2018-2019學(xué)年高中語文 第六章 報(bào)告文學(xué):交叉的新聞與文學(xué)課時(shí)跟蹤檢測2(含解析)新人教版選修《新聞閱讀與實(shí)踐》.doc
《2018-2019學(xué)年高中語文 第六章 報(bào)告文學(xué):交叉的新聞與文學(xué)課時(shí)跟蹤檢測2(含解析)新人教版選修《新聞閱讀與實(shí)踐》.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語文 第六章 報(bào)告文學(xué):交叉的新聞與文學(xué)課時(shí)跟蹤檢測2(含解析)新人教版選修《新聞閱讀與實(shí)踐》.doc(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
報(bào)告文學(xué):交叉的新聞與文學(xué)(時(shí)間:30分鐘滿分:23分)一、新聞閱讀(12分)閱讀下面的文字,完成后面的題目?!昂闷妗碧柣鹦锹斡浝罾怼白YR你們!”肅靜的大廳里傳來一聲渾厚的問候。大屏幕前,正在觀察“好奇”號行動的科學(xué)家們屏息凝聽著隨后的一段話。這是一份來自火星的特殊問候。近日,“好奇”號火星車在接收了地球上的語音郵件之后,通過美國宇航局的深空天線網(wǎng)絡(luò)接收信號將其向地球轉(zhuǎn)發(fā)回來。這是人類首次完成從地球上向其他行星發(fā)送語音郵件并轉(zhuǎn)發(fā)回來的任務(wù)。“好奇”之路漫漫行美國“好奇”號火星車被成功送入設(shè)計(jì)軌道之后,其征程一直被廣大民眾關(guān)注。到目前為止,“好奇”號火星探測器進(jìn)展順利。成功踏出火星第一步,成功發(fā)回郵件等一系列測試均表明“好奇”號目前狀態(tài)良好。在近日的發(fā)布會上,美國航天局對外發(fā)布了“好奇”號傳來的照片。根據(jù)這些照片,人們可以清晰地識別出火星山麓地區(qū)一些侵蝕形成的沖溝地形,以及其層狀沉積結(jié)構(gòu)。目前,搭載在“好奇”號上的鏡頭已經(jīng)拍攝了附近夏普山的緩坡下部地形景象??茖W(xué)家表示,那里將是“好奇”號攀登夏普山的位置,照片中的層狀沉積巖層是它的最終目標(biāo)。但是,有一片暗色的沙丘橫亙在“好奇”號和沉積巖層之間。根據(jù)資料,科學(xué)家判斷,這片暗色區(qū)域存在不同顏色的地區(qū),每部分所含成分并不相同,是歷史成因的差異導(dǎo)致了這些巖石的多樣性。此外,根據(jù)報(bào)告“好奇”號已從著陸點(diǎn)附近出發(fā),正式開始向400米外的首個科研目的地格萊內(nèi)爾格前進(jìn),該地是三種地形相交的區(qū)域??蒲腥藛T期待首個巖石目標(biāo)能在這一區(qū)域找到,并對其進(jìn)行取樣和分析?;鹦巧詾橹i那么,是何原因讓“好奇”號火星車備受世界關(guān)注呢?科學(xué)家表示,是人類對生命起源的未知迫使人類關(guān)注外星球。之前的資料顯示,火星上存有火山噴發(fā)后的坑狀高低。而有關(guān)科學(xué)家也曾稱,一些帶回來的標(biāo)本也顯示火星上有機(jī)物是存在的。雖然有科學(xué)家表示在火星上發(fā)現(xiàn)有機(jī)物質(zhì)并不能證明火星現(xiàn)在或者過去存在生命,隕石可將有機(jī)物質(zhì)攜帶到火星上,此外,有些可能被有機(jī)物質(zhì)污染的探測儀器限制了對火星現(xiàn)代微生物的探測任務(wù)。因此,對此次“好奇”號的火星之旅是否會發(fā)現(xiàn)有機(jī)物,成功驗(yàn)證生命是否存在是一個被大眾關(guān)注的話題?!霸谖铱磥?,如果好奇號發(fā)現(xiàn)了火星上存在有機(jī)物,那么這將是火星上存在生命發(fā)現(xiàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?!泵绹茖W(xué)家曾經(jīng)如此表態(tài)。然而,火星探測的任務(wù)并不局限于對生命是否存在于火星的探索,科學(xué)家還將通過研究地球以外的太陽系和銀河系中的物理化學(xué)環(huán)境,逐步認(rèn)識地球上的生命的產(chǎn)生過程。假設(shè)探測到火星表面存在有機(jī)物的痕跡,科學(xué)家們表示,其重點(diǎn)將轉(zhuǎn)向研究這些有機(jī)物的性質(zhì)以及形成過程,并確定有機(jī)物是否能與火星生命起源產(chǎn)生關(guān)聯(lián)?!昂闷妗碧剿髯钕冗M(jìn)此番訪問火星時(shí),科學(xué)家們?yōu)椤昂闷妗碧栠x擇了最優(yōu)的探測地點(diǎn)以及攜帶先進(jìn)的科學(xué)儀器。例如,“好奇”號中搭載了最先進(jìn)的火星樣本分析儀,該設(shè)備將對火星大氣、巖石和土壤粉末進(jìn)行取樣成分分析。雖然在升空之后,曾遇到些許麻煩,但它最終完成了對內(nèi)部殘留地球大氣成分的測試分析工作?;鹦菢颖痉治鰞x設(shè)備首席科學(xué)家表示:“對于測試結(jié)果非常滿意,結(jié)果完美地證明了該設(shè)備測定氣體成分的精確性?!蹦壳?,“好奇”號發(fā)回的數(shù)據(jù)已經(jīng)快要超過在此之前所有火星車發(fā)回?cái)?shù)據(jù)的總和。與此同時(shí),“好奇”號在火星上工作絲毫不用擔(dān)心其能源問題。以核燃料為主要動力的“好奇”號采用了模塊化設(shè)計(jì),可以適應(yīng)多種不同的任務(wù)需求,供能相對穩(wěn)定。并且,該核電池的主要原料為“性情溫和”的放射性元素釙238。該元素不會發(fā)生核爆炸,而是緩慢衰變放出能量。在通訊傳輸上,在火星運(yùn)行的全球性的通訊中繼衛(wèi)星系統(tǒng)持續(xù)不斷地將數(shù)據(jù)從“好奇”號傳回地球。并且,其自身擁有調(diào)整數(shù)據(jù)傳輸速率的能力,讓回傳效率更高。(選自人民日報(bào)海外版,有刪改)1下面對文章內(nèi)容的概括和理解,正確的一項(xiàng)是(3分)()A“好奇”號目前保持著良好的運(yùn)行狀態(tài),它成功地著陸火星,并順利完成了轉(zhuǎn)發(fā)地球語音郵件的任務(wù)。 B“好奇”號已拍攝了火星夏普山的緩坡下部地形景象,這表明火星夏普山的緩坡下部是它將來登攀夏普山的最佳位置。C火星探測的任務(wù)是多重的,除了對火星是否存在生命的探索之外,科學(xué)家還要通過對地球以外的星系環(huán)境的研究,來弄清地球生命的產(chǎn)生過程。D“好奇”號工作效能十分強(qiáng)大,目前已經(jīng)發(fā)回了大量數(shù)據(jù),發(fā)回量已經(jīng)超過在此之前所有火星車發(fā)回?cái)?shù)據(jù)的總和。解析:選A B項(xiàng),“好奇”號拍攝火星夏普山的緩坡下部地形景象,與“登攀夏普山的最佳位置”之間沒有必然聯(lián)系。文中“那里將是好奇號攀登夏普山的位置”一句表明,攀登夏普山的位置是科學(xué)家早已確定的。 C項(xiàng),以偏概全。文中只是說對“地球以外的太陽系和銀河系中的物理化學(xué)環(huán)境”進(jìn)行研究,這里錯解為“地球以外的星系”。D項(xiàng),“已經(jīng)超過”說法錯誤,文中只是說“已經(jīng)快要超過”。2下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析與概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)()A文章用了倒敘的手法,開篇寫了科學(xué)家們對“好奇”號成功發(fā)回郵件的問候,設(shè)置懸念,先聲奪人。B “好奇”號探測的數(shù)據(jù)證明,橫亙在“好奇”號和沉積巖層之間的暗色沙丘,存在不同顏色的地區(qū),每部分所含成分并不相同,是歷史成因的差異導(dǎo)致了這些巖石的多樣性。C根據(jù)報(bào)告“好奇”號已從著陸點(diǎn)附近出發(fā),向首個科研目的地格萊內(nèi)爾格前進(jìn),并且,科研人員在該區(qū)域找到了首個巖石目標(biāo),并對其進(jìn)行了取樣和分析。D為了解火星生命之謎,人們對“好奇”號火星車十分關(guān)注?;鹦鞘欠翊嬖谟袡C(jī)物是解開這個謎的關(guān)鍵所在。E“好奇”號探測地點(diǎn)的選擇、儀器的配備,能量的模塊化設(shè)計(jì)、發(fā)回的數(shù)據(jù)的數(shù)量都表明“好奇”探索是目前最先進(jìn)的。解析:選DEA項(xiàng),張冠李戴?!白YR你們”,這問候是“好奇”號從火星上發(fā)回的語音電子郵件,不是科學(xué)家們的問候。B項(xiàng),“數(shù)據(jù)證明”帶有客觀性和確定性,而原文中則是科學(xué)家的判斷,帶有主觀性、不確定性。C項(xiàng),將未然說成已然。原文是“期待首個巖石目標(biāo)能在這一區(qū)域找到,并對其進(jìn)行取樣和分析”。3文章的標(biāo)題是“好奇號火星漫游記”,為什么后兩部分寫的卻是“火星生命仍為謎”和“好奇探索最先進(jìn)”?請做簡要分析。(5分)答:_答案:后兩部分和第一部分有著密切的聯(lián)系。只有通過第二部分“火星生命仍為謎”,才能夠讓讀者真正理解“漫游”的意義;只有通過第三部分“好奇探索最先進(jìn)”,才能夠讓讀者明白漫游成功的原因。二、新聞實(shí)踐(11分)4閱讀下面的材料,按要求回答問題。(3分)在法國隆重紀(jì)念諾曼底登陸60周年之際,一座由中國雕塑家遙遠(yuǎn)制作的世界和平女神像6月3日在昔日諾曼底登陸戰(zhàn)場揭幕。世界和平女神像高10米,重10噸,用不銹鋼制作。她那舞動綢帶的雙臂一前一后地舒展著,高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風(fēng)中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,好似“中國”的“中”字、“和平”的“和”字,又像英文單詞WORLD(世界)的第一字母“W”和VICTORY(勝利)的第一個字母“V”。把以上材料概括成一句話新聞。(不超過20字)答:_答案:6月3日,遙遠(yuǎn)制作的世界和平女神像在法國揭幕。5閱讀下面兩則材料,回答問題。(8分)材料一:據(jù)俄新社報(bào)道,塔吉克斯坦3月10日推出了一項(xiàng)措施:所有中小學(xué)師生今后在學(xué)校禁用手機(jī),目的在于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。 材料二:一位中學(xué)教師在他的博客中寫道:我在上課時(shí)總是把手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài),不接電話也不打電話,沒課時(shí)還真離不開手機(jī);家長為學(xué)生配手機(jī),是為了方便聯(lián)系。(1)請用一句話概括以上兩則材料內(nèi)容。(3分)答:_(2)你對上述材料內(nèi)容有何看法?請簡要闡述。(150字左右)(5分)答:_答案:(1)對中小學(xué)校園里使用手機(jī)有不同看(做)法。(2)(示例一)用行政手段禁止在校園內(nèi)使用手機(jī)的做法太過僵化,有違資訊時(shí)代人們及時(shí)溝通、及時(shí)獲取信息的需要,只要能協(xié)調(diào)好資訊溝通與學(xué)習(xí)工作的關(guān)系,也不是不可以的。(示例二)中小學(xué)校園內(nèi)不應(yīng)該使用手機(jī)。校園內(nèi)師生因?yàn)楣ぷ鲗W(xué)習(xí)的特性,對資訊獲取的及時(shí)性要求并不太高。隨身帶著手機(jī)進(jìn)入校園,會讓師生在工作學(xué)習(xí)中分心,降低工作學(xué)習(xí)效率。所以校園內(nèi)應(yīng)該明令禁止使用手機(jī)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 新聞閱讀與實(shí)踐 2018-2019學(xué)年高中語文 第六章 報(bào)告文學(xué):交叉的新聞與文學(xué)課時(shí)跟蹤檢測2含解析新人教版選修新聞閱讀與實(shí)踐 2018 2019 學(xué)年 高中語文 第六 報(bào)告文學(xué) 交叉 新聞
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-6101201.html