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2019-2020學(xué)年高二政治上學(xué)期第5周 文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3 課題名稱 文化創(chuàng)新的途徑 科目 政治 年級 高二 適用班級 略 必修3 第2單元（章） 第5課（節(jié)） 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：理解“取其精華、去其糟粕”，“推陳出新，革故鼎新”是文化創(chuàng)新的重要途徑；理解不同民族文化之間的交流、借鑒與融合是文化創(chuàng)新的重要途徑。 2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料并提取有用信息的能力，橫向、縱向獨(dú)立思考問題的能力，整合跨學(xué)科知識(shí)的能力，提升政治思維品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生假設(shè)——驗(yàn)證的能力，學(xué)會(huì)使用對比法學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)的能力，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀：用包容博大的胸懷看待文明間交流，警惕封閉主義和民族虛無主義的錯(cuò)誤傾向；正確看待歷史遺產(chǎn)和文化創(chuàng)新之間的關(guān)系，警惕守舊主義和歷史虛無主義的錯(cuò)誤傾向；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的文化人格，對文化現(xiàn)象有獨(dú)立的價(jià)值判斷 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：文化創(chuàng)新的途徑。 難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣看待傳統(tǒng)文化與外來文化的融合、創(chuàng)新；如何在文化創(chuàng)新中堅(jiān)持正確的方向，克服錯(cuò)誤傾向 三、教學(xué)過程 預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)名稱 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng)形式 學(xué)生活動(dòng)方式 環(huán)節(jié)1 情境導(dǎo)入 老師引入新課 師：有部美國制作的具有濃郁中國文化的影片《功夫熊貓》，大家有沒有看過？ 生：看過或沒有看過 師：哪位看過的同學(xué)給我們介紹一下這部影片？ 生：略 師：好！這節(jié)課我們就來看看這部具有創(chuàng)造性的影片給我們進(jìn)行文化創(chuàng)新帶來了什么樣的啟迪。 （教師通過引入問題讓學(xué)生思考進(jìn)行新課的教學(xué)） 學(xué)生觀看視頻，進(jìn)行思考并進(jìn)入新課的學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié)2 一、立足社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)作的基本要求，也是文化創(chuàng)新的根本途徑 通過介紹《功夫熊貓》制作的秘籍 社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力，新文化形態(tài)的誕生，舊的文化形態(tài)的消亡，先進(jìn)文化的發(fā)展，都是在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的 學(xué)生積極參與討論：為什么這部動(dòng)畫片能夠吸引眾多觀眾的喜愛？ 環(huán)節(jié)3 二、繼承傳統(tǒng)，推陳出新是文化創(chuàng)新的基本途徑之一 1、文化創(chuàng)新既是一個(gè)“取其精華去其糟粕”改造傳統(tǒng)文化的過程；又是“推陳出新革故鼎新”創(chuàng)造新文化，發(fā)展先進(jìn)文化的過程。 2、在文化繼承中實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新需要注意：（繼承與創(chuàng)新的關(guān)系） 一方面不能離開傳統(tǒng)，空談文化創(chuàng)新。今天大道國家策略、北京奧運(yùn)會(huì)的各項(xiàng)工作、小到身邊開展的國學(xué)啟蒙教育、京劇進(jìn)課堂等活動(dòng)全社會(huì)都在關(guān)注傳統(tǒng)文化的繼承。只有繼承才能不斷創(chuàng)新。 另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)文化體現(xiàn)時(shí)代精神，是文化體現(xiàn)新的時(shí)代精神。發(fā)展傳統(tǒng)文化，并不是要抱殘守缺、墨守成規(guī)，而是要解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。對于傳統(tǒng)文化既要批判繼承，也要超越創(chuàng)新。 “孝”文化的前后對比：把傳統(tǒng)文化24孝中“埋兒奉母”的故事與全國道德模范“曹瑜捐腎救母”，古代傳統(tǒng)的孝與當(dāng)今我們所提倡的“孝”有什么關(guān)系（學(xué)生討論后教師提升：我們今天所提倡的孝，是對傳統(tǒng)思想的繼承與創(chuàng)新） 學(xué)生討論：把傳統(tǒng)文化24孝中“埋兒奉母”的故事與全國道德模范“曹瑜捐腎救母”，古代傳統(tǒng)的孝與當(dāng)今我們所提倡的“孝”有什么關(guān)系 環(huán)節(jié)4 三、面向世界，博采眾長是文化創(chuàng)新的基本途徑之一 1959年當(dāng)時(shí)還是上海音樂學(xué)院學(xué)生的何占豪和陳鋼，為探索交響音樂的民族化，選擇了《梁?！愤@一家喻戶曉的民間傳說為題材，吸取越劇中的曲調(diào)為素材，成功地制作了這部單樂章帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲。這一創(chuàng)新使《梁?！烦晒Φ仫w向世界音樂之林，被稱為“中國人自己的交響樂”?！读鹤！吩谖幕瘎?chuàng)新中取得成功給我們什么啟示？----不同民族文化之間的交流、借鑒與融合是文化創(chuàng)新必然經(jīng)歷的過程。 ----為什么不同文化需要交流借鑒與融合？（四個(gè)過程） ----如何面對不同文化之間的交流借鑒與融合？ 中國戲曲與西方小提琴完美融合把中國的戲曲推向世界。以世界優(yōu)秀文化為營養(yǎng)，吸外國文化的有益成果，以我為主，為我所用。 學(xué)生閱讀并討論歸納 環(huán)節(jié)5 四、堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向 1、“韓流”現(xiàn)象的不同觀點(diǎn)P55探究活動(dòng) 觀點(diǎn)一：照搬過來（歷史虛無主義、民族虛無主義）；觀點(diǎn)二：堅(jiān)決抵制（守舊主義、封閉主義）； 觀點(diǎn)三：選擇借鑒吸收外來文化 2、堅(jiān)持堅(jiān)持正確方向（怎么辦） 學(xué)生對具體現(xiàn)象作判斷 四、教學(xué)反思： （一）、如何在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生積極參與————樹立學(xué)生意識(shí) 新課標(biāo)倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，如何讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中，我認(rèn)為教師在備課過程中就應(yīng)積極樹立學(xué)生意識(shí)：包括對課前學(xué)情的了解、對課堂中可能出現(xiàn)的狀況的預(yù)測；課上深入貫徹情景教學(xué)法把課堂還給學(xué)生；課下布置的作業(yè)以鞏固性發(fā)展性目的相結(jié)合面向全體學(xué)生，樹立學(xué)生意識(shí)。 （二）、如何更好的將系統(tǒng)的理論知識(shí)深入到學(xué)生的生活———樹立學(xué)習(xí)意識(shí) 針對經(jīng)濟(jì)生活大部分知識(shí)點(diǎn)理論性較強(qiáng)、高一學(xué)生的生活閱歷又有限的實(shí)際，雖然我在本堂課教學(xué)中采取了情景教學(xué)法、討論法等，但實(shí)際操作過程中可能會(huì)出現(xiàn)對理論知識(shí)的忽視。因此教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中要不斷加強(qiáng)自己對理論知識(shí)的應(yīng)用能力，樹立學(xué)習(xí)意識(shí)。