2019年(春)三年級品社下冊《美麗的生命》教案 山東版.doc
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2019年(春)三年級品社下冊美麗的生命教案 山東版教學目標情感、態(tài)度與價值觀:激發(fā)對動植物的喜愛之情,感受生命的美麗。能力:能夠主動地去關愛動植物。知識:通過觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動植物,了解多樣的生命,懂得動植物和人一樣都是有生命的,知道人與自然萬物要和諧相處。學情分析從學生的心理特點與認知程度來看,四年級的學生大都知道人死不能復生。但是農村家庭,父母忙于生計,對孩子的關注相對少一些。并且,家長對珍愛生命方面的教育也比較滯后,使得學生對生命的寶貴性認識不夠,關愛生命的意識比較薄弱。從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看,相對城市學生而言,生活在農村的學生,很容易接觸到自然界,在他們生活的房前屋后,田間地頭到處可見大自然美麗的景色及各種各樣的動植物。可是,平時他們并沒有留意身邊的動植物,有些傷害動植物的行為在不經意間就會發(fā)生。通過對學生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn),對農村小學四年級學生來說,“生命”是一個比較抽象的話題,他們對“生命問題”的認識還比較模糊,不太懂得怎樣去珍愛生命,對其進行相關的引導,是必要且急需的。因此,本課針對以上的學情分析,確定的教學重點是激發(fā)學生對動植物的喜愛之情,使其能夠主動地去關愛動植物。教學難點是通過觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動植物,讓學生了解生命的多種形態(tài),懂得動植物和人一樣都是有生命的,感受到生命的美麗。針對學生實際,要想突破重難點,讓學生有所感悟,在教學中,應先引導學生從自己熟悉的生活開始,去觀察校園、村莊,還有田野和森林里有哪些生命,并借助音視頻資源,感受大自然這個美麗神奇的世界,發(fā)現(xiàn)生命的多種形態(tài),體會和感受生命的美麗。同時可通過學生講述自己和動植物的故事,辨析不和諧的音符和童話劇表演等形式,激發(fā)他們對動植物的喜愛,使學生知道動植物與人類一樣需要關愛,動植物是我們的朋友,我們要善待它們,這樣,世界才會更美麗。教學重點激發(fā)學生對動植物的喜愛之情,使其能夠主動地去關愛動植物。教學難點通過觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動植物,讓學生了解生命的多樣性,懂得動植物和人一樣都是有生命的,感受到生命的美麗。教學準備教師準備:相關課件。按小組數(shù)準備8開大的白紙。學生準備:觀察自然界里都有哪些生命,并做好記錄。準備一個自己和動植物朋友的故事。收集身邊12個愛護和不愛護動植物生命的事例。課時安排:2課時。第1課時完成話題“生命使世界美麗”的教材內容。第2課時完成話題“它們也需要愛”的教材內容。教學過程第課時活動一生命使世界美麗1播放視頻:美麗的世界 圍繞情境交流:同學們覺得這個世界美嗎?是什么讓世界如此美麗?小結:世界是由生命構成的。生命使世界充滿了活力和生機,世界因生命而美麗。(板書:生命使世界美麗)2呈現(xiàn)畫面,讓學生體驗感悟。播放視頻:假如沒有生命 學生反饋交流觀看錄像的感受。小結:如果沒有生命的話,我們的世界將變得蒼白、凄涼、毫無生機。正是因為世界上存在著各種各樣、成千上萬的生命,我們的世界才變得美麗?!驹O計意圖:感受自然界中各種各樣的生命,體會世界因為這些生命而變得美麗?!炕顒佣P注生命1填一填觀 察 表時間地點我看到的生命它的形態(tài)、氣味、顏色、聲音、動作等我的感受學生結合生活實際,交流觀察到的種植的莊稼、蔬菜,喂養(yǎng)的狗、雞等生命的情況。小結:生命是多姿多彩的,各種生命以不同的方式在自然界里存在著。2畫一畫學生根據(jù)自己的觀察,畫一幅有關生命的想象畫,并在班上介紹自己的畫,比一比誰的想象力更豐富。小結:通過觀察,我們知道動植物用它們特有的方式,向我們展現(xiàn)了它們不同的生命形態(tài),它們多姿多彩,充滿了活力。也正是這些許許多多生生不息的生命,使我們的世界變得充滿生機,變得五彩斑斕。(板書:五彩斑斕生生不息)【設計意圖:通過填表和畫一幅生命的想象畫,了解動植物不同的生命形態(tài),激發(fā)對動植物的喜愛之情?!堪鍟O計生命使世界美麗五彩斑斕生生不息第2課時活動一說說我的動植物朋友小小故事會學生以小組為單位,講述自己和動植物朋友怎樣相處的故事。動植物朋友可以是自己種植的植物、飼養(yǎng)的小動物,也可以是自己喜愛的某一種動物或植物。小結:正是因為有了動植物的存在,我們的自然界才多姿多彩,充滿了活力。它們與我們朝夕相處,是我們的朋友。(板書:動物植物)【設計意圖:通過講述自己和動植物相處的故事,加深對動植物的了解?!炕顒佣堊屛襾黻P心你播放視頻:動植物朋友的心聲學生交流研討:日常生活中,在愛護動植物方面,我們能做些什么?不能做什么?小結:作為朋友,動植物給我們帶來了美麗和歡樂。作為生命,動植物與人類一樣需要關愛。我們大家要善待它們。善待它們也是善待我們自己。(板書:它們也需要愛)【設計意圖:引發(fā)思考,讓學生對受傷害的動植物產生惻隱之心,進一步認識到要愛護動植物,善待生命?!堪鍟O計動物植物它們也需要愛- 配套講稿:
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