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三峽 學(xué) 科 語(yǔ)文 年 級(jí) 八年級(jí) 解析者 時(shí) 間 課 題 三峽 計(jì)劃 學(xué)時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：積累文言詞匯，體會(huì)三峽的景色美以及作者抓住景物 的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的手法。 難點(diǎn)：體會(huì)作品的意境和作者的思想感情。 教學(xué)目標(biāo) 1. 正確、流利地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦；積累文言詞語(yǔ)；整體感知、理解課文內(nèi)容。 2. 體會(huì)文章的意境和作者的思想感情，逐步提高欣賞和寫作能力。 3. 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山感情。 教學(xué)問(wèn)題 <新課標(biāo)>要求學(xué)生“能運(yùn)用合作方式共同探討疑難問(wèn)題”,“對(duì)作品中的情境,能說(shuō)出自己的體驗(yàn),品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言”,這一步驟采用師生互動(dòng)方式實(shí)施, 以求更深入理解課文.把握課文內(nèi)容和情感.同時(shí)把課后練習(xí)一的習(xí)題設(shè)計(jì)在內(nèi)容的理解中. 在初步理解課文的基礎(chǔ)上,討論: 1.文章從哪幾個(gè)方面來(lái)寫三峽雄偉秀麗的風(fēng)光?抓住了三峽的什么特點(diǎn)? 2.為什么描寫山勢(shì)只有寥寥數(shù)筆的勾勒?描寫江水為什么不按春夏秋冬四季的順序展開，而是首先寫夏季，并將春冬二季合為一體？ 3.作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，請(qǐng)你找出表現(xiàn)形、色、聲、情的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并認(rèn)真體味。討論后教師歸納；文章整體先寫山，后寫水，作者思路清晰。寫景時(shí)動(dòng)、靜結(jié)合。山（兩岸連山，隱天蔽日。）水（夏：大水猛漲，江流湍急；冬、春：素湍綠潭，清榮峻茂；秋：林寒澗肅，哀婉凄清。） 疑難解析 我個(gè)人認(rèn)為在本課里對(duì)于作品的意境和作者的思想感情是個(gè)難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把握作者的思想感情。本文對(duì)三峽的描寫比較客觀，作者的思想感情并沒(méi)有用語(yǔ)言直接表述出來(lái)，但是我們從文章的字里行間可以體會(huì)得到作者的欣賞之情，他寫出了三峽獨(dú)特的美。