《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 專(zhuān)題十 綜合技能培養(yǎng) 詩(shī)歌比較鑒賞命題角度及解題要領(lǐng)學(xué)案 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 專(zhuān)題十 綜合技能培養(yǎng) 詩(shī)歌比較鑒賞命題角度及解題要領(lǐng)學(xué)案 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

詩(shī)歌比較鑒賞命題角度及解題要領(lǐng) 比較鑒賞有多種形式，其中有同一詩(shī)歌不同用語(yǔ)的比較，有課外詩(shī)句與課內(nèi)詩(shī)句的比較，有直接給出兩首詩(shī)的比較；有的求同，有的求異。詩(shī)歌比較鑒賞直接引入高考試卷，這是詩(shī)歌鑒賞考查的一個(gè)飛躍，擴(kuò)大了詩(shī)歌鑒賞命題的范圍，提升了詩(shī)歌鑒賞的高度，是一個(gè)很好的導(dǎo)向。根據(jù)高考考題歸納出了詩(shī)歌比較鑒賞的主要命題角度，并總結(jié)了一些解題要領(lǐng)。 一、同一詩(shī)歌不同版本用語(yǔ)的比較 與夏十二登岳陽(yáng)樓 [唐]李白 樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。 雁引愁心去，山銜好月來(lái)。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 [注]　乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。 [對(duì)比問(wèn)題]　詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？ [試題解析]　這道題屬于開(kāi)放性比較題目。古詩(shī)在流傳過(guò)程中同一首詩(shī)，不同的版本有時(shí)有不同的用語(yǔ)，不同用語(yǔ)在該詩(shī)中可能都有一定的道理，理解鑒賞的角度不同，答案就會(huì)有所不同。這首詩(shī)的第三句有的版本作“別秋江”，兩種用語(yǔ)都表達(dá)了流放遇赦的高興心情。但“引愁心”用擬人化手法更富感情色彩，與“別秋江”相比更勝一籌。 [參考答案]　“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫(xiě)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫(xiě)君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，且更新穎。 [解題要領(lǐng)]　僅回答哪一句“好”是不能得分的，關(guān)鍵是要分析出“為什么”來(lái)。這類(lèi)題的解題思路一般可從以下幾個(gè)角度考慮：(1)從修辭手法運(yùn)用上進(jìn)行比較，看哪種手法更有表現(xiàn)力。(2)聯(lián)系詩(shī)歌描寫(xiě)的情景進(jìn)行比較，看哪種用語(yǔ)更符合實(shí)際。(3)從表達(dá)思想感情上比較，看哪種用語(yǔ)更能準(zhǔn)確表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的思想感情。 二、同一詩(shī)人抒寫(xiě)相似內(nèi)容所表達(dá)思想感情的比較 夜 游 宮 記夢(mèng)寄師伯渾① [宋]陸游 雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河：雁門(mén)西，青海際。 睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死。 [注]?、賻煵疁啠懹蔚挠讶?。 [對(duì)比問(wèn)題]　詞中“自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書(shū)憤》中“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？ [試題解析]　這道題要求把同一詩(shī)人不同詩(shī)歌的課外詩(shī)句與課本所學(xué)詩(shī)句進(jìn)行對(duì)比。題中點(diǎn)明了對(duì)比內(nèi)容和對(duì)比點(diǎn)，詞句中，我們由“自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知”可知作者抗金報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的理想未能實(shí)現(xiàn)，從“鬢雖殘，心未死”可知作者雖烈士暮年，但壯志不已。詩(shī)句中，“空自許”說(shuō)明壯志未酬，下句“衰鬢已先斑”說(shuō)明年已老大，兩相對(duì)比表達(dá)的是一種悲憤心情。再結(jié)合陸游的身世，表達(dá)感情的同異便很明顯了。 [參考答案]　相同點(diǎn)：詞句和詩(shī)句都表現(xiàn)了詩(shī)人抗金報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。 不同點(diǎn)：前者抒發(fā)了對(duì)自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年、壯心不已的心境。后者著重表達(dá)了詩(shī)人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。 [解題要領(lǐng)]　(1)要熟悉課本詩(shī)句， 并能準(zhǔn)確鑒賞。(2)了解作者生平，熟悉作者思想，結(jié)合全詩(shī)的感情基調(diào)。(3)思想感情用語(yǔ)的使用要準(zhǔn)確恰當(dāng)，不能胡亂套用。(4)分層或分句分析，先找同再找異，先整體再局部。 三、不同詩(shī)人同一描寫(xiě)景象表達(dá)思想感情的比較 湖州歌(其六) [南宋]汪元量 北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。 夕陽(yáng)一片寒鴉外，目斷東西四百州。 [注]　此詩(shī)是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。 [對(duì)比問(wèn)題]　簡(jiǎn)析“大江東去水悠悠”與蘇東坡“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”表達(dá)的不同情感。 [試題解析]　這道題也是課外詩(shī)句與課內(nèi)詩(shī)句的對(duì)比，所不同的是兩位作者所處的時(shí)代背景不同，境遇不同，描寫(xiě)景象雖然相同，但表達(dá)的感情卻不同。汪元量的詩(shī)是一首寫(xiě)景詩(shī)，但景中含情：身處南宋滅亡之時(shí)，自己又被押解北上，看到“大江東去水悠悠”，看到“夕陽(yáng)”、“寒鴉”，卻漸漸看不到“東西四百州”，怎能不產(chǎn)生悲痛心情呢？蘇軾的詩(shī)是一首懷古詩(shī)，面對(duì)大江，想起了歷史上的一個(gè)個(gè)英雄人物，都已不復(fù)存在，不由產(chǎn)生感慨。 [參考答案]　“大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國(guó)家滅亡不可挽救之時(shí)的悲痛心情，側(cè)重現(xiàn)實(shí)。蘇軾的詩(shī)句表達(dá)了對(duì)歷史流轉(zhuǎn)、英雄不在的感慨，側(cè)重懷古。 [解題要領(lǐng)]　(1)聯(lián)系時(shí)代背景和作者的境遇，分析作者的心情。(2)根據(jù)詩(shī)歌的類(lèi)型分析表達(dá)的感情。(3)結(jié)合全詩(shī)描寫(xiě)內(nèi)容，分析詩(shī)歌主旨，進(jìn)行恰當(dāng)鑒賞。 四、不同詩(shī)歌相同描寫(xiě)對(duì)象表現(xiàn)手法和思想感情的比較 齊安郡中偶題 杜　牧 兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。 多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。 暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里 細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 [對(duì)比問(wèn)題]　這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。 [試題解析]　兩首詩(shī)都是寫(xiě)景詩(shī)，兩詩(shī)的后兩句的描寫(xiě)對(duì)象都是荷，但表達(dá)的思想情感卻不同，比較鑒賞要求一是求同，一是找異，兩詩(shī)中寫(xiě)荷花“相倚恨”“暮猶愁熱”，都用了擬人的表現(xiàn)手法。前一首詩(shī)中荷“背西風(fēng)”的原因是“相倚恨”，荷有恨其實(shí)是詩(shī)人有恨，后一首詩(shī)中寫(xiě)荷花怕熱，因而“低面深藏碧傘中”，寫(xiě)得活潑有趣，表露出了憐愛(ài)喜悅之情。 [參考答案]　擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。 [解題要領(lǐng)]　(1)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析作者的喜怒哀樂(lè)等感情。(2)由果尋因，準(zhǔn)確理解詩(shī)句表達(dá)的不同含義。(3)熟悉常用感情基調(diào)用語(yǔ)，結(jié)合全詩(shī)，把握兩詩(shī)不同的感情基調(diào)。 五、不同詩(shī)歌同一描寫(xiě)對(duì)象優(yōu)劣的比較 望廬山瀑布 李　白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 廬山瀑布 徐　凝 虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。 千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。 蘇軾《東坡志林記游廬山》：“仆初入廬山，山谷奇秀?！侨沼幸躁惲钆e《廬山記》見(jiàn)寄者，且行且讀，見(jiàn)其中云徐凝、李白之詩(shī)。……旋入開(kāi)元寺，主僧求詩(shī)，因作一絕云：‘帝遣銀河一派垂，古來(lái)惟有謫仙辭。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩(shī)?！? [注]　謫仙：李白。 [對(duì)比問(wèn)題]　你是否同意蘇軾對(duì)李、徐兩詩(shī)的評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勛约旱目捶ā? [試題解析]　蘇軾的觀點(diǎn)非常明顯：揚(yáng)李貶徐，說(shuō)徐凝的詩(shī)是“惡詩(shī)”，寫(xiě)瀑布“惟有謫仙辭”。其實(shí)兩詩(shī)各有其妙。兩首詩(shī)都是寫(xiě)景的，都運(yùn)用了比喻的手法，那么評(píng)價(jià)它們的優(yōu)劣就要看描寫(xiě)是否真切，形象是否鮮明，寫(xiě)得是否突出而不一般化，是否給讀者留下了深刻印象。徐凝用“白練”來(lái)比喻瀑布，李白用“銀河”來(lái)比喻瀑布，李白用的比喻就超過(guò)了徐凝。白練取其白，銀河也取其白，用“銀”比用“白”顯得更有光采。銀河在天上，“銀河落九天”，正寫(xiě)出了瀑布從高山上落下，像從天上落下，更顯得生動(dòng)而有氣勢(shì)。瀑布是飛流，銀河的河也具有流水的含義，比起白練來(lái)更顯得真切；再加上“直下三千尺”比“一條”更有氣勢(shì)。這樣一比，徐凝的詩(shī)就顯得平凡，不夠生動(dòng)。但說(shuō)徐凝的詩(shī)是“惡詩(shī)”，則不免苛責(zé)。徐凝詩(shī)中“千仞直”的形象，“雷奔入江”的聲勢(shì)，“白練飛”的比喻，還是給人留下了深刻的印象，說(shuō)明它并非“惡詩(shī)?！? [參考答案]　同意。要點(diǎn)：李詩(shī)更為雄奇瑰麗，想像更為奇特，富有創(chuàng)造力，給讀者留下了回味的余地。 不同意。要點(diǎn)：徐詩(shī)分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同角度切入，氣勢(shì)顯得壯闊。 [解題要領(lǐng)]　(1)讀懂詩(shī)評(píng)、詩(shī)論，明確詩(shī)評(píng)、詩(shī)論對(duì)兩詩(shī)評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)。(2)從整體上把握兩首詩(shī)，然后表明自己的觀點(diǎn)。(3)抓具體詩(shī)句，從描寫(xiě)是否真切、形象是否鮮明、寫(xiě)得是否突出而不一般化等方面進(jìn)行具體闡述，以此來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。 六、不同詩(shī)歌相同用詞和描寫(xiě)對(duì)象仿例比較鑒賞 與浩初上人同看山寄京華親故 柳宗元 海畔尖山似劍芒，秋來(lái)處處割愁腸。 若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。 登崖州城作 李德裕獨(dú)上高樓望帝京，鳥(niǎo)飛猶是半年程。 青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。 兩詩(shī)寫(xiě)作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩(shī)中看，兩人的處境與心境是有所不同的。 (1)兩詩(shī)都著一“望”字。李詩(shī)之“望”在首句，實(shí)寫(xiě)登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對(duì)君國(guó)的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對(duì)“帝京”遙不可及的感傷。柳詩(shī)之“望”___________________ ___________________________________________________________________________。 (2)兩詩(shī)都寫(xiě)到了“山”。李詩(shī)曰“青山留人”，是面對(duì)群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩(shī)人運(yùn)用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實(shí)則深沉悲涼的情感。柳詩(shī)曰“尖山似劍”，____________________________________________________________________________。 [試題解析]　題干中交代了兩位詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的背景，并明示兩人的處境和心境是不同的。第一道題對(duì)兩詩(shī)中處在不同位置上的“望”進(jìn)行鑒賞，例子就李詩(shī)中的“望”字的位置、寫(xiě)法、作用及表達(dá)感情等幾個(gè)方面來(lái)分析，要求考生仿照示例，鑒賞柳詩(shī)中“望”字的位置、寫(xiě)法、作用和表達(dá)的感情。柳詩(shī)寫(xiě)的如能身化千億，則散向峰頭望故鄉(xiāng)，是虛寫(xiě)。用在結(jié)尾，其作用是收束全篇?！巴枢l(xiāng)”三字表明了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，再結(jié)合題目，可知這首詩(shī)是寫(xiě)給京華親故的，“化身千億”“望故鄉(xiāng)”的描寫(xiě)中，又表達(dá)了對(duì)京華親故援手幫助的急切期待之情。第二道題就兩詩(shī)中的都寫(xiě)到的“山”進(jìn)行鑒賞。示例中對(duì)李詩(shī)中的“青山留人”從三個(gè)方面進(jìn)行了鑒賞：一是含義，二是表現(xiàn)手法，三是表達(dá)情感。要求對(duì)柳詩(shī)中的“尖山似劍”也從這三個(gè)方面鑒賞。尖山割愁腸，表明詩(shī)人思家念國(guó)的愁腸如劍割般痛楚，表現(xiàn)手法上是既有比喻又有想像，抒發(fā)自己被貶后的萬(wàn)千愁緒。 [參考答案]　(1)用在結(jié)尾，其作用是收束全篇，表達(dá)了對(duì)京華親故援手幫助的急切期待之情。 (2)表明詩(shī)人思家念國(guó)的愁腸如劍割般痛楚。詩(shī)人運(yùn)用比喻和想像的手法，抒發(fā)了自己被貶后的萬(wàn)千愁緒。 [解題要領(lǐng)]　(1)讀清題干，認(rèn)準(zhǔn)鑒賞點(diǎn)。(2)讀懂示例，分析示例從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了賞析，歸納出要點(diǎn)。(3)理解分析要求鑒賞的詩(shī)句，對(duì)照示例，逐一落實(shí)各個(gè)要點(diǎn)。 1．閱讀下面的詩(shī)詞，根據(jù)提示，完成賞析。 三月晦日偶題 秦　觀 節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。 芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。 點(diǎn) 絳 唇 元好問(wèn) 醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問(wèn)春何處，花落鶯無(wú)語(yǔ)。 渺渺予懷，漠漠煙中樹(shù)，西樓暮，一簾疏雨，夢(mèng)里尋春去。 (1)詞多富情趣，而詩(shī)多理趣。請(qǐng)從作品中作者對(duì)春逝態(tài)度的角度，分析秦詩(shī)之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。 答：秦詩(shī)的理趣：________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 元詞的情趣：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)分析《點(diǎn)絳唇》一詞起句與結(jié)句的藝術(shù)特點(diǎn)。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)答題思路是：風(fēng)格＋例子＋簡(jiǎn)析。例子最好是關(guān)鍵詞，不必完整引用。要抓住區(qū)別點(diǎn)“理”“情”入手，結(jié)合具體詩(shī)句；(2)一般地，開(kāi)頭和結(jié)尾首尾呼應(yīng)；結(jié)尾點(diǎn)題。詩(shī)歌講究含蓄的特點(diǎn)與兩個(gè)句子結(jié)合起來(lái)分析。 答案：(1)秦詩(shī)的理趣：作者闡述了季節(jié)更替，風(fēng)物變化乃自然之理，認(rèn)為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對(duì)春逝無(wú)需遺憾，夏天深幽的樹(shù)蔭也足以怡人。 元詞的情趣：作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無(wú)語(yǔ)”“煙中樹(shù)”“暮”“疏雨”“夢(mèng)”等詞語(yǔ)刻意營(yíng)造春逝之氛圍，用“留春”“問(wèn)春”“尋春”等傳達(dá)出他對(duì)春逝的悵惘意緒。 (2)《點(diǎn)絳唇》一詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點(diǎn)。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見(jiàn)作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點(diǎn)出“春去也”之無(wú)奈，奠定了全詞的基調(diào)。結(jié)句“夢(mèng)里尋春去”語(yǔ)淡情濃，表明作者不思春逝，著意到夢(mèng)中尋覓春天的蹤跡，正可見(jiàn)(現(xiàn)實(shí)世界中)春逝之無(wú)可挽回，起結(jié)回環(huán)，結(jié)句更凸顯此詞蘊(yùn)藉的特點(diǎn)。 2．閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李　白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)①過(guò)五溪。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 龍標(biāo)野宴 王昌齡 沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。 莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空。 [注]　①龍標(biāo)：古地名，今屬湖南黔陽(yáng)。 兩首詩(shī)都有一“愁”字，但其在詩(shī)中的含義和所起的作用各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：李詩(shī)寫(xiě)李白聽(tīng)到好友王昌齡遭受讒毀，被貶為龍標(biāo)縣尉的消息，寫(xiě)了這首詩(shī)。詩(shī)以落花和子規(guī)悲鳴起興，抒發(fā)懷念友人的感傷之情。王詩(shī)寫(xiě)王昌齡被貶龍標(biāo)，由于為治以寬，政善愛(ài)民，被譽(yù)為“仙尉”。該詩(shī)充分表達(dá)了詩(shī)人不以物喜、不以己悲的博大胸懷。 答案：李白詩(shī)中的“愁”是懷人之愁；它是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩(shī)。 王昌齡詩(shī)中的“愁”是遠(yuǎn)謫之愁；作者以“愁”襯托出自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。 3．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。 木 芙 蓉 呂本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。 猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。 更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。 [注]　①青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。 (1)這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？ 答：________________________________________________________________________ (2)兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：要回答對(duì)詩(shī)意理解的題目，須先掃清文字障礙，如呂詩(shī)中的“霜前”、范詩(shī)中“小寒”都是指秋天，呂詩(shī)中的“東風(fēng)”是指春風(fēng)，范詩(shī)中的“愁紅怨綠”形容秋末殘敗的花。木芙蓉，又名拒霜，秋天開(kāi)花；其次，應(yīng)明確寫(xiě)物詩(shī)往往有作者感情的寄寓，即托物喻人，以物抒情；再次，要明確寫(xiě)其他花對(duì)表現(xiàn)木芙蓉的作用。 答案：(1)耐寒；擬人 (2)①《木芙蓉》：一種傲然獨(dú)立、挑戰(zhàn)困難而不受他人擺布的充滿(mǎn)自信的形象(人格形象)；②《窗前木芙蓉》：一種歷經(jīng)辛苦孤獨(dú)后能夠坦然面對(duì)生活的堅(jiān)忍、淡定、安閑的形象(人格形象)。