《2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 6《統(tǒng)計圖表》教案1 （新版）西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 6《統(tǒng)計圖表》教案1 （新版）西師大版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 6《統(tǒng)計圖表》教案1 （新版）西師大版 教學(xué)目標： 1. 知識目標： 經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和制作統(tǒng)計表的過程,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。 2. 能力目標： 能選擇一定的標準對原始數(shù)據(jù)進行分類整理,感受到數(shù)據(jù)整理的必要性。 3. 情感目標： 讓學(xué)生受到環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 教學(xué)重點： 能選擇一定的標準原始數(shù)據(jù)進行分類整理,感受到數(shù)據(jù)整理的必要性。 教學(xué)難點： 讓學(xué)生受到環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)---自學(xué)。 預(yù)習提示： 1. 你知道自己的身高嗎？同桌互相交流各自的身高。 2. 了解本地區(qū)每月的空氣質(zhì)量狀況。 教學(xué)過程： 一、引入激趣：教學(xué)例1 1. 讓學(xué)生觀看（89頁主題圖），然后出示某地4月份的空氣質(zhì)量狀況記錄表。 空氣質(zhì)量狀況 優(yōu) 良 輕微污染 重度污染 合計 天數(shù)（天） 6 17 5 2 30 （1）讓學(xué)生說說統(tǒng)計表上收集到的數(shù)據(jù)。 （2）師提問：從這幅統(tǒng)計表中，你知道了什么？ （3）根據(jù)這些數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生理解“合計”的意思。 2. 分析數(shù)據(jù)，解決問題。 師談話：我們除了用統(tǒng)計表來表示所收集的數(shù)據(jù)，還可以用什么方法來表示統(tǒng)計的結(jié)果呢？ 看第90頁的條形統(tǒng)計圖。引導(dǎo)學(xué)生分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。 （1）師提問：根據(jù)橫向統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)，你知道了什么？ （2）你能提出什么問題？ （3）你認為空氣質(zhì)量哪個等級的天數(shù)較多，為什么？ （4）統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表相比，你認為哪種統(tǒng)計更直觀？ 師小結(jié)：你看,統(tǒng)計圖還可以幫助我們分析問題，幫我們決策。 二、探索新知：教學(xué)例2 1. 課件出示例2。 四（1）班男同學(xué)身高的記錄表。 提出問題。 怎樣才能知道男同學(xué)的身高狀況呢？ 2. 組織討論。 學(xué)生先獨立思考上面的問題，并在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進行全班交流。 通過全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認識上面的表中的數(shù)據(jù)可以分段整理。再用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖把他們表示出來。 3. 完成統(tǒng)計表。 先讓學(xué)生獨立整理，并把統(tǒng)計結(jié)果填入表中，然后教師組織學(xué)生進行反饋交流。 四（1）班男同學(xué)身高統(tǒng)計表 身高(cm) 135以下 135--140 141--145 146--150 150以上 合　　計 人數(shù)（人） 4. 分析統(tǒng)計結(jié)果。 讓學(xué)生說說自己整理這些數(shù)據(jù)后有什么發(fā)現(xiàn)。 5. 指導(dǎo)學(xué)生完成課本第91頁的統(tǒng)計圖。 6. 根據(jù)上面的統(tǒng)計表回答下列問題： 這個班男同學(xué)的身高在什么范圍內(nèi)的最多？ 超過150cm的男同學(xué)有多少？ 7. 小結(jié)。 先讓學(xué)生說一說用統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)有什么好處，然后教師強調(diào)，整理資料時要按一定的標準進行分類整理。 三、鞏固應(yīng)用 課件出示第93頁課堂活動。讓學(xué)生獨立做，做完后共同訂正。 四、檢測題 通過上面的交流,你的知識豐富了嗎？你的視野開闊了嗎？你還想了解哪些方面的知識？自己去收集數(shù)據(jù),進行整理,制成漂亮的統(tǒng)計圖表,辦一張教學(xué)小報,看誰的小報內(nèi)容最豐富,設(shè)計最美觀。