《（黃岡專版）九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元檢測(cè) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（黃岡專版）九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元檢測(cè) 新人教版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

檢測(cè)內(nèi)容：第五單元 得分________　卷后分________　評(píng)價(jià)________ 一、古詩(shī)文名句填寫。(8分，每小題1分) 1．溪云初起日沉閣，________________。(許渾《咸陽(yáng)城東樓》) 2．但愿人長(zhǎng)久，________________。(蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》) 3．常言道：“平安易老，磨難長(zhǎng)生。”《〈孟子〉二章》中“________________，________________”也表達(dá)了類似的觀點(diǎn)。 4．夕陽(yáng)西下，總是特別容易引起游子的思鄉(xiāng)之情，正如崔顥《黃鶴樓》中所寫：“________________？________________?！? 5．《行路難》中“________________________，________________________”兩句描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面，反襯作者悲憤、失望的情緒。 6．《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“________________，________________”，兩句用典故，既暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。 7．前人評(píng)論《商山早行》“意象俱足，始為難得”的一聯(lián)是：________________，________________。 8．國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在記者招待會(huì)上曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，即使中國(guó)發(fā)展壯大起來(lái)，也不會(huì)稱霸，因?yàn)橹袊?guó)在近現(xiàn)代歷史的慘痛遭遇中有深刻感受。正所謂“________________，________________”，換句話也就是我們不想被侵犯，也不想侵犯他國(guó)。(用《論語(yǔ)》中的話填空) 二、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(16分) 9．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(　　)(2分) A．誆騙(kuāng)　　　　虛妄(wng)　　　　折扣(zhē)　　　　彬彬有禮(bīng) B．停滯(zh) 恪守(k) 箴言(zhēn) 大發(fā)雷霆(tng) C．尷尬(g) 中傷(zhōng) 懶惰(du) 自吹自擂(li) D．懦夫(nu) 灌溉(gi) 繁殖(zh) 矯揉造作(jiǎo) 10．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是(　　)(2分) A．看了媒體發(fā)布的收視率報(bào)告，我們才知道反腐大劇《人民的名義》到底有多火。 B．人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)。 C．大詩(shī)人蘇軾曾說(shuō)過(guò)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。” D．應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。 11．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　)(2分) A．臘八粥是用糯米、豆類、紅棗、核桃、蓮子等干果摻在一起煮成的美味佳肴。 B．豐富心靈的方式需要到大自然中去感受，到有文化積淀的地方去游歷，包括欣賞藝術(shù)作品等方面的體驗(yàn)。 C．考古學(xué)家曾在內(nèi)蒙古錫林郭勒盟發(fā)現(xiàn)一處元代墓群，其中發(fā)掘出土的臥鹿紋金馬鞍，令人嘖嘖稱奇。 D．凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，這不僅僅是一種語(yǔ)言交流，也是對(duì)民族文化傳承的尊重。 12．下列各項(xiàng)判斷與分析中，正確的一項(xiàng)是(　　)(2分) A．“狂風(fēng)暴雨”“光明正大”“仔細(xì)觀察”“手舞足蹈”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同。 B．“早就在附近等待的一艘快艇如離弦之箭向落區(qū)開(kāi)進(jìn)。”這個(gè)句子的主干是“一艘快艇開(kāi)進(jìn)”。 C．“他一直不很喜歡《奔跑吧，兄弟》《非誠(chéng)勿擾》《快樂(lè)大本營(yíng)》等類電視節(jié)目，從內(nèi)心深處?！边@個(gè)句子中“從內(nèi)心深處”充當(dāng)狀語(yǔ)。 D．“讓座不是一種法律責(zé)任和義務(wù)，而是一種道德自律行為，所以讓還是不讓的權(quán)利，掌握在當(dāng)事人自己手里，別人無(wú)權(quán)干涉。”這個(gè)復(fù)句的第二層是因果關(guān)系。 13．下列關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是(　　)(2分) A．利哈喬夫，蘇聯(lián)學(xué)者、古代文學(xué)史專家。《論教養(yǎng)》選自他為青少年寫的《善與美書簡(jiǎn)》，論述的都是道德、情操。 B．《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物。如武松，他斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧桃花村，大鬧飛云浦，除惡蜈蚣嶺，表現(xiàn)他武藝高強(qiáng)，有勇有謀。 C．艾青，原名蔣海澄，現(xiàn)代文學(xué)家、詩(shī)人。1933年第一次用筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》，感情誠(chéng)摯，詩(shī)風(fēng)清新，轟動(dòng)詩(shī)壇。以后陸續(xù)出版詩(shī)集《北風(fēng)》《大堰河》《火把》《黎明的通知》《歡呼集》《寶石的紅星》《春天》等，筆觸雄渾，感情強(qiáng)烈，傾訴了對(duì)祖國(guó)和人民的情感。 D．《中國(guó)人失掉自信力了嗎》魯迅針對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治者及其御用文人散布中國(guó)人對(duì)抗日失去自信力的論調(diào)進(jìn)行了批駁，揭露了國(guó)民黨反動(dòng)派的罪行，熱情歌頌了革命人民的斗爭(zhēng)，明確提出了絕大部分中國(guó)人沒(méi)有失掉自信力，極大地鼓舞了中國(guó)人的自信心，表現(xiàn)了作者熾熱的愛(ài)國(guó)之心。 14．下列句子組成語(yǔ)段，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(2分) ①她不僅擔(dān)綱節(jié)目的主持工作 ②節(jié)目要展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感，并感動(dòng)于他們讓觀眾遇見(jiàn)了大千世界 ③還首次以制作人的身份轉(zhuǎn)型大型電視節(jié)目的幕后制作 ④《朗讀者》是著名節(jié)目主持人董卿20多年電視經(jīng)驗(yàn)的一次全情綻放 ⑤董卿表示《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人 ⑥呈現(xiàn)出不同于以往的另一面 A．④①③⑥⑤②　　　　B．④①③⑤②⑥　　　　C．⑤②④①⑥③　　　　D．⑤②⑥④①③ 15．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(4分) 某校九年級(jí)學(xué)生擬開(kāi)展一個(gè)“讀書交流”主題活動(dòng)，請(qǐng)按老師要求，做好以下準(zhǔn)備工作。 (1)簡(jiǎn)要介紹你的讀書經(jīng)驗(yàn)。(2分) (2)假設(shè)著名學(xué)者(作家)余秋雨來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)接受師生的采訪，允許每人根據(jù)此次活動(dòng)的主題提一個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你將要說(shuō)的話寫下來(lái)。(2分) 三、淺層次閱讀理解(24分) (一)閱讀下則說(shuō)明文，完成16～17題。(4分) 能噴冰的“火山” 葉青青 隨著一聲巨響，土地猛烈震動(dòng)了起來(lái)。阿胡那火山開(kāi)始噴射了。這個(gè)龐然大物高約4千米，底部直徑30千米左右，大小相當(dāng)于半座珠穆朗瑪峰。這次突然的爆發(fā)，地動(dòng)山搖，構(gòu)成山體的冰塊與巖石大面積滾落。 然而，仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)奇妙之處，阿胡那火山噴出的不是赤紅的巖漿，竟是白色的冰巖漿，這種含冰、水、氨、甲烷和氯化物的混合物，被強(qiáng)大的推力射向高空，形成數(shù)百米乃至數(shù)萬(wàn)米的白色噴流。當(dāng)落到地表時(shí)，冰巖漿呈液態(tài)四下流淌，隨后，因?yàn)楸┞对跍囟容^低的環(huán)境中而凝結(jié)成固體。 然而，我們知道，地球上的火山都是噴出巖漿的，為什么這座火山這么與眾不同，能噴出冰呢？ 原因就是這座火山不屬于地球，而是矮行星谷神星上唯一一座圓頂形狀的冰火山。 冰火山是一種在地球上找不到，但在我們太陽(yáng)系的其他行星上存在的地貌類型，它們通常出現(xiàn)在冰凍衛(wèi)星或者其他一些表面溫度低于－150℃的天體上。在形態(tài)上，冰火山與在地球上的火山類似，它們從地表凸起，頂端有一個(gè)巨大的凹陷口，當(dāng)噴發(fā)時(shí)，會(huì)排放出四處流淌的液體。關(guān)鍵性的差別是地球火山主要由巖石和重金屬組成，冰火山主要由堅(jiān)固的冰殼構(gòu)成，冰火山的巖漿也是冰凍沉積物，所以，在噴發(fā)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)大量冰塊被噴出的奇觀。 我們知道，地球火山噴發(fā)是因?yàn)槊芏群蛪毫Σ钤斐傻摹．?dāng)巖漿溫度比周圍的巖石更高時(shí)，密度就會(huì)更低，這種壓力差會(huì)使得巖漿做上升運(yùn)動(dòng)，當(dāng)巖漿上升時(shí)，巖漿釋放的氣體會(huì)形成氣泡，氣泡會(huì)釋放大量的壓力，這一壓力使巖漿噴出地表。 那么，冰火山是如何噴發(fā)的呢？ 冰火山的噴發(fā)原理和地球火山相似。由于內(nèi)部放射性元素衰變，導(dǎo)致熱能聚集，或由于潮汐摩擦而生熱，致使深部的冰層熔融。如果這時(shí)上部的冰層破裂，深部融化了的冰水就像地球內(nèi)部的巖漿一樣，在周圍壓力的擠迫下，沿裂縫噴發(fā)出來(lái)，這就是奇特的冰火山爆發(fā)的過(guò)程。而如果冰巖漿跟周圍的環(huán)境溫度相差不大，冰火山就會(huì)處于休眠狀態(tài)，甚至成為死火山。 不過(guò)，雖然冰火山名字聽(tīng)上去似乎是火山的一種類型，噴發(fā)過(guò)程又跟地球火山類似，但嚴(yán)格意義上說(shuō)，它只是與地球火山相似的地貌，并不是真正的火山。 (選自《大科技》xx年第5期) 16．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)冰火山與火山的不同之處。(2分) 17．下面對(duì)冰火山的表述，不符合文意的一項(xiàng)是(　　)(2分) A．雖然冰火山形態(tài)與地球火山相似，都是從地表凸起，頂端有巨大凹陷口，噴發(fā)時(shí)都能噴出液體，但它不是真正的火山。 B．阿胡那火山是矮行星谷神星上唯一一座圓頂形狀的冰火山，它噴出的含冰、水、氨、甲烷和氯化物的冰巖漿高達(dá)4千米。 C．冰火山內(nèi)部放射性元素衰變，導(dǎo)致熱能聚集，或潮汐摩擦生熱，致使深部冰層熔融，冰水受周圍壓力擠迫，會(huì)沿冰層裂縫噴發(fā)而出。 D．冰火山噴發(fā)是因?yàn)槊芏群蛪毫Σ钤斐傻摹Ｈ绻鶐r漿跟周圍的環(huán)境溫度相差不大，冰火山就會(huì)處于休眠狀態(tài)，甚至成為死火山。 (二)閱讀下則議論文，完成18～20題。(6分) 品讀經(jīng)典，聆聽(tīng)高處的聲音 白龍 ①站在不同高度的書籍上，人們看到的風(fēng)景各異；從低處的一葉障目到高處的霞光萬(wàn)丈，閱讀的厚度，決定了人生格局與眼界心胸。如果把人類文明比做一座山峰，那么雄踞高山之巔的，就是歷經(jīng)世代淘洗而篩選出的經(jīng)典文本。 ②閱讀經(jīng)典，如同聆聽(tīng)山巔之城的智者們穿越時(shí)空的遙遠(yuǎn)回響。經(jīng)典作品代表著人類精神的復(fù)雜性，標(biāo)志著我們共同的先輩曾經(jīng)抵達(dá)過(guò)的精神高度和思想深度。它對(duì)人心的理解和體恤，猶如一雙越過(guò)時(shí)空的溫暖臂膀，環(huán)住一個(gè)個(gè)困在冰冷湖面的靈魂。它以銳利的穿透力，讓那些只知和現(xiàn)實(shí)討價(jià)還價(jià)的人們，懂得什么叫對(duì)這個(gè)世界愛(ài)得深沉、情之激越，什么叫思想的力道和思考的痛感。 ③然而，在紛紜萬(wàn)狀的信息社會(huì)，進(jìn)入經(jīng)典文本所構(gòu)成的精神世界是困難的，也是奢侈的。那似乎是一個(gè)和我們廁身其間的世界相平行的空間，獨(dú)立、縹緲而易碎，一個(gè)電話或者微信的侵?jǐn)_，就能迅速把我們拉回現(xiàn)實(shí)。古人說(shuō)，閉門即是深山，讀書隨處凈土。而現(xiàn)在，對(duì)于奔波忙碌的現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，僅僅閉門恐怕是不夠的，只有在靜謐無(wú)聲的夜晚，待一天的工作結(jié)束，關(guān)上手機(jī)，才能翻開(kāi)泛黃的書頁(yè)，小心翼翼地捕捉來(lái)自遙遠(yuǎn)時(shí)空的細(xì)弱聲響。那個(gè)高處的世界并不許諾我們具體的好處，但入得其門，自然會(huì)感受宗廟之美、百官之富，產(chǎn)生一種“只有高貴純潔心靈能夠感受的歡愉”。 ④正如登山需要階梯，進(jìn)入經(jīng)典作品的世界同樣需要拾階而上。有時(shí)，理解經(jīng)典作品的主題是困難的，需要借助思想的階梯。理解經(jīng)典作品中的主題，一般歷千載而不變，充滿泛著古老銅綠的端莊大詞，重如千鈞、莊嚴(yán)肅穆。諸如民族和命運(yùn)、歷史與興衰等等。有時(shí)，通過(guò)一部經(jīng)典去理解另一部經(jīng)典，方能參透義理之精妙，醉心于云蒸霞蔚的經(jīng)典意象，比如國(guó)學(xué)上“以傳注經(jīng)”的傳統(tǒng)就是如此。有時(shí)，理解經(jīng)典也需要人生的準(zhǔn)備。正如陳年老茶需要用沸水才能澆出厚重余味，理解經(jīng)典也需要我們用老水手般的人生閱歷，用經(jīng)久不息的溫?zé)醿?nèi)心，澆開(kāi)經(jīng)典作品中只屬于獨(dú)特個(gè)體的專屬氣息。惟其如此，方能找到每個(gè)人心中的哈姆雷特，讓經(jīng)典的鑒賞者代代不絕。 ⑤經(jīng)典只會(huì)讓人變得謙遜，因?yàn)橐?jiàn)識(shí)了大海而更懂得什么叫沉潛往復(fù)，登上了群山之巔而更能體會(huì)山花的璀璨只若指間流沙。而愈了解人類精神的由來(lái)和思想的系譜，人們才會(huì)愈發(fā)認(rèn)清自己在這個(gè)世界所處的位置，從而擁抱真正屬于自己的未來(lái)，寫下屬于我們時(shí)代的經(jīng)典。 (選自《人民網(wǎng)》，有改動(dòng)) 18．選文第③段的畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？(2分) 19．在選文第⑤段中，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣去理解經(jīng)典？(2分) 20．在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代，有不少同學(xué)熱衷于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、動(dòng)漫作品，覺(jué)得這些比經(jīng)典作品要通俗、有趣、刺激。結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種現(xiàn)象的看法。(2分) (三)閱讀下面文言文選段，完成21～25題。(14分) 【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。 【乙】鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹、蘭為長(zhǎng)。曾任范縣令，愛(ài)民如子。室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(zhǎng)吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之，燮曰：“此何時(shí)若輾轉(zhuǎn)申報(bào)民豈得活乎？上有譴①，我任②之。”即發(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。去任之日，父老沿途送之。 【注釋】①譴：譴責(zé)，責(zé)備。②任：承擔(dān)，責(zé)任 21．下列加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是(　　)(2分) A．雜然而前陳者　　　　　　　　陳：陳列，擺開(kāi) B．弈者勝 弈：下棋 C．值歲荒，人相食 值：值得 D．去任之日，父老沿途送之 去：離開(kāi) 22．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是(　　)(2分) A．樹(shù)林陰翳，鳴聲上下 上有譴，我任之 B．太守歸而賓客從之 吾誰(shuí)與歸 C．醒能述以文者 以畫竹、蘭為長(zhǎng) D．而不知人之樂(lè) 學(xué)而不思則罔 23．用“/”給下面句子斷句。(斷兩處)(2分) 此　何　時(shí)　若　輾　轉(zhuǎn)　申　報(bào)　民　豈　得　活　乎 24．翻譯文中畫橫線的文言語(yǔ)句。(4分) (1)人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。 (2)即發(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。 25．閱讀上面兩選段，完成下面填空。(4分) (1)甲文歐陽(yáng)修與滁人暢游山水，酒酣而醉，此樂(lè)是為_(kāi)_______而醉，更為_(kāi)_______而醉。 (2)乙文鄭板橋不僅________，勤政愛(ài)民，敢于擔(dān)當(dāng)，而且富有藝術(shù)才華，喜與________交游。 (3)歐陽(yáng)修和鄭板橋擔(dān)任官職，都能____________，____________，因而都受到了老百姓的愛(ài)戴。 四、深層次閱讀賞析(22分) (一)閱讀下面的古詩(shī)，回答26～27題。(8分) 歲暮到家 蔣士銓 愛(ài)子心無(wú)盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。 見(jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈?。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。 26．對(duì)本詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是(　　)(4分) A．母親疼愛(ài)兒子的心沒(méi)有窮盡，兒子一回家，母親就高興得睡不著，直到第二天天明。 B．兒子長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回家，母親只能把愛(ài)與思念寄托在“寒衣”和“家信”上。 C．兒子為了不讓母親擔(dān)憂而向母親撒謊，之后他又承認(rèn)了錯(cuò)誤。 D．尾聯(lián)中的“風(fēng)塵”比喻在外漂泊的艱辛勞累。 27．“低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵”一句中詩(shī)人因什么而“愧”？(4分) (二)閱讀下面的文章，完成28～31題。(14分) 討分?jǐn)?shù)的人 一陣小跑聲過(guò)后，學(xué)校走廊里，一個(gè)男生小聲而急促地叫我，我立定問(wèn)他：“有什么事嗎？” 他期期艾艾地說(shuō)：“我——我能到你的辦公室去說(shuō)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他進(jìn)來(lái)后，小心翼翼關(guān)上門后，將手上卷著的畫紙攤開(kāi)在我面前說(shuō)：“老師你看，我覺(jué)得自己畫得挺好的，為什么只有65分呢？我看他這張還沒(méi)我的好呢，他都70分呢?！彼淹赖哪菑埉嬕矓偭碎_(kāi)來(lái)。 啊，原來(lái)是來(lái)討說(shuō)法的。這是一張美術(shù)作業(yè)，臨摹書上的一幅寫意國(guó)畫《梅花麻雀圖》。這算是期中考試了。 兩張畫攤在桌上，我給他分析：“你這張，梅花點(diǎn)得還蠻像樣，麻雀的形體姿態(tài)也不錯(cuò)，可偏偏是‘點(diǎn)睛之筆’不準(zhǔn)確，眼睛畫偏了，這不是犯了常識(shí)性的錯(cuò)嗎？他這張也有缺點(diǎn)，梅花濃淡深淺缺少變化，但作為畫面主體的麻雀畫得還是到位的……” 他聽(tīng)明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會(huì)兒頭皮，終于說(shuō)出了要說(shuō)的話：“老師，你這次能不能開(kāi)開(kāi)恩，送我5分，下次還你，行不行？” 我笑了起來(lái)，教書好些年了，還沒(méi)碰到過(guò)這樣的學(xué)生。 “你說(shuō)說(shuō)看，為什么一定要送你5分呢？” “你表?yè)P(yáng)過(guò)我的，說(shuō)過(guò)我畫畫蠻好的?！? “啊，我表?yè)P(yáng)過(guò)你？” “是的，你表?yè)P(yáng)過(guò)我兩次，一次畫素描頭像，你說(shuō)我暗部畫得蠻透氣，沒(méi)有悶掉。還有一次畫水彩，你說(shuō)我天空染得蠻透明，沒(méi)有弄臟。” “可是這次你只能得65分呀，再說(shuō)這是考試，老師應(yīng)該公正，是不是？” “可是我這次已經(jīng)向我爸說(shuō)過(guò)我美術(shù)考得不錯(cuò)的，否則老爸要說(shuō)我吹牛，又要打我的……” “65分已經(jīng)超過(guò)及格線了，以后再努力一下就是了?！? “不不不，老師，我只好實(shí)話告訴你，這次期中考試，幾門主課我都沒(méi)考好，語(yǔ)文65分，英語(yǔ)剛及格，數(shù)學(xué)只得了55分。我爸氣死了，用皮帶抽我，用腳踢我，說(shuō)我沒(méi)有一門考得像樣，我說(shuō)我副科蠻好的，美術(shù)至少能考70分……老師，你看——” 他撩起一條褲腿，露出了幾條青紫的傷痕。 我不再多說(shuō)，拿出一張宣紙，讓他重畫一幅。 半小時(shí)后，我用朱筆在他的畫上寫了個(gè)“70”，很醒目。出門時(shí)，他向我鞠躬，又輕輕問(wèn)一句：“老師不會(huì)告訴其他同學(xué)的，對(duì)嗎？”我含笑。 多年以后…… 我在地鐵月臺(tái)上等車，一旁座椅上一個(gè)男子向我微笑行注目禮，而后站起來(lái)說(shuō)：“您不是教我們美術(shù)課的老師嗎？” “你是？”我記不得他是哪位了。 他說(shuō)：“我就是那個(gè)向你討分?jǐn)?shù)的學(xué)生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月臺(tái)上，我倆相互把上述故事一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充完整。 我問(wèn)他現(xiàn)在在哪里工作，他說(shuō)了一家公司的名稱。 “那么，你現(xiàn)在是否經(jīng)常向你的老板要求加薪？”我和他開(kāi)起了玩笑。 他笑了，有些靦腆地說(shuō)：“我們公司人不多，我當(dāng)家?！? “啊，那你就是老板了，你后來(lái)學(xué)的什么專業(yè)？” “計(jì)算機(jī)專業(yè)，畢業(yè)后搞軟件設(shè)計(jì)?！? “你過(guò)去數(shù)學(xué)好像不怎么好的，怎么選了這一行？” “老師，你還記不記得，那次在你辦公室里你對(duì)我說(shuō)的一句話，你說(shuō)，像你這么聰明，想得出討分?jǐn)?shù)的人，怎么可以數(shù)學(xué)不及格？” 我說(shuō)過(guò)嗎？記不清了?？墒撬麉s一直記著，并為此改變了自己。 (選自《青年博覽》) 28．試比較下面句子中“我”的兩次“笑”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(4分) ①我笑了起來(lái)，教書好些年了，還沒(méi)碰到過(guò)這樣的學(xué)生?！　　　、谖液?。 29．具體分析“父親”和“我”的教育方法的特點(diǎn)。(4分) 30．結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中的男生形象。(3分) 31．說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾處畫線句的含義。(3分) 五、寫作展示(50分) 32．從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。 題一：請(qǐng)以《共享________》為題，寫一篇文章。 要求：①將題目補(bǔ)充完整。②大膽選擇你最能駕馭的文本寫作。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，地名，校名。④不少于600字(詩(shī)歌不少于20行)。 題二：閱讀下面的材料，按要求作文。 人生如登山，或許因?yàn)樘谝獾巧仙巾?，我們往往沒(méi)有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)。于是，有人踏上大道，有人走進(jìn)小路；有人奔向捷徑，有人闖入險(xiǎn)途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩(wěn)或者平庸；有的路，崎嶇而險(xiǎn)峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會(huì)順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會(huì)遍體鱗傷。決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇通向山頂?shù)哪菞l路。 請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。 要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名。