2018-2019高中歷史 第一單元 中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變單元測(cè)試 新人教版必修3.doc
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第一單元 中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變單 元 整 合一、知識(shí)結(jié)構(gòu)認(rèn)讀認(rèn)讀要領(lǐng)一大核心:儒家思想的形成和發(fā)展變化四個(gè)重要時(shí)期:春秋戰(zhàn)國(guó)(興起)、西漢(成為正統(tǒng))、宋明(體系完善)、明清(活躍)二、重大歷史線索1儒家思想的發(fā)展歷程、地位及其原因:歷程地位原因春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期創(chuàng)立和形成時(shí)期,未受到統(tǒng)治者的重視“仁政”“德治”雖然有利于緩和社會(huì)矛盾,但在社會(huì)大變革、大動(dòng)亂時(shí)代,其主張不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)激烈的社會(huì)變革和爭(zhēng)霸的需要秦朝受到壓制秦統(tǒng)一后,儒生依舊遵循舊的主張,非議郡縣制,站在了專制主義中央集權(quán)的對(duì)立面漢代改造時(shí)期,逐漸處于獨(dú)尊地位董仲舒在繼承先秦“仁”“仁政”思想的基礎(chǔ)上,糅合了道家、法家和陰陽五行家的一些思想,增加了大一統(tǒng)、“天人感應(yīng)”等新內(nèi)容,對(duì)儒學(xué)思想進(jìn)行了改造,適應(yīng)了統(tǒng)治者加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的需要宋明時(shí)期轉(zhuǎn)型和成熟時(shí)期,正統(tǒng)地位更加鞏固經(jīng)過朱熹、王陽明等人對(duì)佛、道思想的汲取,使儒家思想完成了理論化和思辨化的過程,適應(yīng)統(tǒng)治者的需要明清之際受到挑戰(zhàn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,資本主義萌芽產(chǎn)生,工商業(yè)者階層擴(kuò)大,要求擺脫封建束縛,開始對(duì)儒學(xué)進(jìn)行批判地繼承2.儒家思想的現(xiàn)實(shí)意義及對(duì)世界的影響:(1)現(xiàn)實(shí)意義。儒家強(qiáng)調(diào)“有教無類”“因材施教”“學(xué)思結(jié)合”的教育教學(xué)思想,對(duì)我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)有積極作用。儒家提倡“孝”“仁義”“誠信”等道德倫理觀,有助于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。儒家強(qiáng)調(diào)“正身自省”“修己安人”、加強(qiáng)道德修養(yǎng),有助于約束和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體的交易活動(dòng)和行為,使社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康、正常、有序地發(fā)展。儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。儒家主張的大一統(tǒng)思想有利于鞏固中華民族的統(tǒng)一,在今天更是有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。(2)對(duì)世界的影響:儒家思想在世界上產(chǎn)生了廣泛影響,成為中國(guó)文化的象征。儒家思想在日本、韓國(guó)、東南亞影響巨大。其中東南亞一些國(guó)家從儒家文化中吸取營(yíng)養(yǎng),合理地處理了東西方文化的關(guān)系,建立了令人稱羨的“東方工業(yè)模式”“儒家資本主義”,證明了儒家思想的現(xiàn)代價(jià)值。儒家思想在歐洲也產(chǎn)生了影響,啟蒙思想家伏爾泰對(duì)其大加贊揚(yáng)。三、題型應(yīng)用體驗(yàn)文字史料類選擇題【題型解讀】1從選取的素材看:多以一段論述或論斷、報(bào)刊、諺語、詩詞等文字材料的形式呈現(xiàn)。2從考查的功能看:利用基礎(chǔ)知識(shí)和提取材料有效信息分析解決問題的實(shí)際能力?!镜湫屠}】“(他)面對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和思想界的保守落后,奮起揭露統(tǒng)治階級(jí)和道學(xué)家的空疏和無能,他敢于向封建傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn),勇于批判盲目尊孔頌經(jīng)的迷信思想。”這是明朝史話對(duì)某一思想家的評(píng)價(jià)。這位思想家是()A黃宗羲B顧炎武C王夫之 D李贄【技法攻略】讀材料一看關(guān)鍵詞:“揭露”“挑戰(zhàn)”“批判”。二看材料出處:明朝史話。提信息明朝時(shí)期的思想家“揭露統(tǒng)治階級(jí)和道學(xué)家的空疏和無能”“敢于向封建傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn),勇于批判盲目尊孔頌經(jīng)的迷信思想”。構(gòu)聯(lián)系明朝后期,李贄批判道學(xué)家,反對(duì)迷信孔子,將矛頭直指封建正統(tǒng)思想。明答案材料是對(duì)思想家李贄的評(píng)價(jià)。故選D。【針對(duì)訓(xùn)練】1孔子主張重人事而遠(yuǎn)“天道”,孟子提倡“濟(jì)天下”,董仲舒強(qiáng)調(diào)“圣人之為天下者,興利也”,降至宋明,理學(xué)家把提倡“正心、誠意、修身、齊家、治國(guó)、平天下”思想的大學(xué)抬到了“四書”的地位。這說明儒家思想()A一貫強(qiáng)調(diào)積極入世和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神B逐漸成為統(tǒng)治者加強(qiáng)專制統(tǒng)治的有效工具C不斷調(diào)整以順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求D堅(jiān)持追求天人合一的價(jià)值觀念解析:題干中“重人事”“濟(jì)天下”“圣人之為天下者,興利也”“正心、誠意、修身、齊家、治國(guó)、平天下”說明儒家思想強(qiáng)調(diào)積極入世和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神,故A項(xiàng)正確;題干中并未提到儒家思想成為統(tǒng)治者加強(qiáng)專制統(tǒng)治的有效工具,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;題干中并未提到儒家思想順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;題干中并未提到儒家思想從春秋至宋代都堅(jiān)持天人合一的價(jià)值觀念,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案:A2顧炎武在日知錄中說:“不習(xí)六藝之文,不考百王之典,不綜當(dāng)代之務(wù),舉夫子論學(xué)、論政之大端一切不問,而曰一貫,曰無言,以明心見性之空言,代修己治人之實(shí)學(xué)。股肱惰而萬事荒,爪牙亡而四國(guó)亂,神州蕩覆,宗社丘墟?!彼険舻氖?)A先秦儒學(xué) B漢代經(jīng)學(xué)C隋唐佛學(xué) D宋明理學(xué)解析:本題考查閱讀材料,從材料中提取有效信息的能力。從材料看,顧炎武主要是反對(duì)宋明理學(xué)不務(wù)實(shí)際的學(xué)風(fēng),強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用。答案:D- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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