2019-2020年《傅雷家書兩則》教案WORD版2.doc
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2019-2020年傅雷家書兩則教案WORD版21給加粗字注音。諛詞( ) 羲皇( ) 枘鑿( ) 借鑒( )2根據(jù)注音寫字。yng碌( ) 灰jn( ) 滔滔不ju( )刻骨mng心( )3解釋下列句中加粗的詞。(1)何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你,扶掖你。扶掖:_(2)形式和內(nèi)容的枘鑿,自己內(nèi)心的許許多多不可預(yù)料的矛盾,都在前途等著你。枘鑿:_(3)他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事:就是能夠想到而不再驚心動魄,能夠從客觀的立場分析前因后果,做將來的借鑒,以免重蹈覆轍。重蹈覆轍:_(4)多少過分的諛詞與夸獎,都沒有使你喪失自知之明。自知之明:_4根據(jù)課文填空。成就的大小、高低,是不在我們掌握之內(nèi)的,一半靠_,一半靠_,但只要_,就不怕_,不怕_,不怕打擊不管是人事上的,生活上的,技術(shù)上的,學(xué)習(xí)上的打擊;從此以后你可以孤軍奮斗了。5請你根據(jù)課文和自己的理解回答問題。從這兩封信可以看出傅雷與兒子有“父子如朋友”的境界,你能從文中找出一兩處“證據(jù)”嗎?_(一)課內(nèi)閱讀閱讀下列文字,回答文后問題。1954年10月2日聰,親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信,很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預(yù)告,這種精神消沉的情形,以后還是會有的。我是過來人,決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你,又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng),方能廓然無累,真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張,低潮不過分使你頹廢,就好了。太陽太強烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡,不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年,對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦,我都理會得;我很同情,我愿意盡量安慰你、鼓勵你??死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎?他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎?慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事:就是能夠想到而不再驚心動魄,能夠從客觀的立場分析前因后果,做將來的借鑒,以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實,正視錯誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套,越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin創(chuàng)傷,覆滅,就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看,看的時候當(dāng)然不免感觸萬端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對的,對你有些啟發(fā)作用,那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候(那一定免不了會再來的),拿出這封信來重讀幾遍。6從選文中可以看出,傅雷希望兒子成為怎樣的一個人?_7在“太陽太強烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼”一句中作者想借太陽和雨水向兒子講明一個怎樣的道理?_8文中“這次來信所說的痛苦,我都理會得;我很同情,我愿意盡量安慰你、鼓勵你”一句中的“安慰”和“鼓勵”兩個詞顛倒順序好不好?為什么?_9作者提到克利斯朵夫的目的是什么?_10“我以前在信中和你提過感情的ruin創(chuàng)傷,覆滅,就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看,看的時候當(dāng)然不免感觸萬端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷?!逼渲械摹跋駥χ艖?zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”是怎樣的一種心懷?_11怎樣理解文中畫線的語句?請聯(lián)系實際談?wù)効捶?。_(二)課外閱讀閱讀下列文字,回答文后問題。學(xué)會感謝你去過印第安原始部落嗎?如果去過,你會發(fā)現(xiàn),那里的原始人有種習(xí)慣:喜歡感謝萬事萬物。他們感謝太陽他們心中的神給他們送來光明。他們感謝大地生長草木。他們感謝牛羊給他們奶甚至臨死時,他們還感謝:感謝神帶他們到另一個世界去。有些現(xiàn)代人變“聰明”了,他們認(rèn)為不必這樣時時感謝:太陽發(fā)光,土地生長植物,天下雨,這是自然規(guī)律,不必感謝。工人制造日用品,農(nóng)民生產(chǎn)糧食,教師教我知識,醫(yī)生為我治病,我都出了錢,也不用感謝。我見過一個最“聰明”的人,他完全不知感謝為何物。他也常常會求助于朋友,他也會在口里說謝謝,但在背后,他卻得意地說:“我有辦法讓他們做什么他們就做什么?!彼f沒什么可感謝他們的,他們幫我也有他們的目的。他認(rèn)為自己很會社交。另一個人仿佛很傻,他習(xí)慣讓自己回憶別人對自己的善意,哪怕是一點點,讓自己時時有感激的心情,他說這是他的社交方法他叫歌德。究竟誰是真正的社交高手?我們只要看效果。原始部落的印第安人雖然物質(zhì)享受遠(yuǎn)不能和現(xiàn)代人相比,但是人際關(guān)系很好,生活很滿足?!奥斆鳌钡默F(xiàn)代人卻感到人與人關(guān)系疏遠(yuǎn)、人情冷漠。歌德是公認(rèn)的社交大師。而那個“聰明”人卻無奈地發(fā)現(xiàn)他周圍的人“都是些小人”。社交不僅僅需要技巧,更需要真情。不懂得感謝的人對人是冷漠的,不論他有多少技巧,人們都會疏遠(yuǎn)他。懂得感謝的人則不同:由于有感謝,在他們眼里的,周圍的人都是那么善良美好,他們對人有更多的愛,他們愿意關(guān)心別人不求回報這樣的人,別人當(dāng)然會喜歡。不懂感謝的那些現(xiàn)代人錯了。錯在他們把自然當(dāng)成一個掠奪的對象。錯在他們把人與人的關(guān)系變成了商品交換關(guān)系。當(dāng)他們這樣想時,他們就會很自然地這樣對待別人,于是別人也自然這樣對待他,世界就因此變成了地獄。他們看不到:工人農(nóng)民工作時,不僅僅在想著錢,他們也想讓自己的產(chǎn)品對別人有用。這種對別人的心意值得感謝。教師教課時,不僅在掙錢,他也對學(xué)生有一些關(guān)心、喜愛,對此應(yīng)該感謝。醫(yī)生治病時,更會有對病人的關(guān)心。對醫(yī)生的勞動,我們應(yīng)該付錢,而對他的關(guān)心,我們應(yīng)該感謝。朋友幫助我時,也許會摻雜自己的目的,但是他在幫助我,我就該感謝。因此,我們可以通過練習(xí)讓我們學(xué)會感謝。第一,我們可以每周一次,專門抽出一點時間來想想誰做過幫助自己、對自己有益的事,像歌德一樣。第二,我們可以在其他朋友處,談?wù)撨@個幫助過自己的人,談?wù)撍麑ψ约旱膸椭?,盡可能講得細(xì)致。這比僅僅在心里感謝別人強,因為講出來是一種行動,行動對我們情感的影響更大,講出來會使你心里的感動增加。第三,我們可以直接向?qū)ψ约汉玫呐笥驯磉_(dá)自己的感謝?!叭讼矚g自己幫助過的人超過幫助過自己的人”,這話絕對是真理,惟一的條件是被幫助者懂得感謝。表達(dá)感謝要具體,要講出來對方的幫助對你有什么意義。在感謝別人時,正確的態(tài)度是很重要的。感謝必須出自內(nèi)心,必須誠懇。另一方面,感謝不能帶有自卑、低三下四的樣子。即使對方救了你的命也不要低三下四。否則,對方會輕視你,你也把對方推到了一個沽名釣譽的偽君子的位置上了。友誼和愛的付出應(yīng)該得到的回報是愛和感謝,而不是奉承,奉承是一種褻瀆。12本文的中心論點是什么?_13作者在開頭記敘印第安原始部落的習(xí)慣有什么好處?_14作者一開始就運用了兩組對比事例,突出論證了_15“不懂感謝的那些現(xiàn)代人錯了”。請問:他們錯在哪里?_16文中畫線句子中的“惟一”不能去掉的理由是什么?_17感謝別人時的正確態(tài)度是_18你怎樣理解“友誼和愛的付出應(yīng)該得到的回報是愛和感謝,而不是奉承,奉承是一種褻瀆”。請你引用名言來談?wù)勀愕恼J(rèn)識。_參考答案1y x ru jin 2庸 燼 竭 銘 3(1)扶持,提攜。 (2)比喻兩不相容。(3)再走翻過車的老路,比喻不重視總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),再犯以前犯過的錯誤。(4)能正確認(rèn)識自己、了解自己的長處和短處。 4人力 天賦 堅強 失敗 挫折 5示例:“你也不必為此擔(dān)心,更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄,又哪里去發(fā)泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你,又該誰來安慰你呢?”“倘若你認(rèn)為這些話是對的,對你有些啟發(fā)作用,那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候(那一定免不了會再來的),拿出這封信來重讀幾遍。”傅雷以朋友的身份與口吻,平等地和兒子談心交流,字里行間滲透著自己對兒子的關(guān)愛。6樂觀、堅強,敢于正視錯誤的人。7要學(xué)會用平常心態(tài)去對待生活工作中的成功與失敗,保持心理平衡,不要高潮時使自己過分緊張,低潮時使自己過分頹廢,才不至于受到傷害。8不好,因為按照人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律和邏輯順序來說,在人們遇到困難和挫折時,應(yīng)該先安慰他,再去鼓勵,如果顛倒順序就不符合人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律與邏輯順序。 9是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂觀,寵辱不驚,能用客觀的立場分析所面對的一切。(大意正確即可)10敢于面對一切事實而又不大悲大喜的冷靜的、理智的心懷。(大意正確即可)11示例:人生永遠(yuǎn)不可能是一帆風(fēng)順的,總避免不了要遇到或多或少的風(fēng)險與挫折。既然是避免不了就必須以平常心去正視他,作出理智的分析,正確積極地選擇,并把其中的經(jīng)驗或教訓(xùn)作為一種精神財富為將來借鑒。我們正處在成長時期的青少年,遇到困難,甚至是犯了錯誤并不可怕,關(guān)鍵是我們對此持有怎樣的一種態(tài)度:要多找主觀上的原因,認(rèn)真分析自己的不足與過失,重新開始,知難而進(jìn),迎頭趕上。(言之有理即可)12我們要學(xué)習(xí)感謝。13與下文形成對比,引出論題,并用來論證“我們要學(xué)習(xí)感謝”這一中心論點。14懂得感謝的必要性,從而更好地論證了“我們要學(xué)習(xí)感謝”這一中心論點。15錯在他們把自然當(dāng)成一個掠奪的對象。錯在他們把人與人的關(guān)系變成了商品交換關(guān)系。當(dāng)他們這樣想時,他們就會很自然地這樣對待別人,于是別人也自然這樣對待他,世界就因此變成了地獄。16因為“惟一”的意思是“只有一個”,在文中突出強調(diào)了“懂得感謝”的重要性,更有力地論證了本文的中心論點。如果去掉就沒有這種效果,語言不準(zhǔn)確嚴(yán)密。17感謝必須出自內(nèi)心,必須誠懇。另一方面,感謝不能帶有自卑、低三下四的樣子。即使對方救了你的命也不要低三下四。18友誼和愛的付出是真情的付出,是心與心的交換,是靈與靈的碰撞,不摻雜任何虛偽的東西。要回報“友誼和愛”,也必須用真情去澆灌,用真心去呵護(hù)。而奉承完全是虛假的吹捧,是與真情格格不入的。因為“友誼也像花朵,一旦任性或冷淡,這朵心靈盛開的花朵,便會頃刻萎謝”,何況深沉的愛呢?!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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