2018-2019學(xué)年高中生物 第四章 光合作用和細(xì)胞呼吸 第3節(jié) 細(xì)胞呼吸 第2課時(shí)教案 蘇教版必修1.doc
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第3節(jié) 細(xì)胞呼吸(2)教學(xué)目標(biāo)與知識點(diǎn)1、說明無氧呼吸的過程;2、說出細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸的區(qū)別;3、通過對“無氧呼吸的過程”圖群學(xué)習(xí),提高圖表分析能力以及運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳飳W(xué)知識有效地表述圖表、公式等提供的信息能力。4、通過親歷探究“影響酵母菌無氧呼吸的因素”的過程,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的精神。5、通過小組學(xué)習(xí)過程中的合作與交往,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識與交往的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析及教法設(shè)計(jì)【教學(xué)重點(diǎn)】1、無氧呼吸的過程;2、有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別。【教學(xué)難點(diǎn)】無氧呼吸的過程?!窘虒W(xué)媒體】PPT課件【教學(xué)方法】問題導(dǎo)學(xué)、小組合作及啟發(fā)點(diǎn)撥相結(jié)合思考問題一般生物在什么樣的情況下進(jìn)行無氧呼吸?怎樣研究酵母菌的無氧呼吸?不同生物無氧呼吸的底物、產(chǎn)物和條件是否相同?厭氧生物如何獲得生命活動(dòng)所需的能量?無氧呼吸的場所是哪里?無氧呼吸的總反應(yīng)式是怎樣的?有氧呼吸和無氧呼吸有哪些主要區(qū)別?無氧呼吸對于生物體的生命活動(dòng)有什么特殊意義?人體在什么條件下進(jìn)行無氧呼吸?一次備課二次備課導(dǎo)入新課師在上一堂課,我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞的有氧呼吸,從細(xì)胞有氧呼吸的三個(gè)階段來看,你認(rèn)為有哪些方面值得注意?生:(1)從場所角度來看:第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,第二、三階段在線粒體中進(jìn)行,線粒體是有氧呼吸的主要場所。(2)從能量角度來看:每個(gè)階段均產(chǎn)生能量,第三階段最多。(3)從物質(zhì)角度來看,H的產(chǎn)生是第一、二階段,作用是與氧結(jié)合生成水同時(shí)釋放大量的能量;CO2的形成是在第二階段,場所是線粒體;O2參與了第三階段并生成了水。師:細(xì)胞的有氧呼吸是綠色植物葉肉細(xì)胞光合作用的逆反應(yīng)過程嗎?根據(jù)已有的知識能不能間接說明呢?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生自主思考,列出觀點(diǎn)。生甲:不是,原因是二者反應(yīng)場所不同,前者主要在線粒體,后者在葉綠體。生乙:不是,二者所需條件不同,前者不需光,后者需要光。生丙: 二者反應(yīng)所需的酶不同,前者為有氧呼吸相關(guān)的酶(主要在線粒體);后者為光合作用光反應(yīng)的酶(葉綠體類囊體薄膜)與暗反應(yīng)的酶(葉綠體基質(zhì))。生?。喝撕蛣?dòng)物均可進(jìn)行有氧呼吸,但不能進(jìn)行光合作用。師:你能否列表比較光合作用和細(xì)胞的有氧呼吸?課件展示:比較項(xiàng)目光合作用有氧呼吸發(fā)生部位含葉綠體的細(xì)胞(主要是葉肉細(xì)胞)所有活細(xì)胞反應(yīng)場所葉綠體主要在線粒體內(nèi)條件光、葉綠體色素、適宜的溫度、酶適宜的溫度、酶、pH、氧能量代謝光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲存在有機(jī)物中有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,部分轉(zhuǎn)移至ATP物質(zhì)代謝將無機(jī)物(二氧化碳和水)合成有機(jī)物(如葡萄糖)有機(jī)物(如葡萄糖)分解為無機(jī)物(二氧化碳和水)聯(lián)系光合作用的產(chǎn)物作為呼吸作用的物質(zhì)基礎(chǔ)(有機(jī)物和氧氣均為呼吸作用所用),呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳可為光合作用所利用學(xué)生活動(dòng):根據(jù)所學(xué)知識,自主完成表格。師: 你知道釀酒時(shí)用的酒藥中有何種生物嗎?生: 內(nèi)有酵母菌。師: 釀酒時(shí)為什么要密封?生: 造成缺氧環(huán)境。師: 釀酒的產(chǎn)物中有什么?生: 酒精。師: 這個(gè)生活實(shí)例可以說明什么?生: 說明酵母菌在無氧條件下可以進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精。師: 酵母菌在有氧條件下,可以進(jìn)行有氧呼吸嗎?酵母菌的有氧呼吸與無氧呼吸都有CO2產(chǎn)生嗎?學(xué)生活動(dòng):閱讀文本P63“影響酵母菌無氧呼吸的因素”部分的背景資料,注意對文本中“酵母菌呼吸實(shí)驗(yàn)示意圖”的閱讀與理解。生: 酵母菌在有氧條件下,可以進(jìn)行有氧呼吸;在無氧條件下,可以進(jìn)行無氧呼吸。有氧呼吸、無氧呼吸都產(chǎn)生CO2。師: 有哪些因素會影響酵母菌的無氧呼吸呢?能否設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的假設(shè)呢?師: 酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物有CO2,通過CO2與澄清石灰水的反應(yīng)速度來探討O2的濃度、溫度等因素對酵母菌無氧呼吸的影響。學(xué)生活動(dòng):小組分析、討論,嘗試提出有關(guān)影響酵母菌無氧呼吸的因素的研究問題,分小組討論,提出O2的濃度、溫度可能會對酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)生的影響,并針對問題,提出假設(shè)?;顒?dòng)建議:指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要注意:實(shí)驗(yàn)裝置要符合科學(xué)性;觀察記錄表格要合理。建議教師在整個(gè)課題研究過程中引導(dǎo)學(xué)生采用正確的科學(xué)方法,并組織好各個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)部以及小組間的交流討論活動(dòng),在實(shí)施實(shí)驗(yàn)的過程中注意安全,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過程中教師的指導(dǎo),學(xué)生間的交流與合作,注意對數(shù)據(jù)的收集與分析,學(xué)會傾聽不同的聲音,注重個(gè)人反思。案例:溫度會影響酵母菌無氧呼吸實(shí)驗(yàn)假設(shè)溫度會影響酵母菌無氧呼吸。實(shí)驗(yàn)原理溫度會影響酵母菌細(xì)胞內(nèi)的無氧呼吸酶的活性,從而影響無氧呼吸;我們通過測定單位時(shí)間內(nèi)酵母菌放出的CO2的量來確定酵母菌的無氧呼吸速率。實(shí)驗(yàn)器材試管、燒杯、酒精燈、酵母菌、葡萄糖溶液、色拉油。實(shí)驗(yàn)步驟(1)取3組相同的試管,分別標(biāo)記為1、2、3,在其中加入等量的葡萄糖與酵母菌的混合溶液8 mL,在液面上方加入一定量的色拉油以隔絕空氣。(實(shí)驗(yàn)裝置參照“酵母菌呼吸實(shí)驗(yàn)示意圖”)(2)將上述3組試管分別置于10 、20 、37 的環(huán)境水浴,同時(shí)觀察澄清石灰水變渾濁的時(shí)間,并記錄。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析略。師: 我們能否在課后設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),以探究酵母菌在釀酒與發(fā)面過程中,細(xì)胞呼吸的本質(zhì)有沒有區(qū)別,并完成它,并與伙伴們分享你的實(shí)驗(yàn)?(教師可以從這兩個(gè)過程中均有能量的釋放來引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì))師: 那么,什么是細(xì)胞的無氧呼吸呢?推進(jìn)新課板書:(二)無氧呼吸學(xué)生閱讀文本后回答:無氧呼吸是指生活細(xì)胞可以在無氧或缺氧的條件下,通過酶的催化作用,將有機(jī)物不徹底地氧化分解成乙醇或乳酸等,并釋放出少量能量的過程。師: 蘋果儲存久了,會有什么氣味散發(fā)出來?生: 酒味。師: 這是什么道理呢?生: 無氧呼吸產(chǎn)生酒精。1.酒精型無氧呼吸師:可見高等植物仍保持著一定的無氧呼吸的能力。再如在水淹等情況下,高等植物可以短時(shí)間進(jìn)行無氧呼吸,將糖類分解成酒精和二氧化碳,并且釋放少量能量,以適應(yīng)缺氧的環(huán)境條件。師:假如以葡萄糖為例,它是如何轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳的呢?多媒體呈示以下信息:展示細(xì)胞酒精型無氧呼吸的過程,著重分析細(xì)胞無氧呼吸與有氧呼吸的相同與區(qū)別之處,以Flash動(dòng)畫形式使情景更為形象、生動(dòng)。學(xué)生活動(dòng):以小組為單位,通過對于多媒體信息的觀察,能在小組學(xué)習(xí)過程中用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言來描述細(xì)胞的無氧呼吸過程。師:(1)酒精型無氧呼吸的第一階段場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。反應(yīng)條件是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的呼吸酶、ADP+Pi、適宜的溫度與pH。反應(yīng)底物是葡萄糖(呼吸底物)。反應(yīng)過程是在酶催化下葡萄糖分解為丙酮酸。即葡萄糖2丙酮酸+4H+能量(少量)(C6H12O62C3H4O3+4H+能量)。反應(yīng)產(chǎn)物是丙酮酸、少量H和少量ATP(注:第一階段釋放少量能量,其中一部分能量以熱量形式散失,另一部分能量轉(zhuǎn)移到ATP中,可形成2ATP)。產(chǎn)物中,丙酮酸、H繼續(xù)停留在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,參與無氧呼吸的第二階段反應(yīng);而ATP可直接用于各項(xiàng)生命活動(dòng)。(2)酒精型無氧呼吸的第二階段場所仍舊是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。反應(yīng)條件是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的無氧呼吸相關(guān)的酶、ADP+Pi、適宜的溫度與pH以及無氧條件。反應(yīng)底物是丙酮酸和H。反應(yīng)過程是在酶的催化下將丙酮酸和H生成酒精與二氧化碳。即2丙酮酸+4H2酒精+2CO2(2 C3H4O3+4H2C2H5OH+2CO2)。反應(yīng)產(chǎn)物是酒精和CO2。產(chǎn)物中,酒精對植物細(xì)胞具有一定的毒害作用,因此長時(shí)間的無氧呼吸可能造成植物死亡。師:能否根據(jù)前兩個(gè)階段的反應(yīng)式推斷細(xì)胞酒精型無氧呼吸的總反應(yīng)式?生:C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量(少量)。師:葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)無氧呼吸產(chǎn)生酒精過程中,為什么釋放的能量較少?生:因產(chǎn)物(酒精)還儲存很多能量;H沒有和氧氣結(jié)合。師:如何證明產(chǎn)物(酒精)還儲存很多能量?生:酒精燃燒產(chǎn)熱。師:劇烈運(yùn)動(dòng)后上肢和下肢骨骼肌往往會產(chǎn)生什么感覺?生:全身酸、脹的感覺。2.乳酸型無氧呼吸師:這是因?yàn)楦叩葎?dòng)物和人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),盡管呼吸運(yùn)動(dòng)和血液循環(huán)都大大加強(qiáng)了,但是仍不能滿足骨骼肌對氧氣的需要,這時(shí)骨骼肌內(nèi)就會出現(xiàn)無氧呼吸。酸脹感覺就是其產(chǎn)物乳酸過多而刺激神經(jīng)所致。另外,人從平原進(jìn)入高原時(shí),有些高等植物的某些器官(馬鈴薯塊莖、甜菜塊根與玉米的胚乳)在局部缺氧條件時(shí)進(jìn)行無氧呼吸時(shí)也產(chǎn)生乳酸。師:乳酸型無氧呼吸第一階段反應(yīng)與酒精型無氧呼吸、有氧呼吸的第一階段完全相同;第二階段是在無氧條件下,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的相關(guān)酶的作用下,丙酮酸和H生成乳酸。即:2丙酮酸+4H2乳酸(2 C3H4O3+4H2C3H6O3)??偡磻?yīng)式為什么?生: C6H12O62C3H6O3+能量(少量)比較項(xiàng)目有氧呼吸無氧呼吸不同點(diǎn)反應(yīng)條件需要分子氧、酶和適宜的溫度不需要分子氧,需要酶和適宜的溫度呼吸場所第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,第二、三階段在線粒體內(nèi)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分解產(chǎn)物二氧化碳和水二氧化碳、酒精或乳酸產(chǎn)生ATP較多,1 mol葡萄糖釋放能量2870 kJ較少,1 mol葡萄糖釋放能量196.65 kJ相同點(diǎn)本質(zhì)都是:分解有機(jī)物釋放能量,為生命活動(dòng)提供能量來源相互聯(lián)系第一階段(從葡萄糖到丙酮酸)完全相同,之后在不同條件下,在不同的場所沿著不同的途徑,在不同的酶作用下形成不同的產(chǎn)物師: 葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程中,共產(chǎn)生196.65 kJ的能量,形成了2ATP,其余的能量以熱量形式散失,產(chǎn)能效率相當(dāng)于31.06%;無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對生物體有一定的影響,機(jī)體通過一定的途徑會在線粒體中徹底分解乳酸產(chǎn)生能量,在動(dòng)物體內(nèi),乳酸還可以在肝臟中合成糖元。師: 那么,無氧呼吸主要有哪些類型?哪些生物無氧呼吸產(chǎn)生酒精?又有哪些生物的無氧呼吸產(chǎn)生乳酸呢?為什么兩種無氧呼吸的產(chǎn)物不同?師: 按照呼吸產(chǎn)物來分,一般無氧呼吸可以分為乳酸型無氧呼吸與酒精型無氧呼吸。一般植物組織、酵母菌等無氧呼吸生成物是酒精和CO2,但馬鈴薯塊莖、甜菜塊根等無氧呼吸生成物是乳酸;動(dòng)物和人體細(xì)胞以及乳酸菌等無氧呼吸生成物也是乳酸。產(chǎn)生不同產(chǎn)物的原因是不同生物的呼吸酶不同。我們通常把微生物的無氧呼吸稱為發(fā)酵,如酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵。師: 那么細(xì)胞的有氧呼吸與無氧呼吸有哪些區(qū)別呢?3.有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別與聯(lián)系學(xué)生活動(dòng):學(xué)生閱讀文本P64,自主思考上述問題。教師活動(dòng):教師分發(fā)課前準(zhǔn)備的表格。課件展示:學(xué)生活動(dòng):根據(jù)表格自主分析、比較。師: 依據(jù)反應(yīng)式 (根據(jù)O2、CO2的量),能否分析出呼吸類型?(以葡萄糖為例)學(xué)生討論、分析,共同總結(jié):C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量(少量)C6H12O62C3H6O3+能量(少量)(1)若某種生物吸收氧氣量與放出二氧化碳相同,則為有氧呼吸;(2)若某種生物不吸收氧氣但放出二氧化碳,則為產(chǎn)酒精的無氧呼吸;(3)若某種生物吸收氧氣比放出的二氧化碳少,則既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無氧呼吸。師: 那么,從生物的進(jìn)化角度來看,生物的有氧呼吸與無氧呼吸具有怎樣的關(guān)系?哪些細(xì)胞能進(jìn)行無氧呼吸?學(xué)生活動(dòng):閱讀文本P63,并思考上述問題。課件展示:地球形成初期原始海洋中原始生物的生活景象。師:在地球形成初期,地球的大氣中沒有氧。那時(shí)的生物在無氧的條件下生活,生命活動(dòng)所需能量來自無氧呼吸。有些微生物至今仍只能在無氧條件下生存(專性厭氧微生物)內(nèi)仍缺乏氧化酶類,不能有效地利用分子氧,只能在無氧條件下生活,分子氧對它們反而有害,如乳酸桿菌、大腸桿菌、蛔蟲以及產(chǎn)甲烷桿菌等。課件展示:地球形成初期地球大氣成分和綠色植物出現(xiàn)后大氣成分的變化。師:生物不斷進(jìn)化,地球上出現(xiàn)了原始的光合作用的生物,原始大氣中的氧逐漸增加,隨著綠色植物的出現(xiàn),光合作用放出氧氣,原始大氣還原性逐漸變?yōu)檠趸?,于是出現(xiàn)好氧型生物,其體內(nèi)有完善的有氧呼吸酶系統(tǒng),能夠利用分子氧,能量利用效率高,因而是生物代謝類型上的一個(gè)顯著進(jìn)化。隨著時(shí)間的推移,地球上有氧呼吸的生物逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位,高等植物和動(dòng)物呼吸作用的主要方式就是有氧呼吸。師:(1)從發(fā)展的觀點(diǎn)來看,有氧呼吸是從無氧呼吸進(jìn)化而來的。盡管現(xiàn)今高等植物的呼吸類型主要是有氧呼吸,但仍保留有無氧呼吸的能力。例如,在缺氧的情況(如水淹)下,高等植物可進(jìn)行短時(shí)期的無氧呼吸,以適應(yīng)不利環(huán)境。在正常不缺氧的環(huán)境中,高等植物的某些部位亦進(jìn)行一些無氧呼吸,如種子萌發(fā)時(shí),種皮未破裂之前只進(jìn)行無氧呼吸;體積大的儲藏器官(如甜菜塊根和馬鈴薯塊莖)和果實(shí)(如蘋果的果實(shí))的內(nèi)部,也進(jìn)行無氧呼吸。(2)有些生物的細(xì)胞,同時(shí)能進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸,如大多數(shù)動(dòng)物、植物細(xì)胞,在短時(shí)間缺O(jiān)2情況下,能通過無氧呼吸獲得暫時(shí)的能量來源,但是這類生物細(xì)胞不能長時(shí)間生活在無O2環(huán)境中,它們在異化作用過程中,必須不斷從外界吸收O2來氧化分解有機(jī)物,我們一般稱這類生物為需氧型生物;也有部分生物細(xì)胞,只能進(jìn)行無氧呼吸,這些生物只有在無氧環(huán)境下,才能將體內(nèi)的有機(jī)物氧化,從中獲得生命活動(dòng)所需的能量,如大腸桿菌、乳酸桿菌、蛔蟲與產(chǎn)甲烷桿菌等生物與人的紅細(xì)胞等,氧對其具有毒害作用,我們一般稱之為厭氧型生物;而酵母菌則比較特殊,它可以在有氧情況下進(jìn)行有氧呼吸,在無氧情況下進(jìn)行無氧呼吸,也能生活較長的時(shí)間,需要說明的是,酵母菌在有氧情況下生活得更好,我們一般把酵母菌這類生物稱為兼性厭氧型生物。師:植物被水淹后會不會馬上死亡?時(shí)間過長呢?原因是什么?板書:(三)細(xì)胞呼吸的生理意義生: 不會馬上死亡,因?yàn)闊o氧呼吸能產(chǎn)生少量的能量;時(shí)間過長會死亡,原因是長期無氧呼吸積累的酒精對根細(xì)胞有毒害作用,同時(shí)無氧呼吸釋放的能量少,不能滿足植物生命活動(dòng)的需要。師: 無氧呼吸還有其他積極意義嗎?生:師: 由此可見,細(xì)胞的無氧呼吸也具有重要的生理意義。師: 你了解細(xì)胞呼吸的意義嗎?學(xué)生活動(dòng):思考、討論。課堂小結(jié)呼吸作用具有很重要的生理意義,主要表現(xiàn)在下列兩點(diǎn):(1)呼吸作用提供植物生命活動(dòng)所需要的大部分能量。呼吸作用釋放能量的速度較慢,而且是逐步釋放,適合細(xì)胞利用。釋放出來的能量,一部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮苌⑹У簦徊糠忠孕问絻Υ嬷?。?dāng)分解時(shí),就把儲存的能量釋放出來,供生物體的生命活動(dòng)需要。如植株對礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收和運(yùn)輸、有機(jī)物的運(yùn)輸和合成、細(xì)胞的分裂和伸長、植物的生長和發(fā)育等,無一不需要能量。任何活細(xì)胞都在不停地呼吸,呼吸停止則意味著死亡。因此細(xì)胞呼吸是生命的重要特征之一。(2)呼吸過程為其他化合物合成提供原料。呼吸過程產(chǎn)生一系列中間產(chǎn)物,這些中間產(chǎn)物很不穩(wěn)定,成為進(jìn)一步合成生物體內(nèi)各種重要化合物的原料,在生物體內(nèi)有機(jī)物轉(zhuǎn)變方面起樞紐作用。由于呼吸作用提供能量以帶動(dòng)各種生理過程,其中間產(chǎn)物又能轉(zhuǎn)變成其他重要的有機(jī)物,所以,呼吸作用就成為代謝的中心,呼吸速率在一般情況下,可以作為植物生理活動(dòng)的指標(biāo)??偨Y(jié)本課內(nèi)容?!静贾米鳂I(yè)】認(rèn)真復(fù)習(xí)本課所授內(nèi)容,完成學(xué)習(xí)與評價(jià)中的相應(yīng)練習(xí)?!景鍟O(shè)計(jì)】 (二)無氧呼吸1.酒精型無氧呼吸(1) 酒精型無氧呼吸的第一階段(2) 酒精型無氧呼吸的第二階段2.乳酸型無氧呼吸3.有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別與聯(lián)系(三)細(xì)胞呼吸的生理意義教學(xué)反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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