《2018年高中語(yǔ)文 第五課 言之有“理”5.1“四兩撥千斤”-虛詞同步訓(xùn)練 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2018年高中語(yǔ)文 第五課 言之有“理”5.1“四兩撥千斤”-虛詞同步訓(xùn)練 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié) “四兩撥千斤” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　——虛詞 拓展作業(yè)　 一、積累運(yùn)用 1.下列各句中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣,想了一會(huì)兒,接著在地圖上飛快地畫(huà)了一些符號(hào),然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地再看了一陣。 B.五四時(shí)期現(xiàn)代詩(shī)人心目中“理想的完善的中國(guó)”,在國(guó)家觀念上盡管包括了但又“超越了社稷和民族”。 C.再就業(yè)工作是就業(yè)工作的一部分,雖然作為重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)側(cè)重抓,但它畢竟不能脫離整體而單獨(dú)得以解決。 D.貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子,打自己的小算盤(pán),進(jìn)而忽視了集體和國(guó)家的利益。 解析:A項(xiàng),“再”與后面的“看了一陣”不相搭配,不符合語(yǔ)言習(xí)慣,應(yīng)為“又”。C項(xiàng),“得以”是個(gè)助動(dòng)詞,有“可能、可以”的意味,不能單獨(dú)用來(lái)回答問(wèn)題,也不能用于否定的形式,此處用于否定句,使用不當(dāng),應(yīng)為“得到”。D項(xiàng),“進(jìn)而”表示繼續(xù)往前,進(jìn)一步,不合語(yǔ)境,應(yīng)為“從而”。 答案:B 2.下列各句中加點(diǎn)的虛詞,使用正確的一項(xiàng)是(　　) A.由于改編者沒(méi)有很好地理解原作的精髓,僅憑主觀想象,加入了許多不恰當(dāng)?shù)那楣?jié),反而大大地減弱了原作的思想性。 B.晚會(huì)上,廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿(mǎn)腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人,他們的節(jié)目,無(wú)論從創(chuàng)作到演出,都受到觀眾的稱(chēng)贊。 C.這個(gè)城市交通擁擠的狀況日益嚴(yán)重,許多人認(rèn)為,采取貨車(chē)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)進(jìn)入城區(qū)的措施,未嘗不是一個(gè)緩解矛盾的辦法。 D.問(wèn)題的嚴(yán)重性還在于對(duì)種種不愛(ài)惜人民幣的錯(cuò)誤做法,以及隨意將人民幣放大后銷(xiāo)售的違法行為,尚未引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。 解析:A項(xiàng),全句為因果關(guān)系,故不能用“反而”連接。B項(xiàng),“無(wú)論”多余,應(yīng)刪去。D項(xiàng),介詞“對(duì)”多余,應(yīng)刪去。 答案:C 3.依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) (1)遇事不與群眾商量,憑主觀辦事,就　　　犯錯(cuò)誤。 (2)這樣對(duì)待專(zhuān)家,　　　太不禮貌了。 (3)作為一個(gè)學(xué)徒,　　　違反操作規(guī)程犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤是可以理解的。 (4)在這條林蔭大道上,他　　　碰到了自己中學(xué)時(shí)代的好朋友。 A.未免　　不免　　偶爾　　偶然 B.不免 未免 偶爾 偶然 C.未免 不免 偶然 偶爾 D.不免 未免 偶然 偶爾 解析:“不免”與“未免”都是副詞,都表示語(yǔ)氣,用雙重否定表示肯定?！安幻狻笔恰懊獠涣恕钡囊馑?加強(qiáng)語(yǔ)氣,有“定然會(huì)”的意思。而“未免”則表示不以為然,有“不能不說(shuō)是”的意思,緩和句子語(yǔ)氣。“偶爾”與“偶然”都有不經(jīng)常的意思,有時(shí)還可以通用。但“偶然”是指出乎意料的,是形容詞,“偶爾”是間或、有時(shí)的意思,是副詞。 答案:B 4.依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 儒家信徒以擔(dān)荷道統(tǒng)自命,他們無(wú)論從政　　　　　“立言”,其終極目的就是“行道”,　　　　　說(shuō)是以“道”化眾,使人人都受到文化的熏沐。這樣我們就懂得了為什么司馬遷把自己在屈辱中堅(jiān)持寫(xiě)《史記》看得“重于泰山”,也就懂得了曹丕為什么說(shuō)寫(xiě)文章是“經(jīng)國(guó)之大業(yè),不朽之盛事”。這些士人都有　　　　　的文化自覺(jué),他們把創(chuàng)造文化和傳播文化視作安身立命的基礎(chǔ)。 A.或是　　或者　　充足 B.或是　　甚至　　充分 C.還是　　或者　　充分 D.還是　　甚至　　充足 解析:第一處應(yīng)填“還是”,與前文“無(wú)論”搭配,填“或是”也可;第二處應(yīng)填“或者”,表選擇關(guān)系,而“甚至”表遞進(jìn)關(guān)系,與文意不符;第三處應(yīng)填“充分”,因“充分”多用于抽象事物。 答案:C 二、表達(dá)交流 5.請(qǐng)?jiān)谙旅嫖亩蔚臋M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)奶撛~,使整段文字語(yǔ)意連貫,邏輯嚴(yán)密,層次分明。 ①　　　　　人類(lèi)來(lái)說(shuō),理想的居住環(huán)境是山水園林城市,當(dāng)然,最富有魅力的城市還是歷史文化名城。有的歷史文化名城是國(guó)家的首都;有的②　　　　　不是首都,③　　　　　在這里曾發(fā)生過(guò)具有歷史意義的重大事件;有的在經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等方面產(chǎn)生過(guò)重大影響。④　　　　　有一點(diǎn)很關(guān)鍵,就是歷史文化名城保留了比較多的文化遺跡。⑤　　　　　,是不是歷史文化名城,主要看它是不是有豐富的歷史遺跡和深厚的文化底蘊(yùn)。 解析:先從整體上把握整個(gè)文段,從而確定文段的整體思路。然后分析橫線(xiàn)前后語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系,選擇恰當(dāng)?shù)奶撛~進(jìn)行連接。作答時(shí)還要注意“層次分明”的要求。 答案:①對(duì)于?、陔m然?、鄣恰、苓€?、菘傊? 6.在下面文段的橫線(xiàn)處填上恰當(dāng)?shù)奶撛~。 外科醫(yī)生葉子①　　　　　不參加花園里的娛樂(lè)活動(dòng),②　　　　　,她喜歡到花園里散步。她散步的時(shí)間和路線(xiàn)③　　　　　是固定的,她是一個(gè)生活很有規(guī)律的人。④　　　　　不值班,每天的《新聞聯(lián)播》結(jié)束后,葉子⑤　　　　　會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在花園里。 答案:從來(lái)　但是　都　只要　一定