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2019年(秋)一年級語文上冊 識字二 分一分教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與能力： 認(rèn)識本課10個生字，會寫5個字，認(rèn)識新部件提手旁。 2、 過程與方法：獨(dú)立發(fā)掘漢字的構(gòu)字規(guī)律——把一個熟字分成兩部分，就能形成兩個字，展示學(xué)生自學(xué)生字的能力。 3、 情感態(tài)度與價值觀：在寫字的過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，感受漢字的形體美。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會本課的生字詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 本課詞語帶出來的生字。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方法： 自主學(xué)習(xí)、小組合作 教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程： 一、兒歌激趣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1、激趣。 興趣是最好的老師。教學(xué)一開始，可用《加一加》的兒歌導(dǎo)入，教師可先朗誦兒歌：“天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去請客人?！睂τ谶@個兒歌學(xué)生非常熟悉，既復(fù)習(xí)了舊知識，又引入新課 2、導(dǎo)入。 復(fù)習(xí)了《加一加》的兒歌后，教師可直接導(dǎo)入新課：“今天，我們的小朋友要自己來找到一些生字的構(gòu)字規(guī)律，大家有信心再學(xué)會本課的生字嗎?”(板書課題：分一分)教學(xué)生讀兩遍題目，學(xué)會“分”。 3、學(xué)生自學(xué)討論。 孩子們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們掌握了不少生字的構(gòu)字規(guī)律，那么今天的生字我們能夠自己找出它們的構(gòu)字規(guī)律嗎? 請你們打開書，自己拼一拼，讀一讀，和同桌討論一下它們都有什么特別的地方。學(xué)生自讀，討論。 4、熟字拼擺。 請孩子們拿出熟字卡片分一分，擺一擺。請拼擺最快的幾個學(xué)生上臺擺一擺，講解自己的擺法，教讀熟字和基本字的讀音。初步了解這些字的組合方式 5、擴(kuò)詞，認(rèn)識生字。 孩子們，看，秋天的“秋”對它的孩子們說，你們暫時分開一下，去找自己的新朋友吧!不過，“禾”跟“火”都說，我到哪兒找朋友啊?孩子們，給它們組個詞，幫它們找到新朋友好嗎?請把你想到的詞語先告訴小伙伴，好不好 同桌互動擴(kuò)詞，認(rèn)識生字。 抽學(xué)生上臺擴(kuò)詞。 二、游戲交流，弄懂字義 剛才，大家給這些熟字的孩子找到了朋友，那么你們都認(rèn)識它們的朋友嗎?秋天是一個果實成熟的季節(jié)，今天我們就來摘蘋果，看看誰摘的蘋果多。摘蘋果游戲。認(rèn)讀生詞并說說詞義，教師適時點(diǎn)撥。評選摘蘋果能手 三、自編兒歌，掌握規(guī)律 剛才老師給大家朗誦了一首兒歌，這都是自己編的。我們今天學(xué)習(xí)的生字是怎么來的，你能自己編一首兒歌來記住今天學(xué)習(xí)的這些漢字的構(gòu)字規(guī)律嗎?學(xué)生自編兒歌，編得好不好沒有關(guān)系，關(guān)鍵是通過編兒歌學(xué)會歸納總結(jié)生字的構(gòu)字規(guī)律 抽學(xué)生上臺朗誦自編兒歌。 四、分析字形，練習(xí)書寫 在學(xué)生充分掌握字音、字形的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“分、立、斤、機(jī)、親”等字的字形和書寫規(guī)律，然后進(jìn)行描紅、仿影與臨寫。 五、自主遷移，遷移識字方法 1、留心身邊的漢字，你發(fā)現(xiàn)哪些字能夠分開成為新的字呢? 2、利用本課學(xué)習(xí)的構(gòu)字規(guī)律，找找書上、街上等地方看到的字，哪些能夠分開，成為兩個新字，并把它記在自己的獨(dú)立認(rèn)字本上。