河北省石家莊市七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第二課 青春的心弦 第1框 男生女生學案 新人教版.doc
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男生女生 【學習目標】1. 認識男生女生的生理特征及性別角色;2. 了解男生女生的各自優(yōu)勢及互補;3. 感受男生女生和諧相處會給雙方帶來的樂趣?!局攸c、難點】重點:男生女生的各自優(yōu)勢及特點;難點:男生女生的優(yōu)勢互補。【學情分析】 七年級的學生正處在青春期,男生女生在生理方面的差異更加明顯,心理性別特征差異也越來越大,性別刻板印象也慢慢出現(xiàn),本節(jié)課主要內容是了解男女生的差異及優(yōu)勢,避免性別刻板印象?!咀灾鲗W習】1、 他和她1. 男生女生的差異(1) 到了青春期,男生女生在_方面的差異會更加明顯。(2) 同時,在社會文化的影響下,男生女生在_、興趣愛好、思維方式等方面,越來越多地表現(xiàn)出自己的_。2. 性別刻板印象,如何避免? 性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的_,表明人們對性別角色的_。3. 如何認識男生女生的生理性別特征? 男生女生的生理性別特征是_的,對于青春期特有的生理變化,我們應平靜而欣然地_。4. 為什么要認識性別角色?(1) 對性別角色的認識,可以幫助我們了解自己與異性的_,學會如何塑造自我形象,如何與異性_。(2) 性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身的_的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時,不要過于受_的影響。2、 優(yōu)勢互補1. 男生女生之間優(yōu)勢互補的原因(怎樣正確認識男生女生的性別優(yōu)勢?) 男生女生各自擁有自身的_。欣賞對方的_,有助于我們不斷_自己。因此,我們不僅要認識自己的優(yōu)勢,而且要發(fā)現(xiàn)_的優(yōu)勢,相互取長補短,讓自己變得更加_。2. 男生女生之間如何優(yōu)勢互補?(怎樣正確看待性別差別?) 不同性別的個體雖然有差別,但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而_,也不應因自己某一方面的欠缺而_。男生女生應_,_,相互學習,_?!居懻搯栴}預設】1.男女各有什么優(yōu)勢?2.在日常生活中,男生女生可以為對方做些什么?【當堂檢測】1到了青春期,男生女生在生理方面的差異會更加明顯。 在社會文化的影響下,男生女生在_等方面會表現(xiàn)出各自的特點。() 性格特征興趣愛好思維方式智力高低A BC D2對青春期性別角色的認識,有助于我們()了解自己與異性的不同特點學會如何塑造自我形象,完善自我,促進身心健康發(fā)展學會如何與異性相處可以學習對方的長處,優(yōu)勢互補A BC D3生活中,我們經(jīng)常聽到類似這樣的說法:“他不像男孩”或“她像個假小子”“男人是棵樹,女人是根藤”“她就是個女強人”在這里,其實就是在用_來衡量某個男性或女性。()A興趣愛好 B性別刻板印象C習慣 D生理性別特征4在道德與法治課上,同學們就男生女生誰優(yōu)誰劣展開了激烈的討論。你贊同的觀點是() A女生比較喜歡矯揉造作,就是比男生差 B女生多數(shù)過于斤斤計較,就是沒有男生優(yōu)秀 C男生就是比女生有更多不受人們歡迎的地方 D男生和女生在性格、興趣等方面存在差異,各有優(yōu)勢5人人都說:“男生女生不一樣?!钡拇_如此,男生女生在對許多事情的態(tài)度和能力上的確不一樣,這使得男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。對此,正確的態(tài)度有()相互取長補短、共同進步應相互理解、相互幫助不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲不應因自己某一方面的欠缺而自卑A BC D6.材料一情景劇校園心理某校七年級(1)班正在分發(fā)學期學業(yè)考評試卷陳琳:哈哈!我的語文成績簡直太棒了。王正,你從來沒有得過這么好的語文成績吧?王正:呵呵,你又在炫耀呢!不知道女生在理科方面不如我們男生嗎?你的數(shù)學成績怎么樣呢?陳琳:我說大班長,揭人不揭短!陳琦:王大班長,你牛什么?。≌l說女生在理科方面不如男生?你的數(shù)學成績比我好嗎?王正:你你你是女生嗎?你不是有名的“假小子”嗎?陳瑞雪:大家不要吵了,這都是性別刻板印象惹的禍!教室里又充滿了歡笑聲。(1)為什么說“都是性別刻板印象惹的禍”呢?(2)你了解性別刻板印象在生活中的影響嗎?請簡要談談你的認識?!菊n堂小結】【本節(jié)課學習過程中的問題和疑難】- 配套講稿:
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