2018-2019學(xué)年高中生物 第04章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出 專(zhuān)題4.2 種群數(shù)量的變化預(yù)習(xí)學(xué)案(基礎(chǔ)版)新人教版必修3.doc
《2018-2019學(xué)年高中生物 第04章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出 專(zhuān)題4.2 種群數(shù)量的變化預(yù)習(xí)學(xué)案(基礎(chǔ)版)新人教版必修3.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中生物 第04章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出 專(zhuān)題4.2 種群數(shù)量的變化預(yù)習(xí)學(xué)案(基礎(chǔ)版)新人教版必修3.doc(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
專(zhuān)題4.2 種群數(shù)量的變化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.種群增長(zhǎng)的J型曲線2.種群增長(zhǎng)的S型曲線3.種群數(shù)量的波動(dòng)和下降【知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)】1種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線(1)條件:_條件充裕、氣候適宜、_等。(2)數(shù)學(xué)公式:_。(3)特點(diǎn):種群數(shù)量連續(xù)增長(zhǎng),呈“J”型。2種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型曲線(1)條件:自然界的_是有限的。(2)概念:種群經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的增長(zhǎng)后,數(shù)量_的增長(zhǎng)曲線。(3)K值:又稱(chēng)_,在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群_。(4)特點(diǎn):種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值(K值、即環(huán)境最大容納量)后將停止增長(zhǎng),有時(shí)在K值左右保持相對(duì)穩(wěn)定。1.(1)食物和空間 沒(méi)有敵害 (2)NtN0t 2.(1)資源和空間(2)趨于穩(wěn)定 (3)環(huán)境容納量 最大數(shù)量3、在下表中比較“J”型和“S”型曲線項(xiàng)目“J”型曲線“S”型曲線曲線模型形成條件資源有限的自然條件有無(wú)K值無(wú)K值,持續(xù)增加有K值,可在K值附近上下波動(dòng)種群增長(zhǎng)速率曲線 資源無(wú)限的理想條件 【思考題】1、同一種群的K值是固定不變的嗎?K值會(huì)隨環(huán)境條件的變化而變化。2、種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí),都能在K值維持穩(wěn)定嗎?大多數(shù)種群的數(shù)量總是在波動(dòng)之中的,在不利條件之下,還會(huì)急劇下降,甚至滅亡?!菊n堂探究】探究一、建構(gòu)理想條件下細(xì)菌種群增長(zhǎng)模型自主學(xué)習(xí)1閱讀教材,回答下列問(wèn)題: 在營(yíng)養(yǎng)和生存空間沒(méi)有限制的情況下,某種細(xì)菌每20分鐘就通過(guò)分裂繁殖一次。(1)如果在營(yíng)養(yǎng)和生存空間等條件都適宜的情況下,1個(gè)細(xì)菌會(huì)增殖為多少?完成下列表格。時(shí)間/min20406080100120140160180細(xì)菌數(shù)量(2)如果我們用N表示細(xì)菌數(shù)量,n表示細(xì)菌繁殖的代數(shù),請(qǐng)嘗試寫(xiě)出細(xì)菌種群增長(zhǎng)的公式。n代以后細(xì)菌的數(shù)量Nn= (3)利用表格中的數(shù)據(jù),以時(shí)間(繁殖代數(shù))為橫軸,細(xì)菌數(shù)量為縱軸,嘗試在下圖中畫(huà)出細(xì)菌種群增長(zhǎng)的曲線。 自主總結(jié)1(1)數(shù)學(xué)模型:用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的 形式。 (2)建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法步驟:觀察研究對(duì)象,提出問(wèn)題提出合理的 用適當(dāng)?shù)?形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察,對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正。 (3)數(shù)學(xué)模型的表達(dá)形式數(shù)學(xué)方程式:優(yōu)點(diǎn)是 。 曲線圖:優(yōu)點(diǎn)是 。 探究二、構(gòu)建種群“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型自主學(xué)習(xí)2閱讀課本P66的兩個(gè)實(shí)例,分析種群呈“J”型增長(zhǎng)的原因,并構(gòu)建種群“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型。(1)模型假設(shè):條件:在 條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等條件下。 數(shù)量變化:種群的數(shù)量每年以 增長(zhǎng),第二年的數(shù)量是第一年的 倍。 (2)建立模型:t年以后種群的數(shù)量表達(dá)式為: 。 參數(shù)含義:N0表示 ;Nt表示 ; t表示 ;表示 。 自主總結(jié)2(1)根據(jù)實(shí)例理解“J”型增長(zhǎng)的數(shù)量變化特點(diǎn): 。 (2)當(dāng)1、=1、11種群數(shù)量增加,=1種群數(shù)量不變,10種群數(shù)量減少。(3)不能,存在環(huán)境阻力。自主學(xué)習(xí)3(1)趨于穩(wěn)定 (2)有限 加劇 增加 降低 增加 (3)不受破壞 最大數(shù)量 K自主總結(jié)3(1)保護(hù)大熊貓:建立自然保護(hù)區(qū),給大熊貓更寬廣的生存空間,改善它們的棲息環(huán)境,從而提高環(huán)境容納量是保護(hù)大熊貓的根本措施??刂剖蠛?可以采取措施降低有害動(dòng)物種群的環(huán)境容納量,如將食物儲(chǔ)藏在安全處,斷絕或減少它們的食物來(lái)源;室內(nèi)采取硬化地面等措施,減少它們挖造巢穴的場(chǎng)所。(2)野生生物的保護(hù)和利用,如捕撈魚(yú)類(lèi)時(shí)捕到K/2。(3)食物空間充裕,氣候適宜,沒(méi)有敵害 食物等資源和空間有限,種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇,捕食者數(shù)量不斷增加 種群數(shù)量呈指數(shù)增長(zhǎng) 無(wú)K值 有K值自主學(xué)習(xí)4(1)氣候 天敵(2)波動(dòng) 下降 消亡(3)防治 拯救和恢復(fù) 預(yù)防與防治【預(yù)習(xí)自測(cè)】1、某地三年前辦了一個(gè)養(yǎng)兔廠,由原來(lái)不到50只兔,繁殖到現(xiàn)在的上萬(wàn)只。在這三年內(nèi),該種群數(shù)量變化的曲線是A“J”型曲線 B“s”型曲線C直線上升 D拋物線2、下圖甲為種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型、“S”型曲線,圖乙是幾種預(yù)想的“J”型與“S”型曲線種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變 化趨勢(shì)曲線,下列判斷正確的是 A代表的是“J”型曲線的增長(zhǎng)速率,代表的是“S”型曲線的增長(zhǎng)速率 B代表的是“J”型曲線的增長(zhǎng)速率,代表的是“S”型曲線的增長(zhǎng)速率 C代表的是“J”型曲線的增長(zhǎng)速率,代表的是“S”型曲線的增長(zhǎng)速率 D代表的是“J”型曲線的增長(zhǎng)速率,代表的是“S”型曲線的增長(zhǎng)速率 3.下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述,不正確的是( )A.在理想條件下,種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型為:Nt=N0tB.一個(gè)物種引入新的地區(qū)后,一定呈“J”型增長(zhǎng)C.對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制,要盡量降低其K值D.一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群,數(shù)量在K/2左右時(shí)增長(zhǎng)速率最大4.某種群剛遷入一個(gè)新的棲息地后,種群開(kāi)始增長(zhǎng),隨著時(shí)間的推移,種群停止增長(zhǎng)并維持相對(duì)穩(wěn)定。在停止增長(zhǎng)期間( )A.增長(zhǎng)率大于零 B.老年個(gè)體數(shù)量最多C.出生率及死亡率均為零D.種群密度最大5.下列圖中,表示種群在無(wú)環(huán)境阻力狀況下增長(zhǎng)的是( ) B6.右圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化關(guān)系。在第10年時(shí)經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為200只,估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為( ) A.100只B.200只C.300只D.400只- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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