2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第02課 湘夫人(含解析)新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》.doc
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第02課 湘夫人1作家作品屈原,名 ,字 。戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)人,杰出的 和 ,是我國(guó) 詩(shī)歌傳統(tǒng)的奠基人,“ ”(另有波蘭的哥白尼、英國(guó)的莎士比亞、意大利的但?。┲弧G簧?jīng)歷了楚威王、楚懷王、頃襄王三個(gè)時(shí)期,而主要活動(dòng)于楚懷王時(shí)期。這個(gè)時(shí)期正是中國(guó)即將實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的前夕,“橫則秦帝,縱則楚王?!鼻虺錾碣F族,又明于治亂,嫻于辭令,故而早年深受楚懷王的寵信,位為左徒、三閭大夫。屈原為實(shí)現(xiàn)楚國(guó)的統(tǒng)一大業(yè),對(duì)內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng),對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦,使楚國(guó)一度出現(xiàn)了一個(gè)國(guó)富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。但是由于在內(nèi)政外交上屈原與楚國(guó)腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾,由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)。頃襄王二十一年(公元前278),秦將白起攻破郢都,屈原悲憤難捱,遂自沉汨羅江,以身殉了自己的政治理想。屈原的作品有離騷天問九歌(11篇)、九章(9篇)、招魂,凡23篇。其中,_是屈原的代表作,也是中國(guó)古代文學(xué)史上最長(zhǎng)的一首浪漫主義的政治抒情詩(shī)。 是古今罕見的奇特詩(shī)篇,它以問語(yǔ)一連向蒼天提出了172個(gè)問題,涉及了天文、地理、文學(xué)、哲學(xué)等許多領(lǐng)域,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)傳統(tǒng)觀念的大膽懷疑和追求真理的科學(xué)精神。本篇選自楚辭九歌。“九歌”本是古樂章名,在楚辭中則是一組詩(shī)歌的總稱,包括國(guó)殤湘君湘夫人等十一首詩(shī)歌。九歌是在民間祭歌的基礎(chǔ)上加工而成的一組祭神樂歌,詩(shī)中創(chuàng)造了大量神的形象,大多是人神戀歌。因?yàn)樽骶鸥柚?,上陳事神之敬,下見己之冤結(jié),托之以風(fēng)諫。王逸九歌序。寫的是神界的愛情生活,但處處流溢著人間的現(xiàn)實(shí)情味人間眾多癡男怨女的投影。2背景介紹洞庭湖特殊的自然景觀,由于其獨(dú)特的美景以及瑰麗的神話傳說以及一些古代的文人(如范仲淹等)在文章中的贊美和歌頌,因而就顯得特別有名。在我們所知道的歷代文人中和洞庭湖關(guān)系最密切的,影響最早的就是屈原的神話悲劇故事 和 。洞庭湖有中君山,又叫洞庭山。山上有二妃(堯的兩個(gè)女兒即舜的兩位妻子娥皇、女英)墓和湘妃寺,在二妃墓和湘妃寺周圍生長(zhǎng)著高低起伏、郁郁蔥蔥、蒼翠茂盛的斑竹,在這些竹子上長(zhǎng)滿淚痕似的斑點(diǎn),有人說這是全國(guó)乃至全世界獨(dú)一無(wú)二的景觀。根據(jù)山海經(jīng)尚書的記載,在傳說的三皇五帝時(shí)代,堯考察他的接班人舜,用了二十年的時(shí)間,還把自己的兩個(gè)女兒娥皇和女英嫁給舜,后來舜外出巡行生了重病,娥皇、女英就趕去看望他,當(dāng)她倆趕到洞庭湖中君山的時(shí)候,那邊傳來消息說大舜已經(jīng)崩于蒼梧之野,娥皇女英悲痛哭泣,然后就投江而死。她們投江而死之前哭泣的淚痕就化成了現(xiàn)在的斑竹。九嶷、斑竹、娥皇、女英、二妃墓、大舜等,這都和九歌中的湘君、湘夫人神話傳說有關(guān),是屈原創(chuàng)作這兩首詩(shī)的原型和背景。屈原沒有流于這個(gè)題材的這樣的一個(gè)悲劇故事傳說,而是在此原型和背景上,進(jìn)行了再創(chuàng)造,虛擬了兩位湘水配偶神的約會(huì),從而創(chuàng)作出優(yōu)美的詩(shī)篇。3讀準(zhǔn)下列字音。渚_眇_罾_潺_袂_汀_遺_搴_4理解下列加線詞語(yǔ)的含義。帝子降兮北渚_ 與佳期兮夕張_罾何為兮木上_ 蛟何為兮水裔_朝馳余馬兮江皋_ 葺之兮荷蓋_時(shí)不可兮驟得_1. 平 原 政治家 愛國(guó)詩(shī)人 積極浪漫主義 世界四大文化名人 離騷 天問2. 湘君 湘夫人3. zh;mio;zng;chn;mi;tng;wi;qin4水邊的淺灘 張?jiān)O(shè)羅帳 魚網(wǎng) 邊 邊 編草蓋房子 輕易1詩(shī)歌起首四句“帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”采用了怎樣的寫法?對(duì)全詩(shī)起何作用?(1)手法:采用了以景襯情、寓情于景的寫法。(2)作用:以凄涼、冷落的清秋的景色構(gòu)成了一個(gè)美妙而帶輕愁的意境,襯托了湘君久候湘夫人不來所勾起的悵惘幽怨之情。2“鳥何萃兮蘋中,罾何為兮木上?”“麋何食兮庭中?蛟何為兮水裔?”這四句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)了湘君怎樣的心情?(1)表現(xiàn)手法:麋食庭中和蛟滯水邊兩個(gè)反常現(xiàn)象,與前文對(duì)鳥和網(wǎng)的描寫同樣屬于帶有隱喻性的比興,再次強(qiáng)調(diào)愛而不見的事愿相違。(2)心情:湘君看到事物錯(cuò)位,表現(xiàn)了他擔(dān)心心愿不能實(shí)現(xiàn)的心情。3文中寫湘君為湘夫人裝飾愛巢的名花香草的詩(shī)句,運(yùn)用了哪些常用的手法?其作用如何?(1)運(yùn)用了賦的鋪陳手法。描寫了室內(nèi)外建造的精美、造型的獨(dú)特、原料的香美、裝飾的考究等,表現(xiàn)了湘君對(duì)湘夫人的執(zhí)著、深摯的愛情,共同過幸福生活的美好愿望。寫得越鋪張,越細(xì)致,就越能表現(xiàn)湘君對(duì)湘夫人的如海深情。(2)運(yùn)用了用香草、香木比興的手法。明寫美物、美事,暗寫美的人、美的心。其作用是美化環(huán)境,渲染氣氛,活現(xiàn)出一個(gè)一切都無(wú)限美好,處處喜氣洋溢的氛圍,使整個(gè)畫面呈現(xiàn)為人間看不到的絢麗多彩的幻奇境界。4閱讀全詩(shī),分析湘君在等待湘夫人的過程中感情經(jīng)歷了怎樣的變化?(1)剛到約會(huì)地點(diǎn),不見湘夫人時(shí)的憂愁。(2)盼等湘夫人到夜幕降臨時(shí),愁情加深,一直發(fā)展到懊惱。(3)在過去與湘夫人多次見面未敢表明愛慕之心的追悔中,心情更加痛苦,以至于神志恍惚。(4)在恍惚中進(jìn)入了對(duì)幸福生活的幻想,從而達(dá)到了全詩(shī)感情的高潮。(5)最后離開時(shí)無(wú)可奈何的寬解??偠灾?,經(jīng)歷了盼望與思戀到尋找與夢(mèng)幻再到夢(mèng)滅與思念的過程。5聯(lián)系作者分析屈原寫男女水神歡會(huì)難期、思而不見的愛情悲劇,與他自己不為楚王所知的身世有什么聯(lián)系?(1)屈原是偉大的愛國(guó)者,他有崇高的理想。為實(shí)現(xiàn)理想,他苦苦追求,盡管飽受打擊,還是堅(jiān)持不懈,九死而未悔。他的憂憤深廣,富于悲劇精神。(2)這首詩(shī)寫湘君為追求理想和愛情,是多么執(zhí)著,多么癡情,一再遭到挫折卻決不退縮。但在失望遠(yuǎn)多于希望的情況下,又透露出來不可抑制的哀怨、惆悵、焦慮之情。這一切,正折射出屈原的身世悲劇。1下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是A眇眇(mio)水裔(y)偕逝(xi)北渚(zh)B葺之(q)紫壇(tn)躑躅(zh)踟躕(ch)C潺湲(chn)汀洲(dng)芳馨(xn)驟得(zhu)D九嶷(y)麋鹿(m)薜荔(p)薈萃(cu)2下列詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是A薈萃裊裊躑躅逍遙容予B潺湲沅江荒忽白頭偕老C水裔澧浦修茸騰蛟起鳳D芳馨佳期眇眇緲無(wú)人煙3下列句中畫線詞的解釋,有誤的一項(xiàng)是A目眇眇兮愁予愁:使發(fā)愁裊裊兮秋風(fēng)裊裊:微風(fēng)吹拂的樣子B與佳期兮夕張張:張?jiān)O(shè)羅帳觀流水兮潺湲潺湲:水慢慢流動(dòng)的樣子C擗蕙櫋兮既張擗:剖開繚之兮杜衡繚:纏繞D捐余袂兮江中捐:捐獻(xiàn)搴汀洲兮杜若?。核衅降?下列句子修辭手法不相同的一項(xiàng)是A九嶷繽兮并迎,靈之來兮如云。B只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁。C可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。D問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。5下列詩(shī)句沒有運(yùn)用“寓情于景”技巧的一項(xiàng)是A望影倏不見,煙波杳悠悠。(黃遵憲今別離(其一)B東船西舫悄無(wú)言,唯見江心秋月白。(白居易琵琶行)C念此懷悲悽,終曉不能靜。(陶淵明雜詩(shī)十二首(其二)D裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下。(屈原湘夫人)6依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是您被貶,_;您被貶,_。您在政治上沒有實(shí)現(xiàn)價(jià)值,但在文學(xué)上,您留下一座高峰,浸透了人格魅力的文學(xué)高峰。您的詩(shī)作是文學(xué)史上的珠穆朗瑪峰,您的精神是文學(xué)史上的萬(wàn)里長(zhǎng)河。時(shí)間飛快地流逝,_,_。您,在政治的位置上,沒有實(shí)現(xiàn)價(jià)值;_。它綿亙千古而不衰,歷經(jīng)百代而不敗,滋潤(rùn)了一代又一代后人卻帶不走您留下的離騷但您的詩(shī)作離騷卻流芳千古,激勵(lì)著一代又一代的人但在文學(xué)的位置上,價(jià)值巨大,千古流芳但您的心一直牽掛著國(guó)家社稷、黎民百姓,惦念著國(guó)家的存亡ABCD7下列句子中,畫線詩(shī)句運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是A“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”,秋風(fēng)起,秋雨涼;木葉落,思斷腸。遠(yuǎn)方的人啊,你的生活是否如意?B這次展覽所展示的諸多創(chuàng)新科技產(chǎn)品,開拓了新的發(fā)展領(lǐng)域,有識(shí)者應(yīng)懂得“時(shí)不可兮驟得”,把握這大好時(shí)機(jī),發(fā)展自己。C“路漫漫其修遠(yuǎn)矣,兩袖清風(fēng)來去”這兩句詩(shī)寫中國(guó)共產(chǎn)黨人有弘毅之志,有清廉作風(fēng),表現(xiàn)了對(duì)焦裕祿的思念和稱贊。D是什么讓方志敏“雖九死其猶未悔”?縱觀他短暫而輝煌的一生,可以得出這樣的結(jié)論:是和生命融為一體的信仰。8將下面三個(gè)句子整合為一個(gè)單句。(可調(diào)整語(yǔ)序,適當(dāng)增刪詞語(yǔ),不能改變?cè)猓┲袊?guó)書法是以筆、墨、紙等為主要工具、材料書寫漢字的一種藝術(shù)實(shí)踐。中國(guó)書法在完成信息交流實(shí)用功能的同時(shí)表現(xiàn)出中國(guó)人特有的思維方式、人格精神與性情志趣。中國(guó)書法特有的造型符號(hào)和筆墨韻律融入了人們對(duì)自然、社會(huì)、生命的思考。(一)閱讀湘夫人,回答問題。帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下。登白兮騁望,與佳期兮夕張。鳥何萃兮中,罾何為兮木上?沅有芷兮澧有蘭,思公子兮未敢言。荒忽兮遠(yuǎn)望,觀流水兮潺湲。麋何食兮庭中?蛟何為兮水裔?朝馳余馬兮江皋,夕濟(jì)兮西澨。聞佳人兮召予,將騰駕兮偕逝。筑室兮水中,葺之兮荷蓋。蓀壁兮紫壇,播芳椒兮成堂。桂棟兮蘭橑,辛夷楣兮藥房。罔薜荔兮為帷,擗蕙櫋兮既張。白玉兮為鎮(zhèn),疏石蘭兮為芳。芷葺兮荷屋,繚之兮杜衡。合百草兮實(shí)庭,建芳馨兮廡門。九嶷繽兮并迎,靈之來兮如云。捐余袂兮江中,遺余褋兮澧浦。搴汀洲兮杜若,將以遺兮遠(yuǎn)者。時(shí)不可兮驟得,聊逍遙兮容與。1加線的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是A與佳期兮夕張期:希望B蛟何為兮水裔裔:邊C罔薜荔兮為帷罔:通“網(wǎng)”,作編織講D合百草兮實(shí)庭實(shí):充滿2“沅有芷兮澧有蘭,思公子兮未敢言”運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?3第三段,詩(shī)人描繪湘君為湘夫人裝飾愛巢的過程和方法,運(yùn)用了什么手法?表現(xiàn)了湘君怎樣的心情?4湘君幻想中在水中建造的“愛的小屋”有什么特點(diǎn)?詩(shī)人為什么這樣寫?(二)閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的題目。湘 君屈 原君不行兮夷猶,蹇誰(shuí)留兮中洲?美要眇兮宜修,沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮無(wú)波,使江水兮安流!望夫君兮未來,吹參差兮誰(shuí)思!駕飛龍兮北征,邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙綢,蓀橈兮蘭旌。望涔陽(yáng)兮極浦,橫大江兮揚(yáng)靈。揚(yáng)靈兮未極,女嬋媛兮為余太息。橫流涕兮潺湲,隱思君兮陫側(cè)。桂棹兮蘭枻,斫冰兮積雪。采薜荔兮水中,搴芙蓉兮木末。心不同兮媒勞,恩不甚兮輕絕!石瀨兮淺淺,飛龍兮翩翩。交不忠兮怨長(zhǎng),期不信兮告余以不閑。晁騁騖兮江皋,夕弭節(jié)兮北渚。鳥次兮屋上,水周兮堂下。捐余玦兮江中,遺余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若,將以遺兮下女。時(shí)不可兮再得,聊逍遙兮容與。1請(qǐng)簡(jiǎn)要分析湘君和湘夫人表現(xiàn)的抒情主人公的思想感情的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2湘夫人和湘君中都寫到了反常的現(xiàn)象,請(qǐng)從本詩(shī)中找出這些詩(shī)句,并分析其作用。(三)閱讀下面詩(shī)歌,完成問題。三閭廟戴叔倫沅湘流不盡,屈子怨何深!日暮秋風(fēng)起,蕭蕭楓樹林。1詩(shī)的開頭寫景有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。2詩(shī)歌的結(jié)尾兩句有何特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?!?016年高考新課標(biāo)卷III】閱讀下面的宋詩(shī),完成12題。內(nèi)宴奉詔作 曹翰三十年前學(xué)六韜,英名常得預(yù)時(shí)髦。曾因國(guó)難披金甲,不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟,眼明猶識(shí)陣云高。庭前昨夜秋風(fēng)起,羞見盤花舊戰(zhàn)袍。【注】曹翰(923992),宋初名將。 六韜:古代兵書。 時(shí)髦:指當(dāng)代俊杰。 陣云:戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣,這里有戰(zhàn)陣之意。1詩(shī)的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟,眼昏猶識(shí)陣云高”,你認(rèn)為哪一種比較好?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2這首詩(shī)與辛棄疾的破陣子(醉里挑燈看劍)題材相似,但情感基調(diào)卻有所不同,請(qǐng)指出二者的不同之處。1D【解析】“薜”應(yīng)讀“b”。2B【解析】A項(xiàng),“逍遙容予”應(yīng)為“逍遙容與”,C項(xiàng),“修茸”應(yīng)為“修葺”,D項(xiàng),“緲無(wú)人煙”應(yīng)為“渺無(wú)人煙”。 3D【解析】捐:丟棄。4B【解析】B項(xiàng)為擬人,其他都是比喻。5C【解析】該項(xiàng)沒有寫景,更無(wú)運(yùn)用“寓情于景”。7B【解析】“時(shí)不可兮驟得”的意思是“美好的時(shí)光不可輕易得到”,而不是“時(shí)機(jī)”。A項(xiàng),“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”是寫景的句子,寫秋天風(fēng)初涼,樹木輕輕搖動(dòng),樹葉飄落。符合語(yǔ)境。C項(xiàng),“路漫漫其修遠(yuǎn)矣”化用了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,表達(dá)了一種積極求進(jìn)的心態(tài)。符合語(yǔ)境。D項(xiàng),“雖九死其猶未悔”指縱然死很多回也不后悔。形容意志堅(jiān)定,不管經(jīng)歷多少危險(xiǎn),也決不動(dòng)搖退縮。符合語(yǔ)境。8中國(guó)書法是以筆、墨、紙等為主要工具、材料,通過漢字書寫,在完成信息交流實(shí)用功能的同時(shí),以特有的造型符號(hào)和筆墨韻律融入人們對(duì)自然、社會(huì)、生命的思考,從而表現(xiàn)出中國(guó)人特有的思維方式、人格精神與性情志趣的一種藝術(shù)實(shí)踐。【解析】是主干句,兩句是對(duì)中國(guó)書法的介紹,要把它們轉(zhuǎn)化為主干句的狀語(yǔ)或定語(yǔ)。(一)1A【解析】期:約會(huì)。2比興。正像沅江有白芷、澧水有木蘭一樣,我心中也有一個(gè)美好的人兒,朝思暮想,卻不敢對(duì)人講。表達(dá)了湘君把思念埋在心底的煎熬與痛苦。【解析】“愛的小屋”使用的材料,都是美好、潔凈的事物,這表現(xiàn)了小屋芳香、潔凈的特點(diǎn);而它的擺設(shè),則表現(xiàn)了小屋的美麗、神奇等。詩(shī)人這樣寫,是運(yùn)用了象征手法,用芳香、潔凈的小屋來象征湘君對(duì)湘夫人真摯的愛。(二)1相同點(diǎn):兩篇文章均以抒發(fā)對(duì)對(duì)方的思念之情為核心,表達(dá)了抒情主人公想盡快見到對(duì)方的急迫心情。不同點(diǎn):湘君中的湘夫人帶有一定的怨言,指責(zé)對(duì)方不守信用;湘夫人中的湘君則信誓旦旦地表達(dá)愛意?!窘馕觥勘绢}考查賞析詩(shī)歌的思想內(nèi)容。解答本題,首先要聯(lián)系學(xué)過的湘夫人,把握其表現(xiàn)的抒情主人公的思想感情,然后將其和本選段相對(duì)照,看其思想感情有何相同點(diǎn)。對(duì)于不同點(diǎn),要抓本選段中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析。2本詩(shī)中的“采薜荔兮水中,搴芙蓉兮木末”,以“到水中去采薜荔,到樹梢上去采芙蓉”這兩種不可能存在的假想景象作比興,突出了人物內(nèi)心的失望和困惑,認(rèn)為自己的追求不過是徒勞而已,強(qiáng)調(diào)了“愛而不見”的事與愿違。【解析】本題考查賞析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。抓住題干中的“反?!倍郑皆?shī)歌中找對(duì)應(yīng)的詩(shī)句,對(duì)其進(jìn)行具體分析,然后聯(lián)系作者的思想感情。(三)1詩(shī)以沅湘開篇,既即景起興,也是使用比喻,以沅水湘江喻屈子千年不盡的怨恨綿延不斷。【解析】詩(shī)歌首句主要寫沅、湘二水,且以“不盡”來描寫,聯(lián)系整首詩(shī)的思想內(nèi)容,尤其是后句的“屈子怨何深”,可知首句用了比興手法,據(jù)此概括答案即可。2以景結(jié)情,描繪了一幅特定的形象的圖景,寫江上秋風(fēng),楓林搖落,時(shí)歷千載而三閭廟旁的景色依然如昔,可是,屈子沉江之后,已經(jīng)無(wú)處可以呼喚他的冤魂歸來,詩(shī)意雋永而不晦澀難解,使人覺得景物如在目前而余味無(wú)窮?!窘馕觥吭?shī)歌的結(jié)尾兩句從表達(dá)上來看顯然是借景抒情,或以景作結(jié)。分析其表達(dá)效果,要聯(lián)系景中情,從表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉的角度進(jìn)行分析概括。1觀點(diǎn)一:作“弱”“昏”好。 “臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實(shí),但強(qiáng)調(diào)即便如此,也還是能夠沖鋒陷陣;更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存,就不忘殺敵報(bào)國(guó)的剛毅精神。 觀點(diǎn)二:作“健”“明”好。“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝,但身體依然強(qiáng)健,當(dāng)然還可以沖鋒陷陣,為國(guó)驅(qū)馳;表現(xiàn)作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念,而忘記自己老之將至?!久麕燑c(diǎn)睛】古人寫詩(shī)講究煉字,許多詩(shī)中都有一些值得重視的詞,這些詞使全詩(shī)增色不少。那么,哪些詞是作者有意錘煉,用得傳神的呢?一般說來,有動(dòng)詞、形容詞、疊韻詞、運(yùn)用修辭手法的詞、詞性改變的詞、副詞及數(shù)量詞。煉字類答題:提問方式:這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?提問變體:某字歷來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?有什么作用?或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題。解答分析:古人作詩(shī)講究煉字,這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談,需要放在句中,并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來分析。答題步驟:(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 (3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。如本題如用“弱”“昏”,抓住“尚”“猶”分析;而用“健”“明”,可以結(jié)合“三十年前”這個(gè)語(yǔ)境分析。2曹詩(shī)寫自己雖已年老,但報(bào)國(guó)之心猶存,重在表達(dá)“老驥伏櫪,志在千里”的豪情;辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事,表達(dá)英雄白首,功業(yè)未成的悲慨?!久麕燑c(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞比較閱讀應(yīng)遵守的基本原則。那就是“知同辨異”:“知同”就是發(fā)現(xiàn)兩首詩(shī)中相同、相似的東西;“辨異”就是分辨兩詩(shī)中不同乃至相對(duì)、相反的東西。在平時(shí)的訓(xùn)練中,則應(yīng)注意以下兩種情況:第一,要注意不同人對(duì)同一題材的吟詠。像杜牧(唐)過華清宮與杜常(宋)題華清宮的異同比較,暢當(dāng)(唐)登鸛雀樓與王之渙(唐)登鸛雀樓優(yōu)劣的比較。第二,要注意運(yùn)用相似手法表達(dá)相同感情、不同手法表達(dá)相同感情的詩(shī)作。理解內(nèi)容,把握情感,前提是讀懂詩(shī)詞,主要有以下幾種方法:讀詩(shī)的題目,題目往往點(diǎn)明了詩(shī)的主要內(nèi)容,定下了感情基調(diào),了解作者身世及所處的朝代,即知人論世。同樣的景物,因詩(shī)人境遇,心情的不同,會(huì)蘊(yùn)含截然不同的情感。抓關(guān)鍵詞語(yǔ),分析作者的喜怒哀樂等感情,注意詩(shī)的最后兩句,古人寫詩(shī)常常卒章顯志,點(diǎn)明主旨,熟悉常用感情基調(diào)用,結(jié)合全詩(shī),把握兩詩(shī)不同的感情基調(diào)。如本題就是選擇課內(nèi)學(xué)過的一首詞,作者也是熟知的辛棄疾,難度降低。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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