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2019-2020年《小熊住山洞》教學設計之五 　　 　　教學要求： 　　　1.初步感知課文,感受森林一年四季的美,懂得愛護樹木。激發(fā)學生對小熊一家的喜愛之情。 　　　2.認識10個生字。學生獨立識字。 　　教學重點: 認識生字,懂得要愛護樹木,保護環(huán)境,初步體驗閱讀的樂趣。 　　教學難點: 區(qū)分平、翹舌音,掌握部分識字方法。 　　教具: 自制課件,板書貼圖,生字卡片。 　　教學過程: 　　一.課件引入,揭題。 　　　1.出示“森林”，認識這兩個字?字形有趣在哪兒? 　　　　(生邊說師邊演示課件:先出示三棵樹,而后擴為成片。) 　　　2.森林是誰的家?(動物、植物) 　　　　過渡:在這片美麗的森林里流傳著一個動聽的故事。 　　　3.揭題:小熊住山洞 　　二.初步感知 　　　　課件演示(圖+配樂+朗讀),學生初步感知,邊聽邊看邊想: 　　　　知道了什么?懂得了什么? 　　三.識字教學 　　　1.學生自己讀課文,要求讀準字音,如果遇到不認識的字,怎么辦?〈引導生了解識字的方法)想辦法解決。 　　　2.學生自讀課文,同桌交流討論識字的方法。 　　　3.反饋:①分段讀課文,及時糾音。(重點指導課文中的平、翹舌音。) 　　　　　?、谧R字反饋。 　　　　　　　說說你們是用什么好方法記住這些字? 　　　　〈課件出示本課所有生字,學生自由說識字的方法,用自己喜歡的方式學習記憶生字?！? 　　　　全班交流識字的方法。 　　　4.鞏固 　　　?、匍_火車認讀生字卡片。 　　　?、谕ㄟ^自編兒歌《雨中》鞏固。 　　　　　大雨大雨快要下,快要下, 　　　　　風兒吹,樹葉動, 　　　　　小鳥小鳥往家沖。 　　　　　大雨大雨一直下,一直下, 　　　　　草地長滿美麗花,采一束送媽媽, 　　　　　瓜田結了胖胖瓜,摘一個給爸爸。 　　　　　大雨大雨快停下,快停下, 　　　　　河水滿了,沖壞橋。 　　　　　今年又要砍樹來造橋, 　　　　　舍不得呀,舍不得! 　　四.初步理解課文內(nèi)容 　　　1.學生跟隨音樂(春、夏、秋、冬,段落自編歌曲), 　　　　學生唱,自由表演。 　　　2.師通過學生的表情、動作,問孩子為何這么表演,從而理解課文。 　　　3.配樂朗讀（學生自由選擇讀一一春、夏、秋、冬段落) 　　　4.感受森林一年四季的美。 　　　　看影片,感受森林的美,再有感情地配樂朗讀全文、可以自由配上動作。