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2019-2020年《莊子在我們無路可走的時候》教案 教學(xué)目的 1、領(lǐng)會作者對莊子精神世界的解讀； 2、把握作者寫作本文的意圖； 3、品位文章的語言美 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課 我們學(xué)習過莊子的《逍遙游》，誰來說說莊子的思想及《莊子》書的特點？ 明確：莊子：追求精神的絕對自由。 《莊子》：想象豐富奇特，文勢汪洋肆意，具有濃郁的浪漫主義色彩。 今天就讓我們再一次走進莊子的精神世界。 二、 閱讀課文 自由朗讀。 1、 體味語言美 2、 思考： （1） 練習二； （2） 梳理思路； （3） 作者是就莊子寫莊子，發(fā)思古之幽情嗎？是不是有別的意圖？ 三、 研究課文 （一） 課文語言 提問：你認為文中哪些語句優(yōu)美？ 明確：由學(xué)生自由討論。但是要突出課文第7段有關(guān)“月亮”的語句，這是詩的語言，意象鮮明，內(nèi)涵豐富。 （二） 文章中心 思考：作者所揭示的莊子的精神世界是怎樣的？完成練習二1-2題。 明確：鄙視功名利祿，追求精神的自由，人格的獨立。不論環(huán)境多么險惡，命運多么悲苦，莊子都堅持不讓內(nèi)心受到干擾搖動，保持著一種天崩地裂也不能打破的意識上的獨立性，堅決不與權(quán)勢者同流合污。 莊子的精神世界是矛盾的兩個方面不斷沖突的內(nèi)心世界。一方面，他對人類充滿憐憫，最多情，最溫柔寬仁，最敏感，因而最脆弱，最易受到傷害。另一方面，對污濁黑暗的世界，冷眼看穿，冷酷犀利。莊子的精神世界是一個“哲學(xué)困境”，他徘徊其間，在內(nèi)心的矛盾中作困獸之斗。莊子在污濁的人世間保持著清潔的精神，他超凡絕俗，拒絕誘惑，把自由的價值看得至高無上，不屑與統(tǒng)治者同流合污。 作者對他是什么態(tài)度?寫作意圖作者對莊子表示激賞的態(tài)度，認為他的怪誕與孤傲都是可以理解的。對他獨立的人格，清潔的精神，推崇備至。作者對莊子充滿血淚的怪誕與孤傲，充滿敬仰愛戴之情。 （三）研讀（一）至七段 1、 開頭一段講的是什么? 開頭一段講了三個方面，一是《莊子》作品的意象和意蘊，二是閱讀的感受，三是莊子的才智。 《莊子》的意象是奇特的，“美得讓我們無所適從”。莊子的想像世界，“幻化無方，意出塵外，鬼話連篇，奇怪迭出”，“永遠有著我們不曾涉及的境界”。作品的意蘊，極難理解透徹，“永遠有著我們不懂的地方”。 整段文字說的都是閱讀的感受，總而言之，《莊子》是無法欣賞到位的。作品之美，讓我們無所適從，無福消受；作品的意蘊，讓我們感到總有不懂的地方；作品的境界，讓我們感到“仰之彌高，鉆之彌堅”。 莊子的才智是令人難以企及、難以想像的，人稱“天仙才子”，作者說造化把神秀聚焦在這個哲人身上了。 2、 莊子拿烏龜?shù)倪x擇來打比方，說明他鄙棄的是什么?追求的是什么? 說明他鄙棄富貴權(quán)勢，追求人格的獨立，精神的自由，品行的高潔。 3、 作者所說的“清潔的精神”的含義是什么? “清潔的精神”，其含義是潔身自好，拒絕誘惑，決不同流合污。 4、“當我們大都在黑夜里昧昧昏睡時，月亮為什么沒有丟失?就是因為有了這樣一兩棵在清風夜唳的夜中獨自看守月亮的樹?！蹦銓@句話如何解讀? 這句話的含義是，正因為有莊子等人具有超凡絕俗的清潔精神，堅守了獨立的文化品格，決不屈從權(quán)勢，這種文化精神才沒有徹底失落。 前一句有“心靈月亮”四字，可見月亮是比喻心靈的，作者是拿皎潔的月亮比喻純潔的心靈，比喻一種獨立的文化精神。 5、怎樣理解胡文英一段話中的“是非不管”與“終不下手”? 下文說到莊子的筆鋒荒唐到極致，態(tài)度偏激到極致，《莊子》中充滿“謬悠之說，荒唐之言，無端崖之辭”，“他好像在和這個世界比試誰更無賴，誰更無理，誰更無情，誰更無聊，誰更無所顧忌，誰更無所關(guān)愛，……誰更無正義無邏輯無方向無心肝……”所有這些都是“是非不管”的表現(xiàn)。 看莊子拒絕權(quán)勢媒聘的故事，也能明白他“雖不能忘情，而終不下手，到底是冷眼看穿”。“終不下手”，就是不謀官職，不付諸行動。 6、怎樣理解作者對莊子怪誕的解釋? 作者將莊子的怪誕和孤傲，放在特定的歷史背景之下來考察，看成是對黑暗的挑戰(zhàn)，對人類的憐憫。“他有蛇的冷酷犀利”，這是對付殘忍的諸侯們的；“更有鴿子的溫柔寬仁”，這是對待天下蒼生的，是更加深沉的?？闯鰸M紙荒唐言中的一把辛酸淚，也就看出了他對人類的憐憫。 7、.題目“莊子：在我們無路可走的時候”是什么意思呢? 這個題目的意思是，《莊子》代表了人們無路可走的時候的一種意識形態(tài)，含蓄地告訴人們當我們無路可走的時候應(yīng)該看看莊子，學(xué)學(xué)莊子。作者用這樣的標題，為解讀莊子提供了一把鑰匙：莊子為什么如此呢？應(yīng)該從他的處境中尋找解釋，從歷史背景中尋找解釋。 （四）思考：我說，本文是作者有感而發(fā)，你同意我的觀點嗎？從哪兒可以看出作者的寫作意圖？ 明確：作者特別肯定莊子的“清潔的精神”，歌頌他在“文化屈從權(quán)勢的傳統(tǒng)中”“看守心靈月亮”的“孤獨”，顯然不是無端地發(fā)思古之幽情。為什么？標題含蓄地告訴了我們！什么是“無路可走”，“ 在我們無路可走的時候”怎么樣？這難道不需要我們?nèi)ニ伎紗幔? 今天的現(xiàn)實社會中，物欲橫流，人格扭曲，道德淪喪，良知泯滅，人文精神失落，人類的“精神家園”被擠占侵吞，不正是“無路可走”的具體體現(xiàn)嗎？我們已經(jīng)有很多人迷失道路方向而不知所歸。那么怎么辦？標題提醒我們，要回頭看看古人，看看莊子，學(xué)習莊子?！@就是作者的寫作意圖！ 好在我們的精神家園還沒有完全丟失，就是因為有莊子這樣的幾位哲學(xué)大師，他們的思想、精神、智慧和人格的光芒，穿越時空在我們的心目中閃耀！ 找回失落的精神，使之更完美！重建我們的精神家園吧！ 五、 布置作業(yè) 閱讀《語文讀本》上相關(guān)的文章《永恒的鄉(xiāng)愁》和《莊子使我上癮的兩個理由》。