2018-2019版高中數(shù)學(xué) 第一章 計(jì)數(shù)原理 1.2 排列與組合 1.2.2 第1課時(shí) 組合與組合數(shù)公式學(xué)案 新人教A版選修2-3.doc
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第1課時(shí) 組合與組合數(shù)公式 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解組合的定義，正確認(rèn)識組合與排列的區(qū)別與聯(lián)系.2.理解排列數(shù)與組合數(shù)之間的聯(lián)系，掌握組合數(shù)公式，能運(yùn)用組合數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算.3.會解決一些簡單的組合問題． 知識點(diǎn)一 組合的定義 思考?、購?,5,7,11中任取兩個(gè)數(shù)相除； ②從3,5,7,11中任取兩個(gè)數(shù)相乘． 以上兩個(gè)問題中哪個(gè)是排列？①與②有何不同特點(diǎn)？ 答案?、偈桥帕?，①中選取的兩個(gè)數(shù)是有序的，②中選取的兩個(gè)數(shù)無需排列． 梳理 一般地，從n個(gè)不同元素中取出m(m≤n)個(gè)元素合成一組，叫做從n個(gè)不同元素中取出m個(gè)元素的一個(gè)組合． 知識點(diǎn)二 組合數(shù)與組合數(shù)公式 組合數(shù)及組合數(shù)公式 組合數(shù)定義及表示 從n個(gè)不同元素中取出m(m≤n)個(gè)元素的所有不同組合的個(gè)數(shù)，叫做從n個(gè)不同元素中取出m個(gè)元素的組合數(shù)，用符號C表示. 組合數(shù)公式 乘積形式 C＝ 階乘形式 C＝ 性質(zhì) C＝C C＝C＋C 備注 規(guī)定C＝1 1．從a1，a2，a3三個(gè)不同元素中任取兩個(gè)元素組成一個(gè)組合是C.( ) 2．從1,3,5,7中任取兩個(gè)數(shù)相乘可得C個(gè)積．( √ ) 3．C＝543＝60.( ) 4．C＝C＝2 017.( √ ) 類型一 組合概念的理解 例1 給出下列問題： (1)a，b，c，d四支足球隊(duì)之間進(jìn)行單循環(huán)比賽，共需比賽多少場？ (2)a，b，c，d四支足球隊(duì)爭奪冠、亞軍，有多少種不同的結(jié)果？ (3)從全班40人中選出3人分別擔(dān)任班長、副班長、學(xué)習(xí)委員三個(gè)職務(wù)，有多少種不同的選法？ (4)從全班40人中選出3人參加某項(xiàng)活動，有多少種不同的選法？ 在上述問題中，哪些是組合問題，哪些是排列問題？ 考點(diǎn) 組合的概念 題點(diǎn) 組合的判斷 解 (1)單循環(huán)比賽要求兩支球隊(duì)之間只打一場比賽，沒有順序，是組合問題． (2)冠、亞軍是有順序的，是排列問題． (3)3人分別擔(dān)任三個(gè)不同職務(wù)，有順序，是排列問題． (4)3人參加某項(xiàng)相同活動，沒有順序，是組合問題． 反思與感悟 區(qū)分排列與組合的辦法是首先弄清楚事件是什么，區(qū)分的標(biāo)志是有無順序，而區(qū)分有無順序的方法是：把問題的一個(gè)選擇結(jié)果寫出來，然后交換這個(gè)結(jié)果中任意兩個(gè)元素的位置，看是否產(chǎn)生新的變化，若有新變化，即說明有順序，是排列問題；若無新變化，即說明無順序，是組合問題． 跟蹤訓(xùn)練1 判斷下列問題是排列問題還是組合問題，并求出相應(yīng)的結(jié)果． (1)集合{0,1,2,3,4}的含三個(gè)元素的子集的個(gè)數(shù)是多少？ (2)某小組有9位同學(xué)，從中選出正、副班長各一個(gè)，有多少種不同的選法？若從中選出2名代表參加一個(gè)會議，有多少種不同的選法？ 考點(diǎn) 組合的概念 題點(diǎn) 組合的判斷 解 (1)由于集合中的元素是不講次序的，一個(gè)含三個(gè)元素的集合就是一個(gè)從0,1,2,3,4中取出3個(gè)數(shù)組成的集合．這是一個(gè)組合問題，組合的個(gè)數(shù)是C＝10. (2)選正、副班長時(shí)要考慮次序，所以是排列問題，排列數(shù)是A＝98＝72，所以選正、副班長共有72種選法；選代表參加會議是不用考慮次序的，所以是組合問題，所以不同的選法有C＝36(種)． 類型二 組合數(shù)公式及性質(zhì)的應(yīng)用 例2 (1)計(jì)算C－CA； 考點(diǎn) 組合數(shù)公式 題點(diǎn) 利用組合數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算 (1)解 原式＝C－A＝－765＝210－210＝0. (2)求證：C＝C. 考點(diǎn) 組合數(shù)公式 題點(diǎn) 組合數(shù)公式的應(yīng)用 (2)證明 因?yàn)橛疫叄紺＝＝＝C， 左邊＝C，所以左邊＝右邊，所以原式成立． 反思與感悟 (1)涉及具體數(shù)字的可以直接用公式C＝＝計(jì)算． (2)涉及字母的可以用階乘式C＝計(jì)算． (3)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意利用組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì)： ①C＝C；②C＝C＋C. 跟蹤訓(xùn)練2 (1)計(jì)算C＋C＋C＋…＋C的值為( ) A．C B．C C．C－1 D．C－1 (2)計(jì)算C＋C＝________. 考點(diǎn) 組合數(shù)性質(zhì) 題點(diǎn) 的性質(zhì)計(jì)算與證明 答案 (1)C (2)5 150 解析 (1)C＋C＋C＋…＋C ＝C＋C＋C＋C＋…＋C－C ＝C＋C＋…＋C－1＝… ＝C＋C－1＝C－1. (2)C＋C＝C＋C ＝＋200＝5 150. 例3 (1)已知－＝，求C＋C； (2)解不等式C>C. 考點(diǎn) 組合數(shù)性質(zhì) 題點(diǎn) 含有組合數(shù)的方程或不等式的問題 解 (1)∵－＝， ∴－＝， 即－ ＝. ∴1－＝， 即m2－23m＋42＝0，解得m＝2或21. ∵0≤m≤5，∴m＝2， ∴C＋C＝C＋C＝C＝84. (2)由C>C，得 即解得 又n∈N*，∴該不等式的解集為{6,7,8,9}． 反思與感悟 (1)解題過程中應(yīng)避免忽略根的檢驗(yàn)而產(chǎn)生增根的錯(cuò)誤，注意不要忽略n∈N*. (2)與排列組合有關(guān)的方程或不等式問題要用到排列數(shù)、組合數(shù)公式，以及組合數(shù)的性質(zhì)，求解時(shí)，要注意由C中的m∈N*，n∈N*，且n≥m確定m，n的范圍，因此求解后要驗(yàn)證所得結(jié)果是否適合題意． 跟蹤訓(xùn)練3 解方程3C＝5A. 考點(diǎn) 組合數(shù)性質(zhì) 題點(diǎn) 含有組合數(shù)的方程或不等式的問題 解 原式可變形為3C＝5A， 即 ＝5(x－4)(x－5)， 所以(x－3)(x－6)＝542＝85. 所以x＝11或x＝－2(舍去)． 經(jīng)檢驗(yàn)符合題意，所以方程的解為x＝11. 類型三 簡單的組合問題 例4 有10名教師，其中6名男教師，4名女教師． (1)現(xiàn)要從中選2名去參加會議，有________種不同的選法； (2)選出2名男教師或2名女教師參加會議，有________種不同的選法； (3)現(xiàn)要從中選出男、女教師各2名去參加會議，有________種不同的選法． 考點(diǎn) 組合的應(yīng)用 題點(diǎn) 無限制條件的組合問題 答案 (1)45 (2)21 (3)90 解析 (1)從10名教師中選2名去參加會議的選法種數(shù)，就是從10個(gè)不同元素中取出2個(gè)元素的組合數(shù)，即C＝＝45(種)． (2)可把問題分兩類情況： 第1類，選出的2名是男教師有C種方法； 第2類，選出的2名是女教師有C種方法． 根據(jù)分類加法計(jì)算原理，共有C＋C＝15＋6＝21(種)不同選法． (3)從6名男教師中選2名的選法有C種，從4名女教師中選2名的選法有C種，根據(jù)分步乘法計(jì)數(shù)原理，共有不同的選法CC＝＝90(種)． 反思與感悟 (1)解簡單的組合應(yīng)用題時(shí)，首先要判斷它是不是組合問題，組合問題與排列問題的根本區(qū)別在于排列問題與取出元素之間的順序有關(guān)，而組合問題與取出元素的順序無關(guān)． (2)要注意兩個(gè)基本原理的運(yùn)用，即分類與分步的靈活運(yùn)用． 在分類和分步時(shí)，一定注意有無重復(fù)或遺漏． 跟蹤訓(xùn)練4 一個(gè)口袋內(nèi)裝有大小相同的7個(gè)白球和1個(gè)黑球． (1)從口袋內(nèi)取出的3個(gè)小球，共有多少種取法？ (2)從口袋內(nèi)取出3個(gè)球，使其中含有1個(gè)黑球，有多少種取法？ (3)從口袋內(nèi)取出3個(gè)球，使其中不含黑球，有多少種取法？ 考點(diǎn) 組合的應(yīng)用 題點(diǎn) 有限制條件的組合問題 解 (1)從口袋內(nèi)的8個(gè)球中取出3個(gè)球， 取法種數(shù)是C＝＝56. (2)從口袋內(nèi)取出3個(gè)球有1個(gè)是黑球，于是還要從7個(gè)白球中再取出2個(gè)，取法種數(shù)是C＝＝21. (3)由于所取出的3個(gè)球中不含黑球，也就是要從7個(gè)白球中取出3個(gè)球，取法種數(shù)是C＝＝35. 1．給出下列問題： ①從甲、乙、丙3名同學(xué)中選出2名分別去參加2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的社會調(diào)查，有多少種不同的選法？ ②有4張電影票，要在7人中選出4人去觀看，有多少種不同的選法？ ③某人射擊8槍，擊中4槍，且命中的4槍均為2槍連中，則不同的結(jié)果有多少種？ 其中組合問題的個(gè)數(shù)是( ) A．3 B．2 C．1 D．0 考點(diǎn) 組合的概念 題點(diǎn) 組合的判斷 答案 B 解析?、倥c順序有關(guān)，是排列問題，②③均與順序無關(guān)，是組合問題，故選B. 2．集合M＝{x|x＝C，n≥0且n∈N}，集合Q＝{1,2,3,4}，則下列結(jié)論正確的是 ( ) A．M∪Q＝{0,1,2,3,4} B．Q?M C．M?Q D．M∩Q＝{1,4} 考點(diǎn) 組合數(shù)公式 題點(diǎn) 利用組合數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算 答案 D 解析 由C知n＝0,1,2,3,4，因?yàn)镃＝1，C＝4，C＝＝6，C＝C＝4，C＝1，所以M＝{1,4,6}．故M∩Q＝{1,4}． 3．若C＝C，則n等于( ) A．3 B．5 C．3或5 D．15 考點(diǎn) 組合數(shù)性質(zhì) 題點(diǎn) 含有組合數(shù)的方程或不等式的問題 答案 C 解析 由組合數(shù)的性質(zhì)得n＝2n－3或n＋2n－3＝12，解得n＝3或n＝5，故選C. 4．某校開設(shè)A類選修課3門，B類選修課5門，一位同學(xué)要從中選3門，若要求兩類課程中至少各選1門，則不同的選法共有( ) A．15種 B．30種 C．45種 D．90種 考點(diǎn) 組合的應(yīng)用 題點(diǎn) 有限制條件的組合問題 答案 C 解析 分兩類，A類選修課選1門，B類選修課選2門，或者A類選修課選2門，B類選修課選1門，因此，共有CC＋CC＝45(種)選法． 5．五個(gè)點(diǎn)中任何三點(diǎn)都不共線，則這五個(gè)點(diǎn)可以連成________條線段；如果是有向線段，共有________條． 考點(diǎn) 組合的概念 題點(diǎn) 組合的判斷 答案 10 20 解析 從五個(gè)點(diǎn)中任取兩個(gè)點(diǎn)恰好連成一條線段，這兩個(gè)點(diǎn)沒有順序，所以是組合問題，連成的線段共有C＝10(條) .再考慮有向線段的問題，這時(shí)兩個(gè)點(diǎn)的先后排列次序不同則對應(yīng)不同的有向線段，所以是排列問題，排列數(shù)是A＝20.所以有向線段共有20條． 1．排列與組合的聯(lián)系與區(qū)別 (1)聯(lián)系：二者都是從n個(gè)不同的元素中取m(m≤n)個(gè)元素． (2)區(qū)別：排列問題中元素有序，組合問題中元素?zé)o序． 2．關(guān)于組合數(shù)的計(jì)算 (1)涉及具體數(shù)字的可以直接用公式C＝＝計(jì)算； (2)涉及字母的可以用階乘式C＝計(jì)算． (3)組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì)： 性質(zhì)1：C＝C； 性質(zhì)2：C＝C＋C. 一、選擇題 1．以下四個(gè)問題，屬于組合問題的是( ) A．從3個(gè)不同的小球中，取出2個(gè)排成一列 B．老師在排座次時(shí)將甲、乙兩位同學(xué)安排為同桌 C．在電視節(jié)目中，主持人從100位幸運(yùn)觀眾中選出2名幸運(yùn)之星 D．從13位司機(jī)中任選出兩位開同一輛車往返甲、乙兩地 考點(diǎn) 組合的概念 題點(diǎn) 組合的判斷 答案 C 解析 只有從100位幸運(yùn)觀眾中選出2名幸運(yùn)之星，與順序無關(guān)，是組合問題． 2.等于( ) A. B．101 C. D．6 考點(diǎn) 組合數(shù)公式 題點(diǎn) 利用組合數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算 答案 D 解析?。剑剑紸＝6. 3．下列等式不正確的是( ) A．C＝ B．C＝C C．C＝C＋C D．C＝C 考點(diǎn) 組合數(shù)公式 題點(diǎn) 組合數(shù)公式的應(yīng)用 答案 D 解析 A是組合數(shù)公式；B，C是組合數(shù)性質(zhì)；C＝，C＝，兩者不相等，故D錯(cuò)誤． 4．若A＝6C，則n的值為( ) A．6 B．7 C．8 D．9 考點(diǎn) 組合數(shù)性質(zhì) 題點(diǎn) 含有組合數(shù)的方程或不等式的問題 答案 B 解析 由題意知n(n－1)(n－2)＝6， 化簡得＝1，所以n＝7. 5．把三張游園票分給10個(gè)人中的3人，則分法有( ) A．A種 B．C種 C．CA種 D．30種 考點(diǎn) 組合的應(yīng)用 題點(diǎn) 無限制條件的組合問題 答案 B 解析 三張票沒區(qū)別，從10人中選3人即可，即C. 6．將2名女教師，4名男教師分成2個(gè)小組，分別安排到甲、乙兩所學(xué)校輪崗支教，每個(gè)小組由1名女教師和2名男教師組成，則不同的安排方案共有( ) A．24種 B．10種 C．12種 D．9種 考點(diǎn) 組合的應(yīng)用 題點(diǎn) 有限制條件的組合問題 答案 C 解析 第一步，為甲地選1名女教師，有C＝2(種)選法；第二步，為甲地選2名男教師，有C＝6(種)選法；第三步，剩下的3名教師到乙地，故不同的安排方案共有261＝12(種)，故選C. 7．現(xiàn)有6個(gè)白球，4個(gè)黑球，任取4個(gè)，則至少有兩個(gè)黑球的取法種數(shù)是( ) A．115 B．90 C．210 D．385 考點(diǎn) 組合的應(yīng)用 題點(diǎn) 有限制條件的組合問題 答案 A 解析 依題意根據(jù)取法可分為三類：兩個(gè)黑球，有CC＝90(種)；三個(gè)黑球，有CC＝24(種)；四個(gè)黑球，有C＝1(種)．根據(jù)分類加法計(jì)數(shù)原理可得，至少有兩個(gè)黑球的取法種數(shù)是90＋24＋1＝115，故選A. 8．對于所有滿足1≤m≤n≤5的自然數(shù)m，n，方程x2＋Cy2＝1所表示的不同橢圓的個(gè)數(shù)為( ) A．15 B．7 C．6 D．0 考點(diǎn) 組合數(shù)性質(zhì) 題點(diǎn) 利用組合數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算與證明 答案 C 解析 因?yàn)?≤m≤n≤5，且方程表示橢圓，所以C可能為C，C，C，C，C，C，C，C， C，C，其中C＝C，C＝C，C＝C，C＝C，所以x2＋Cy2＝1能表示的不同橢圓有6個(gè)． 二、填空題 9．從2,3,5,7四個(gè)數(shù)中任取兩個(gè)不同的數(shù)相乘，有m個(gè)不同的積；任取兩個(gè)不同的數(shù)相除，有n個(gè)不同的商，則m∶n＝________. 考點(diǎn) 組合的概念 題點(diǎn) 組合的判斷 答案 1∶2 解析 ∵m＝C，n＝A，∴m∶n＝1∶2. 10．從進(jìn)入決賽的6名選手中決出1名一等獎(jiǎng)、2名二等獎(jiǎng)、3名三等獎(jiǎng)，則可能的決賽結(jié)果共有________種． 考點(diǎn) 組合的應(yīng)用 題點(diǎn) 有限制條件的組合問題 答案 60 解析 根據(jù)題意，所有可能的決賽結(jié)果有CCC＝61＝60(種)． 11．不等式C－n<5的解集為________． 考點(diǎn) 組合數(shù)性質(zhì) 題點(diǎn) 含有組合數(shù)的方程或不等式的問題 答案 {2,3,4} 解析 由C－n<5，得－n<5， 即n2－3n－10<0， 解得－2下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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