湖北省武漢市七年級語文下冊 第二單元 5 黃河頌教學設計 新人教版.doc
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黃河頌課題名稱黃河頌授課時間教師姓名 學生年級七年級課 時1課程標準描述有獨立閱讀課外淺近的現代詩文的能力。能結合自己的既有積累,并借助注釋、工具書和有關資料,讀懂、理解現代詩文的內容。感受詩歌的內涵??荚嚧缶V描述掌握重點字詞,翻譯重點句子,理解文章內容。教材內容分析詩人采用象征的手法表面上歌頌黃河,實際上是歌頌我們的民族,激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”,以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國。她旋律激昂,音樂壯闊,氣勢磅礴,熱情深切,充滿了強烈的沖擊力和震撼力,展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概,歌頌了黃河氣勢宏偉,歷史源遠流長學情分析七年級學生剛進入初中,接觸現代詩歌較少,對現代詩歌的學習方法掌握不到位。 在教學中應注重指導現代詩的學習方法,加強現代詩的朗讀訓練,培養(yǎng)喜愛朗讀現代詩的習慣。逐步深入理解蘊含在詩歌中的思想感情。學習目標1、了解本首歌詞的創(chuàng)作歷史背景;有感情地朗讀課文,品讀歌詞中的語言;引導學生體會黃河的文化內涵。 2、通過反復朗讀課文,深入理解蘊含在詩歌中的思想感情;通過合作交流,理解詩歌用平實的語言表達深厚濃郁的思想感情。 3、感受詩中所表現的偉大的民族精神和強烈的愛國情感,培養(yǎng)學生愛國主義情操。重點1. 引導學生理解詩歌贊頌黃河精神和中華民族的偉大精神內涵2. 引導學生體會黃河的文化內涵難點引導學生體會黃河的文化內涵評價任務1、學生誦讀,借助課下注釋和工具書,理解詩意;有感情地朗讀課文。2、學生通過理解分析,把握黃河的象征意義;3、學生通過賞析,感受詩中所表現的偉大的民族精神和強烈的愛國情感。導學過程教師活動學生活動效果及問題預設導 黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地,它孕育了五千年的古國文化,哺育了流域兩岸的人民。黃河驚濤澎湃,具有恢弘的氣勢,而且它源遠流長、九曲連環(huán),仿佛象征了我們中華民族曾經有過的榮辱興衰。每一個看到它的人都會為之而感動。在抗日戰(zhàn)爭期間,我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊,看到這一奇景,感慨不已,于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌黃河頌,今天,我們將一起學習這首詩歌,不但要領會它的內涵,還要學會朗誦,像詩人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親黃河!思考老師提出的問題,積極互動。學生可以完成思走到學生中間,關注學生普遍存在的問題,包括習慣及能力。朗讀詩歌,在原文中勾畫關鍵詞或者做批注,完成導學提綱上的幾個問題。自主學習,深入思考議走到小組中間觀察學生的參與情況、討論進度及思考角度、深度學生結合“思”環(huán)節(jié),對疑難點進行討論質疑。解答疑難展適當提煉,提高展示與傾聽的效率。按照任務分配及題目順序,小組代表展示;其他同學認真傾聽,積極質疑糾正。及時檢驗合作探究的效果評教師對學生的表現進行點評,對文章及賞析方法進行補充講解。做好課堂筆記概括、提煉、完善檢對堂測提出相應要求完成堂測堂測設計見【堂測堂練】板書設計 黃河頌 光未然 望 黃河氣勢黃河頌 養(yǎng)育了中華民族 頌 黃河精神 護衛(wèi)著中華大地 激勵了中華兒女表現手法:(1)呼告(2)反復(3)比喻擬人教學反思檢查結果及修改意見:合格 不合格- 配套講稿:
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