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化學方程式 教學設(shè)計 課 標 要 求 能正確書寫簡單的化學方程式 教 材 及 學 情 分 析 化學方程式的書寫和計算是九年級化學最重要的計算，也是中考的必考點，學生在學習這一部分知識時的，化學方程式完整正確的書寫和計算的格式是學生最容易出錯的地方，一是學生不理解化學方程式的意義，二是不注重書寫格式，考試是很容易失分。 課 時 教 學 目 標 1、理解化學方程式書寫的步驟及意義； 2、會書寫并配平簡單的化學方程式； 重點 正確書寫化學方程式 難點 化學方程式的書寫及配平 提煉課題 怎樣去配平化學方程式 教法學法 指導 講解、練習 教具 準備 教學過程提要 環(huán)節(jié) 學生要解決的問 題或完成的任務(wù) 師生活動 設(shè)計意圖 引 入 新 課 思考質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容 我們已經(jīng)知道質(zhì)量守恒定律，那么 在化學上有沒有一種式子，既能表 示出反應(yīng)物和生成物是什么，又能 反映出遵循質(zhì)量守恒定律呢？回 答是肯定的，這就是化學方程式。 引課 教 學 過 程 思考問題 練習化學方程式的寫法 用化學式來表示化學反應(yīng)的式子。 例如，木炭在氧氣中充分燃燒的化學方程式為：C+O2=== CO2 書寫的原則 1、尊重客觀事實，不能主觀臆造； 2、遵循質(zhì)量守恒定律定律。 討論：以下三個式子是化學方程式嗎？ （1）、磷+氧氣 五氧化二磷 （2）、P+O2 P2O5 （3）、P+O2 PO2 【過度】怎樣才能使P+O2 P2O5變成化學方程式呢？ （1）、寫出反應(yīng)物與生成物的化學式 P+O2 P2O5 （2）、配平（最小公倍數(shù)法） 4P+5O2 ======= 2P2O5 (3)、注明反應(yīng)條件 4P+5O2 ======= 2P2O5 教師講解“+”、“===”、“ ”、“ ↑”、“↓”符號表示的意義及適用的范 圍 課堂練習：寫出用氯酸鉀與二氧化錳共熱產(chǎn)生氧氣的化學方程式。 什么是化學方程式 一、定義 二、書寫的原則 三、化學方程式書寫 步驟 教 學 過 程 學生練習 質(zhì)的意義：表示反應(yīng)物與生成物各是什么物質(zhì)； 量的意義：表示反應(yīng)物與生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。 以C+O2=== CO2為例說明。 化學方程式的三種讀法 化學方程式表示的 意義及讀法 小 結(jié) 板 書 設(shè) 計 4.4 化學方程式 一、定義 二、書寫的原則 三、化學方程式書寫步驟 四、化學方程式表示的意義及讀法 作 業(yè) 設(shè) 計 練習冊34頁基礎(chǔ)達標必做，35頁綜合提升選做。 教 學 反 思