湖南省益陽市大通湖區(qū)八年級語文上冊 第三單元 11《與朱元思書》說課稿 新人教版.doc
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與朱元思書說課稿 尊敬的各位評委、各位老師:今天我說課的課題是與朱元思書,下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計六個方面來說這堂課的設(shè)計目的和教學(xué)理念。一、說教材與朱元思書是八年級語文上冊第三單元的第三篇課文。與朱元思書是吳均寫給友人信中的一部分,選文層次清晰、生動形象地寫出了富春江自富陽到桐廬間的山光水色,描繪了祖國南方秀麗江山的奇異景象,使人讀后有悠然神往之感。從形式上,本文是一篇駢文,文筆精美,自然流暢,基本上使用四六句式,聲律和諧,具有一種音樂美,是不可多得的一篇優(yōu)秀駢文。 二、說學(xué)情對于有一點文學(xué)基礎(chǔ)的八年級的學(xué)生來說,已經(jīng)有了一定的文言詞匯的積累,再加上本篇文章內(nèi)容簡短,意思明了,所以在文章的理解層面上沒有多大難度,難度在于理解文中所呈現(xiàn)的作者的高雅志趣和高潔情懷。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)單元學(xué)習(xí)要求和課后練習(xí)安排,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為: (一)知識與能力1.品讀賞析文章,感受其自然美、人情美。2.體會文中作者“追求自由”的情懷,理解作者所創(chuàng)設(shè)的意境,把握課文的主旨。3.深入文章意境,體會文章的語言美、意境美、志趣美、結(jié)構(gòu)美,獲得美的享受。(二)過程與方法通過交流、合作、探究等進行品讀賞析。(三)情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí),感受中國古典文學(xué)的深厚底蘊,豐富學(xué)生的情感體驗,提高審美情趣,增強民族自豪感。教學(xué)重、難點:結(jié)構(gòu)美、意境美、志趣美、語言美。4、 說教法學(xué)法新課標(biāo)提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”對于初中學(xué)生來說,學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要,這是他們走向主體性學(xué)習(xí)的最根本的途徑。通過教學(xué)應(yīng)使學(xué)生能熟練朗讀課文,并能背誦,能運用已有的學(xué)習(xí)文言文的基本方法進行自主的學(xué)習(xí)。在本課教學(xué)中貫穿自主、探究,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),教會學(xué)生學(xué)習(xí)是我們的目的,只有這樣才能真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。為此,我設(shè)計的教學(xué)法有誦讀品味法、先學(xué)后教法、當(dāng)場訓(xùn)練法、多媒體教學(xué)法。五、說教學(xué)流程(一)導(dǎo)入1.多媒體播放富春江美景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.板書課題并解題。(二)賞讀1仿例讀:請學(xué)生仿照示讀齊聲讀文。(仿例朗讀)。2美讀:(1)理清課文結(jié)構(gòu)-結(jié)構(gòu)美請學(xué)生瀏覽課文并思考:文中哪句話概括了課文描寫的山水的特征?為什么?(請個學(xué)生談自己的看法,要求:自圓其說,語言完整)小結(jié):教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上,利用板書,順?biāo)浦郏鞔_(總分)。(2)品味文章的意境美、志趣美a.體會意境意境美討論:作者是如何抓住“奇”和“異”來寫山水的?提示:水清、水急。提示:形、聲、色。b.悉心體味,明辨課文的主旨志趣美討論:看看作者描寫景物時流露出怎樣的情感和志趣?學(xué)生自由發(fā)言。(這一步是為了實現(xiàn)重難點目標(biāo),我采用先學(xué)后教的理念,讓學(xué)生先預(yù)習(xí),課上解決疑難問題,我始終貫穿自主、合作、探究,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主,實現(xiàn)和諧的師生互動。 )(3)體會語言特色-語言美提問:讀到現(xiàn)在,你覺得本文語言上有什么特點?(放開回答:注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句式“兩兩相對”駢散結(jié)合整齊簡練等特點)(三)述美請學(xué)生寫一寫并說一說美之所在。我看到的水真,不信你看我看到的山真,不信你看我看到的樹真,不信你看我聽到的聲音真,不信你聽我感受到作者的心情,不信你分析要求:可以借用原文,也可以自己表達。(這一環(huán)節(jié),目的在于提高學(xué)生的語言表達能力,內(nèi)化課文的表達方式和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,聯(lián)想能力和想象能力。這一環(huán)節(jié),學(xué)生能指出多少就指出多少,不必強求。我略加點撥,目的是為了讓學(xué)生對課文有更深的理解,提高學(xué)生的鑒賞。)(四)延伸1.機動:朗誦描寫富春江的名句。2.欣賞元朝畫家黃公望的名畫富春山居圖。(五)小結(jié)作業(yè):1.熟背全文。2.搜集歷代文人墨客對富春江美景贊美的句子,進一步感受富春江的奇山異水。3.將原文擴寫成一篇白話文。(要求字?jǐn)?shù)達標(biāo),語句流暢。)六、說板書與朱元思書總:奇山異水,天下獨絕。 清(千丈見底,直視無礙)異水 急(急湍甚箭,猛浪若奔)分 形(負(fù)勢競上,爭高直指)奇山 聲(泉水、鳥、蟬、猿) 色(橫柯上蔽,在晝猶昏)感: 鄙棄名利 寄情山水本板書反應(yīng)的是本文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容和主旨,力求體現(xiàn)板書設(shè)計的簡潔性、直觀性原則,旨在更好的落實教學(xué)的重點、難點。本課時的設(shè)計,我以“先學(xué)后教,及時訓(xùn)練”的理念貫穿始終,力求通過教師的引導(dǎo),學(xué)生的自學(xué)、質(zhì)疑、討論、交流,多媒體的輔助,達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),豐富學(xué)生的積累,提高學(xué)生的語言素養(yǎng)和審美能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。如有不當(dāng)之處,敬請各位評委和老師們批評指正。謝謝!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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