八年級物理下冊 第9章 第1節(jié) 壓強教案 (新版)新人教版.doc
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壓強單元課題第九章 壓強單 元教學(xué)目標1、知道與影響壓力作用效果的有關(guān)因素。 2、知道液體壓強的分布規(guī)律。 3、知道托里拆利實驗的原理、過程和結(jié)論。單 元重、難點1、經(jīng)歷壓強概念的建立過程、液體內(nèi)部壓強的特點。2、理解壓強、液體內(nèi)部壓強的特點及其應(yīng)用。單 元教學(xué)設(shè)想學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容需要力、力的作用效果、密度等知識為基礎(chǔ),研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),形成壓強的概念。通過學(xué)生設(shè)計、實驗、交流、歸納得出結(jié)論,形成壓強的概念。本單元的教學(xué)要求學(xué)生主動參與,通過實驗探究的過程,感受實驗、歸納的科學(xué)方法,體會用控制變量的方法研究物理問題。通過交流壓強大的利與弊及在生活中增大和減小壓強大小的方法,體會物理與生活的緊密聯(lián)系,懂得任何事物都存在兩面性。單元教學(xué)時數(shù)分配5課時教學(xué)設(shè)計課 題第一節(jié) 壓強教學(xué)目標知識與能力1、正確理解壓強概念和壓強公式,能用壓強公式進行簡單計算; 2、結(jié)合生活實際明確改變壓強的方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力; 3、在實驗探究中,提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和操作技能。過程與方法1、經(jīng)歷實驗探究過程,學(xué)習(xí)控制變量法;2、在壓強概念的學(xué)習(xí)中,理解比值定義的方法;3、通過簡單估算處理,使學(xué)生體會、學(xué)習(xí)估算的思想和方法。情感態(tài)度與價值觀1、通過實驗探究,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,使學(xué)生認識科學(xué)方法的重要性;2、通過對日常生活、生產(chǎn)中壓強現(xiàn)象的解釋,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索日常用品中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識。重點難點重 點理解壓強概念。難 點比值定義法定義壓強。教具準備壓強演示小桌,海綿、砝碼教學(xué)時段1課時教學(xué)流程第一課時教師活動學(xué)生活動補充修正一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問:力的作用效果是什么?演示小實驗: 向下按海綿;將鋼尺一端搭在講桌上,另一端懸空,向下壓懸空部分,讓學(xué)生觀察形變,描述力的方向??偨Y(jié):例子中的物體都受到了壓力。壓力是垂直作用在物體表面上的力。二、探究學(xué)習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生做捏鉛筆的小實驗,讓學(xué)生描述手指的感覺。教師提出問題: 壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)?抓住學(xué)生猜想中含有科學(xué)成分的部分,給予引導(dǎo),逐步逼近主題。演示實驗: 將酒瓶放在一塊厚海綿上,要求學(xué)生觀察海綿的變化,并簡單回答產(chǎn)生變化的原因。 邊做實驗邊提問: (1)改變酒瓶的質(zhì)量,海綿有變化嗎?怎么變?(往瓶中加沙) (2)質(zhì)量一定的酒瓶,改變它的放置方式會有什么現(xiàn)象?說明了什么(原來豎放的酒瓶橫放。橫放時稍微轉(zhuǎn)動一下,觀察海綿的變化;再把瓶子口朝下豎放)?(3)除了海綿,我們還能用什么來顯現(xiàn)壓力的作用效果?指導(dǎo)各小組選擇合適的材料,自行探究上述問題,記錄實驗步驟、現(xiàn)象,寫出小組書面結(jié)論。比較各小組結(jié)論,選出有代表性的進行總結(jié)、提升: 壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積都有關(guān)。 壓力的作用效果與壓力大小成正比,與接觸面積成反比; 比較壓力的作用效果,可以控制成反比的量接觸面積,比較各小組結(jié)論,選出有代表性的進行總結(jié)、提升: 壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積都有關(guān)。 壓力的作用效果與壓力大小成正比,與接觸面積成反比; 比較壓力的作用效果,可以控制成反比的量接觸面積的大小,只比較同樣面積上壓力的大小。即比較單位面積上所受的壓力。 給出壓強的概念:物體單位面積上受到的壓力叫壓強。結(jié)合定義引出壓強公式: p=F/S ; 給出壓強的國際單位帕斯卡,單位符號Pa。說明該單位是為了紀念法國科學(xué)家帕斯卡。 要求學(xué)生根據(jù)公式找出帕斯卡與力和面積國際單位的關(guān)系。在公式基礎(chǔ)上指出,帕是很小的單位。一顆瓜子平放在手心里對手的壓強就有 20Pa 。給出常用的壓強單位。 提問: 能否粗略估算自己對地面的壓強?需要知道哪些物理量?如何測量?(必要時出示方格紙,對學(xué)生進行估算指導(dǎo))給出教師的體重,實際測量鞋子的面積,估算教師自己對地的壓強。 發(fā)放方格紙,要求學(xué)生估算自己對地的壓強。 設(shè)想每人穿一雙底面積 1m 2 的大鞋子,讓學(xué)生計算此時他對地的壓強。與上題結(jié)果比較。得出結(jié)論:壓力不變時改變受力面積能改變壓強。 實際生活中要根據(jù)需要限定壓強的大小。提問: 我們能通過改變哪些物理量來改變壓強?通常是改變哪些量?對照圖 10-1-6 分析它們各自是需要增大壓強還是減小壓強?主要是通過改變什么量來實現(xiàn)的?你還能舉出哪些生活中控制壓強的例子?結(jié)合學(xué)生提出的例子,教師再提出一些實例(如訂書機),一起分析分別是通過改變哪些量來實現(xiàn)目的的。 帶領(lǐng)學(xué)生討論“發(fā)展空間”中自我評價的第2題。三、遷移拓展設(shè)問:壓強是越大越好,還越小越好呢?然后解釋生活中我們需要壓強大時要想辦法增大壓強,需要壓強小時想辦法減小壓強?同時說明任何物體能夠承受的壓強都有一定的限度,超過這個限度,物體會被壓壞。 讓學(xué)生解釋為什么捏不碎一個雞蛋。四、總結(jié)收獲 1、建立起正確的壓強概念; 2、理解壓強公式,能用壓強公式進行簡單估算; 3、結(jié)合生活實例說明如何控制壓強。五、鞏固訓(xùn)練1小偉同學(xué)參加軍訓(xùn)時,體檢稱得他的質(zhì)量為50kg,他立正時對水平地面的壓力為_N;他正步走時,他對地面的壓強將_(增大/不變/變小)。2坐沙發(fā)要比坐板凳舒服,這主要是因為沙發(fā)較易發(fā)生形變,增大了人與沙發(fā)間的_,在_不變的情況下,_(增大/減小)了壓強.載重汽車的輪胎比普通車的多而寬,這樣能_。3一物體放在水平桌面上,如圖9-5所示,(1)若沿aa線將它切成兩塊,拿去上面的部分,物體對桌面的壓力將_,密度將_,壓強將_; (2)若沿bb 線切開,拿去右半部分,則物體對桌面的壓力將_,密度將_,壓強將_。(增大/不變/變小)4下列說法中,正確的是( ) A壓力方向總是與重力方向一致 B單位面積上受到的壓力叫壓強C壓力作用效果只與壓力大小有關(guān) D壓力就是壓強5在下列措施中,為了增大壓強的是 ( ) A打地基的樁,其下端做成尖形 B載重汽車多用幾個輪子C背行李的背帶做得寬一些 D把鐵軌鋪在枕木上6一人先站在地面上,后又在地面上走動,則他對地面的壓力和壓強是 ( ) A壓力減小,壓強不變 B壓力、壓強都增大C壓力、壓強都不變 D壓力不變,壓強增大六、布置作業(yè)1、完成教材32頁2、3、42、完成配套練習(xí)回答:使物體發(fā)生形變或改變物體的運動狀態(tài)。學(xué)生觀察現(xiàn)象,初步理解壓力的概念。學(xué)生回答:摁住筆尖的手指比較疼。針對教師的設(shè)問積極猜想:可能與施加的壓力有關(guān);與接觸物體的大小、形狀有關(guān)等等。學(xué)生觀察演示實驗回答: 海綿被壓得凹下去了。這是酒瓶給它的壓力的作用效果。在教師的總結(jié)提升下明確: 影響壓力作用效果的主要因素; 壓力作用效果與各個因素的基本關(guān)系; 比較壓力的作用效果要同時考慮壓力和接觸面積兩個因素,可以控制一個,比較另一個。這是“控制變量法”。理解壓強公式,了解壓強單位及相關(guān)物理學(xué)史內(nèi)容。 由公式得出 1Pa=1N/m2 。學(xué)生計算新的壓強,進行比較。 改變壓強可以改變壓力和受力面積大小。改變受力面積比較常見。 結(jié)合圖示分析書中事例。明確增大壓強要減小受力面積;反之要增大受力面積。思考并回答師生總結(jié)收獲學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)板書設(shè)計第一節(jié) 壓強 一、壓力 定義:垂直作用在物體表面上的力叫壓力。 二、壓強 1.壓強的物理意義:表示壓力作用效果的物理量。 2.定義:單位面積上所受到的壓力大小叫壓強。 3.公式:壓強=壓力/受力面積 即P=F/S 4.單位:帕斯卡(帕Pa) 1Pa=1N/批改輔導(dǎo)班級人數(shù)上交人數(shù)上交率批改人數(shù)批改反饋優(yōu)點不足輔導(dǎo)改進姓名內(nèi)容效果教學(xué)反思預(yù)習(xí)設(shè)計1、帶魚生活在深海中。你見過活的帶魚嗎?為什么?2、潛水艇都用抗壓能力很強的厚鋼板制成,為什么?3、 液體內(nèi)部朝各個方向都有_,且在同一深度,液體內(nèi)部向各個方向的壓強 都_; 4、 同一液體內(nèi)部的壓強隨著深度的增加而_; 5、液體內(nèi)部的壓強還與液體的密度有關(guān),在不同液體的同一深度處,液體的密度越大, 壓強 _。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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