《2018-2019版高中歷史 第2章 古代埃及的歷史遺產(chǎn)單元整合學(xué)案 新人教版選修6.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019版高中歷史 第2章 古代埃及的歷史遺產(chǎn)單元整合學(xué)案 新人教版選修6.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第2章 古代埃及的歷史遺產(chǎn) 單元整合(二) 金字塔的象征意義 1．文明象征：歷經(jīng)四千多年的金字塔，成為古埃及文明的象征，諺語說：“世人怕時間，時間怕金字塔”。 2．權(quán)威象征：古埃及的王權(quán)極為顯赫，國王被稱為“法老”，自稱為太陽神的后代。 3．地位象征：古埃及祭司貴族階層地位崇高，王權(quán)離不開神權(quán)的支撐，對神靈的祭祀活動是國家的大事。在古埃及，太陽神是地位最高的神，掌管該神祭祀等宗教事務(wù)的祭司階層擁有很高的地位。 4．階級結(jié)構(gòu)象征：廣大農(nóng)民和各類工匠、礦工、士兵及奴隸構(gòu)成金字塔底，擁有巨大財富和權(quán)勢的貴族是金字塔尖。 5．智慧結(jié)晶：金字塔的建設(shè)者們掌握了大量淵博的知識，外形與內(nèi)部結(jié)構(gòu)都是精心設(shè)計的。因此金字塔被列為古代世界七大奇跡之首。 題型2　文字類試題 【解題技巧】 (1)讀：讀材料，讀材料后面的問題，看問題的要求。先粗讀材料，然后看問題，帶著問題有目的、有針對性地讀材料。 (2)找：找材料中與審讀問題的相關(guān)部分，找材料與教材知識的相關(guān)部分。 (3)析：分析材料中的有效信息和教材中印證材料觀點且符合求答項的知識點。 (4)答：就是組織答案。把分析得出的有效信息和知識點，清楚地表達出來。 【典例】　 埃及有句諺語：“世人怕時間，時間怕金字塔?！遍喿x下列材料： 材料一　佚名建筑師以精確的算術(shù)設(shè)計，建造了這座世界上最大的、重達625萬噸的石塊建筑物。這座陵墓總共用了200萬塊石頭，其中的一些在原地采集，但大多數(shù)則從更遠的尼羅河上游地區(qū)獲取，趁洪水季節(jié)搬運到吉薩來。 ——[美]馬修斯等《西方人文讀本》 材料二　1991年，埃及古物局的學(xué)者在胡夫金字塔東2.4公里發(fā)現(xiàn)了金字塔街，在其金字塔南數(shù)百米和大獅身人面像的東南，發(fā)現(xiàn)了金字塔建設(shè)者的墓?！?994年，美國籌備了一個基金會，恢復(fù)發(fā)掘這座消失了的城市。美國學(xué)者萊赫奈爾說，這座消失了的城市曾經(jīng)居住過至少5萬人，而或許多至10萬人，其中包括建筑胡夫大金字塔的建筑家、工匠、面包師和普通勞動者。 ——劉文鵬《埃及考古學(xué)》 材料三　在考察金字塔的建造過程中，今天的人們往往不易想象當(dāng)時的歷史背景、社會、政治和經(jīng)濟條件，過多地拘泥于技術(shù)問題的探討而忽視了古埃及人所具有的最偉大的力量。 ——王瑞珠《世界建筑史(古埃及卷)》 請回答： (1)據(jù)材料一，歸納與金字塔建造技術(shù)水平相關(guān)的信息。 (2)據(jù)材料二，概括金字塔考古的新發(fā)現(xiàn)，并說明其價值。 (3)材料三中涉及的考察金字塔建造的視角是什么？ 解析　第(1)問結(jié)合材料一“精確的算術(shù)設(shè)計……世界上最大的、重達625萬噸的石塊建筑物。這座陵墓總共用了200萬塊石頭……大多數(shù)則從更遠的尼羅河上游地區(qū)獲取，趁洪水季節(jié)搬運到吉薩來”信息概括回答。第(2)問結(jié)合材料二“發(fā)現(xiàn)了金字塔建設(shè)者的墓……恢復(fù)發(fā)掘這座消失了的城市”信息概括回答。第(3)問結(jié)合材料三“當(dāng)時的歷史背景”“過多地拘泥于技術(shù)問題的探討而忽視了古埃及人所具有的最偉大的力量”信息概括回答。 答案　(1)信息：設(shè)計恢宏；計算精確；巨石采集；運輸科學(xué)。 (2)新發(fā)現(xiàn)：金字塔修建者的墓地；修建者生活的城市遺址。 價值：有助于了解修建者的社會分工和生活狀況。 (3)視角：技術(shù)；歷史背景。 【變式訓(xùn)練】 一首古埃及的詩說：“他信守諾言多么按時，饋贈禮物又多么大方！他向每一個人饋贈禮物，向上埃及，向下埃及，窮人，富人，強者，弱者，不加區(qū)別，毫不偏袒?！逼渲械摹八敝傅氖?　　) A．尼羅河 B．法老 C．金字塔 D．祭司 解析　根據(jù)材料中的敘述“窮人，富人，強者，弱者，不加區(qū)別，毫不偏袒”可以否定B、D項；金字塔沒有什么給他人饋贈禮物，所以C錯誤，而尼羅河則是恩施眾生，A正確。 答案　A