遼寧省燈塔市七年級道德與法治下冊 第四單元 走進法治天地復習學案 新人教版.doc
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第四單元 走進法治天地【學習目標】 課標要求:1、 理清知識脈絡2、 培養(yǎng)學生知識的運用能力目標達成:1、 掌握第二單元知識點2、 實際解決問題的能力學習流程: 【課前展示】【創(chuàng)境激趣】【自學導航】 四(一)1人的基本情緒有哪些?2影響情緒的因素有哪些?3情緒的作用有哪些?4怎樣正確看待青春期的情緒?(如何面對青春期的情緒特點?)(二)1、情緒的表達有什么特點?(為什么要以恰當?shù)姆绞奖磉_情緒?)2、為什么要調(diào)節(jié)情緒?3、調(diào)節(jié)情緒的作用是什么?4、調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些?五(一)1、情感與情緒的關(guān)系怎樣?2、情感的種類有哪幾種?3、情感的作用有哪些?(二)1、美好情感的作用? 2、怎樣獲得或體味到美好的情感?(美好情感從何而來?)3、負面情感的意義是什么?4、怎樣傳遞情感正能量?【合作探究】 1、 觀察漫畫,回答下列問題:(1)根據(jù)漫畫說說情緒的作用和影響。情緒的作用非常神奇,影響著我們的觀念和行為;情緒雖然對人具有的積極影響,但也會給人帶來消極影響,它會使人感到難受,降低人的自控力,做出一些令自己后悔甚至違法的事情。 (2)漫畫中的媽媽應該如何管理自己的情緒?要了解自己的情緒,接受它們,并學會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來;要保持積極的心態(tài),享受喜悅和快樂,讓自己的生活更加美好;要采取正確的方法,如改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓練等,學會合理地調(diào)節(jié)情緒。 2、小明的微博:一、7:20今天我值日,到校后我迅速組織同學將我班清潔區(qū)打掃得干干凈凈。二、8:30老師發(fā)了昨天我們的檢測題,我又得了A。三、12:00中午放學時在操場一偏僻處發(fā)現(xiàn)一名高年級的同學在欺負一名低年級同學,我很憤怒,馬上向政教處反映了情況,那名高年級同學受到了嚴厲的批評。(1)請你分析小明的情感體驗。小明積極承擔責任,體驗到了責任感;考試得A是對自己能力的承認和贊賞,體驗到了勝利感;看到他人遭受欺辱,自己很憤怒,體驗到了正義感。 (2)情感與情緒往往聯(lián)系在一起,請你談談二者之間的關(guān)系。情感與情緒緊密相關(guān),伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒,隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感。情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的,會隨著情境的改變而變化;情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的,相對穩(wěn)定。 【展示提升】 典例分析 知識遷移1、材料一列寧早就說過:“沒有人的情感,就從來沒有也不可能有人對于真理的追求?!庇袀€成語叫“通情達理”,就是說只有“通情”,才能“達理”,只有在情感上互相溝通,所講的道理才能無遮無掩、水銀瀉地般進入人的內(nèi)心。心靈的呼喚,需要情感作媒介;思想的共鳴,需要情感去撞擊。材料二xx年8月的里約奧運會,雖然中國健兒取得的成績并沒有預想中耀眼,但是賽場內(nèi)外依舊亮點多多。愛國主義情懷始終是流淌在奧運賽場上最樸素的情感:獨自代表中國參加奧運馬術(shù)比賽的華天不覺得孤獨,因為“一起戰(zhàn)斗的還有我的祖國”;男子58公斤級別跆拳道冠軍趙帥“奧運目標就是想奪金,想證明中國男子實力”;龍清泉奪金首先感謝祖國:“這股力量是祖國給我的”當國旗冉冉升起,當國歌在賽場嘹亮,每一個“小我”的成績都會讓整個國家為之歡暢。情牽奧運,讓我們體會到了愛國主義的深刻內(nèi)涵。(1)美好情感對我們的成長具有什么意義?生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望,促進我們的精神發(fā)展。 (2)怎樣獲得美好的情感?情由心生,它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的,不能強迫。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。 (3)怎樣正確認識負面情感?負面情感會帶來不舒服、不愉快的負面感受;體驗負面感受可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈。 2、中學生王梅的脾氣喜怒無常,只要稍有不順心的事,她就很難控制自己的情緒。她在學校值日時打掃衛(wèi)生,她掃得不干凈卻怪掃帚破了不好掃,因此拿掃帚發(fā)脾氣;走路摔跤她還生路的氣,怪路坑坑洼洼不平坦;家務做不好,王梅還會摔碗、摔杯子,甚至字寫不好她也要摔鉛筆、扔本子。媽媽給她買了心儀的裙子她高興得見誰都笑;看電視看到喜愛的節(jié)目她興奮得一晚不睡班上同學給她取了個外號“脾氣大王”。為此,王梅非常苦惱。(1)人常見的基本情緒有哪些?人常見的基本情緒有四類:喜、怒、哀、懼。 (2)結(jié)合王梅的情緒,說說情緒的特點。情緒是一種復合的心理狀態(tài),包括內(nèi)在體驗、外顯表情和生理反應三種成分。當我們快樂的時候,可能會感到精力充沛,對新鮮事物充滿好奇;可能會笑容滿面,步履輕盈。當我們憤怒的時候,可能會血壓升高、心跳加快;可能會感到口干,也可能會出汗。當我們悲傷的時候,可能會覺得沮喪、泄氣、無精打采,甚至想哭。當我們害怕的時候,可能會心跳加快,呼吸急促、肌肉緊張。 (3)根據(jù)王梅的情緒變化,說說影響情緒的因素有哪些?我們的情緒受多方面因素影響,比如個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化,我們的情緒也經(jīng)常變化。 (4)在我們的生活中會遇到各種各樣的情緒,請你結(jié)合下列表格中的情緒,運用所學知識完成下列表格。情境當時的情緒表現(xiàn)產(chǎn)生該情緒的原因聽到別人說自己的壞話A.氣憤(怒)E.別人不尊重自己明天老師帶大家去郊游B.欣喜(喜)F.和同學們一起到戶外親近大自然,陶冶情操聽說自己的好朋友出了車禍C.悲哀(哀)G.為朋友的生命擔心這次數(shù)學考試不及格D.害怕(懼)H.害怕老師、父母批評自己【強化訓練】 1觀察下面圖片,從左向右依次反映的情緒類型是(B) A狂、怒、哀、憤 B喜、怒、哀、懼 C樂、哀、怒、煩 D喜、怒、哀、悲2面對滿地落花,我們一切順利時,會有“草木知春不久歸,百般紅紫斗芳菲”的感受;而當我們備受冷落時,則會引出“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”的憂傷情緒。這說明(C)A情緒反映了人們不同的需要B情緒是有差別的C情緒會隨著周圍情況的變化而變化D情緒隨著個人志趣的變化而變化3xx年是長征勝利80周年。毛澤東同志的“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏”的詩句表明了長征隊伍的樂觀主義精神。正是由于這種精神,使紅軍戰(zhàn)勝困難,取得了長征的勝利。這說明(A)A情緒可以激勵我們克服困難、努力向上 B情緒發(fā)揮的全部是積極的作用C積極情緒可以幫助我們克服一切困難 D情緒可能讓我們因為挫敗而止步不前4進入青春期后,王蕓發(fā)現(xiàn)自己對情緒的控制能力不斷增強,在他人發(fā)表觀點時,她學會了掩飾自己的情緒,這表明青春期的情緒具有(B)A沖動性 B細膩性 C閉鎖性 D表現(xiàn)性5下列情景中的人物持續(xù)處于負面情緒的是(A)A班主任老師沒有讓小娜同學主持文藝班會,她悶悶不樂,連節(jié)目也不出B小靜同學期末考試成績特差,她想哭,但還是忍住了,最后騎車到山頂大聲吼:“我失敗了!我要成功!”C小明這次數(shù)學考試得了滿分,心里特別高興D同桌犯錯,老師誤以為是小磊。面對老師的批評、指責,小磊沒有反駁,他想:老師批評了自己,同桌也會內(nèi)疚,以后就不會再犯錯誤了6人的情緒復雜多樣。我們在表達自己情緒的時候,應該考慮周圍人的感受。這是因為(D)A情緒會影響自己的身心健康 B他人的情緒感受比自己重要C情緒的表達不需要考慮方式 D人與人之間的情緒相互感染7右邊漫畫憂慮給我們的啟示是(A)A要學會調(diào)節(jié)自己的情緒B負面情緒是無法調(diào)適的C要學會壓抑自己的情緒D過度憂慮會使人掉頭發(fā)8為了治好“恐考癥”,在老師的指導下,王剛一上考場就提醒自己:“我已經(jīng)復習好幾遍了,這次考試我一定能考好!”這種方法還真管用,幾次下來,王剛徹底擺脫了考試恐懼心理。王剛這種調(diào)適自己情緒的方法是(A)A放松訓練法 B轉(zhuǎn)移注意法 C合理宣泄法 D理性升華法9下列對如圖漫畫被炒魷魚后的認識正確的是(A) 當自己的愿望一再受挫,緊張狀態(tài)逐漸積累,就會產(chǎn)生這種憤怒的情緒這種情緒很容易破壞人際關(guān)系這種情緒有利于自己怒火的發(fā)泄和身心健康這種情緒往往給人留下缺乏修養(yǎng)的印象我們要學會合理地調(diào)控情緒A B C D10以下描述屬于情感的有(D)因一時沖動將他人打成重傷取得好成績,我們有榮譽感“神舟十一號”發(fā)射成功,我們有自豪感犯了錯誤,我們有羞愧感A B C D11情感與情緒是相輔相成的,互相影響的,下列對于情感與情緒二者之間的關(guān)系認識正確的是(A)情感與情緒緊密相關(guān)我們對某些人或事物的情緒隨著時間的推移就可能產(chǎn)生某種情感情感與情緒是有區(qū)別的情感與情緒的表達方式是一樣的A B C D12每個人都會有自己不同的情感天空色彩,誰能采擷最美麗的情感云朵,誰就可以擁抱屬于自己的快樂情感天空。這個人,一定常在幸福云海里飄游,渾身落滿光彩洋溢的笑容。這首詩啟示我們(B)情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富情感是人最基本的精神需求情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)只有成年人才具有情感A B C D13日常生活中,我們知識的豐富,認識的提高,情感的加深,習慣的養(yǎng)成等等,都要經(jīng)歷天長地久的堅持,一點一滴的積累才能形成。這表明(D)情感隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展情感的積累和發(fā)展是我們生命成長的體現(xiàn)生活經(jīng)驗的不斷擴展,我們的情感就更加豐富我們的情懷在積累中變得更加寬廣、博大A B C D14以下哪些做法有助于我們培養(yǎng)美好的情感(B)積極主動地去感受、體驗生活中美好的人和事物通過閱讀、與人交往等方式獲得美好的情感無節(jié)制地上網(wǎng)聊天、打游戲參加有意義的社會活動15下列行為中,屬于傳遞情感正能量的是(B) A B C D【歸納總結(jié) 】1、 學生歸納2、 教師適當補充【板書設計】 第二單元 做情緒情感的主人第四課 揭開情緒的面紗第五課 品出情感的韻味【教學反思】- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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