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2019-2020年人教版高中化學必修1《鐵及其化合物》表格式教學設計 授課教師： 陳朝霞老師 教材：人民教育出版社全日制普通高級中學教科書化學1（必修） 第 三 章P 59 到P 62 頁 教學目標： 【認知性學習目標】 了解鐵及其化合物的物理性質(zhì)，掌握它們的一些化學性質(zhì)，了解其的用途；復習氧化還原反應。 【技能性學習目標】 通過學習鐵及其化合物的性質(zhì)，鍛煉學生的實驗動手能力，引發(fā)學生主動探索實驗方法的積極性，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗創(chuàng)新設計能力和實驗評價能力。 【情感、態(tài)度、價值觀】通過演示實驗之后廢物處理，培養(yǎng)和增強學生的環(huán)保意識。結(jié)合鐵及其化合物，運用引入→展開→結(jié)束為主線，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)性質(zhì)→問題與活動→歸納總結(jié)為暗線進行教學。 教學重、難點： Fe2+的還原性和Fe3+的氧化性，以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化。 教學準備： 【課程準備】 教案 【實驗材料】 FeCl3溶液、FeSO4溶液、CuSO4溶液、NaOH溶液、FeCl2溶液、KSCN溶液、氯水、稀鹽酸、鐵釘、鑷子、試管和滴管。 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 〖引問〗從鋼鐵在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)和生活中的廣泛應用引出，它們有哪些性質(zhì)？初中曾接觸過鐵及其部分化合物，請問大家對它們有哪些了解？ 〖概括〗鐵及其部分化合物的物理和化學性質(zhì)。除了已知的部分性質(zhì)外，還有些我們所不了解的性質(zhì)，這些性質(zhì)就是這節(jié)課學習的重點。 通過今天的學習，我們將進一步深入了解鐵及其化合物的性質(zhì)，重點是明確鐵及其部分化合物的化學性質(zhì)反應。 一、鐵單質(zhì)的性質(zhì) 〖實驗〗 （1）通過實驗觀察認識一下鐵單質(zhì)物理性質(zhì)。 （2）鐵與稀鹽酸反應，用鑷子將鐵釘放入稀鹽酸中觀察試驗現(xiàn)象。 （3）鐵與CuSO4溶液反應，用鑷子將鐵釘放入CuSO4溶液。 〖指導閱讀〗 查鐵單質(zhì)及其氧化物的密度、熔點等物理常數(shù)。 【知識點】 二、鐵的化合物的性質(zhì) 1、鐵的氧化物 〖過渡〗 通過前面回憶，大家已經(jīng)知道鐵的氧化物的部分化學性質(zhì)。 【知識點】請按要求完成下列有關(guān)的化學反應方程式。 （1）氧化亞鐵與稀鹽酸反應 （2）氧化鐵與稀鹽酸反應 （3）四氧化三鐵與稀鹽酸反應 【講授】寫成離子方程式。氧化物類在離子方程式中不能拆。 2、鐵的氫氧化物 〖實驗〗在2支試管中分別加入FeCl3和FeSO4溶液，分別滴加NaOH溶液。完成表格。 〖過渡〗為什么FeSO4溶液滴加NaOH溶液時沉淀顏色變化？ 【講授】Fe（OH）2不穩(wěn)定，生成 Fe（OH）3 。請學生試著寫化學方程式和離子方程式。然后評講。 〖探究性學習〗 （1）請學生猜想鐵的氫氧化物與酸怎樣反應，試著寫化學方程式和離子方程式。然后評講。 （2）請學生猜想Fe（OH）3高溫下是否穩(wěn)定存在。試著寫化學方程式，然后評講。 3、鐵鹽和亞鐵鹽 〖引〗由石蕊檢驗酸等引出怎樣檢驗鐵離子。 【演示實驗】： （1）在2支試管中分別加入5mlFeCl3和FeCl2溶液，分別滴加KSCN溶液。完成表格。 （2）在試管中加入2mlFeCl3溶液和少量鐵粉，充分反應后滴加KSCN溶液，觀察試驗現(xiàn)象，再加入幾滴氯水，振蕩，觀察試驗現(xiàn)象。 【講授】Fe2+的還原性和Fe3+的氧化性，以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化。 回憶、回答。 明確學習內(nèi)容。 讓學生上講臺，通過實驗（觀察鐵釘，擦掉鐵釘表面的膜在觀察。）總結(jié)。 Fe+2HCl== FeCl2+H2 Fe+CuSO4==FeSO4+Cu 整理思路，做筆記，強化記憶。 練習、書寫，三名同學演板。 1.FeO+2HCl==FeCl2+H2O 2.Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O 3.Fe3O4+8HCl==2FeCl3+FeCl2+4H2O 聆聽。 【筆記】 觀察試驗現(xiàn)象，完成表格: FeCl3溶液 FeSO4溶液 滴加NaOH溶液的現(xiàn)象 離子方程式 整理思路，做筆記，強化記憶。 觀察試驗現(xiàn)象，完成表格: （1） 滴加KSCN溶液 FeCl3溶液 FeCl2溶液 （2） FeCl3溶液 現(xiàn)象 鐵粉，KSCN溶液 離子方程式 氯水，振蕩 離子方程式 運用學生已有的知識，并進行總結(jié)、歸納，形成知識塊。 使學生能夠應用現(xiàn)有實驗條件和知識設計化學實驗、進行實驗探索與創(chuàng)新。培養(yǎng)學生積極思考、勤于動手及創(chuàng)新能力。 通過練習，熟練使用化學用語，鞏固舊知識。 運用已學知識進行類比分析，給學生指出思考問題的路徑，提高學生分析問題的能力。逐步形成學習新知識，探究新問題的科學方法。 培養(yǎng)學生的實驗觀察能力，提高學生分析問題的能力。 通過演示實驗的改進，培養(yǎng)學生的實驗創(chuàng)新設計能力。 通過演示實驗之后廢液、廢氣的處理，增強學生的環(huán)保意識。 概括、總結(jié)，形成知識規(guī)律 學習新知識，鞏固舊知識。 課后習題：（略） 教學反思：（略）