)此回答第一小問;第二小問“主要特征”結(jié)合所學(xué)知識回答即可。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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