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2019-2020年高一物理《1.1 質(zhì)點 參考系和坐標系》學(xué)案 一．學(xué)習(xí)內(nèi)容: 1.學(xué)習(xí)質(zhì)點的概念及條件，參考系的概念及作用，坐標系的建立。 2.重點學(xué)習(xí)質(zhì)點概念的建立和物體可看作質(zhì)點的條件。 二．學(xué)習(xí)目標: 1. 能夠理解質(zhì)點的概念，知道它是一種科學(xué)抽象，知道實際物體在什么條件下可看作質(zhì)點，知道這種科學(xué)抽象是一種常用的研究方法。 2. 知道參考系的概念和如何選擇參考系。 3. 了解坐標系的建立，掌握坐標系的簡單應(yīng)用。 三．課前預(yù)復(fù)習(xí) 1. 什么是質(zhì)點，物體在什么情況下可看作質(zhì)點？ 2. 知道什么是參考系及如何選擇參考系？ 根據(jù)以上問題，同學(xué)們，通過自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中 疑惑點 疑惑內(nèi)容 四．問題解決: 一、機械運動 1.定義：物體相對于其他物體的 ,叫做機械運動，簡稱運動。 2.運動的絕對性和靜止的相對性：宇宙中的一切物體都在不停地運動，無論是巨大的天體，還是微小的原子、分子，都處在永恒的運動之中。運動是 ，靜止是 。 二、物體和質(zhì)點 1.定義：用來代替物體的有 的點。 ①質(zhì)點是用來代替物體的具有質(zhì)量的點，因而其突出特點是“具有質(zhì)量”和“占有位置”，但沒有大小，它的質(zhì)量就是它所代替的物體的質(zhì)量。 ②質(zhì)點沒有體積，因而質(zhì)點是不可能轉(zhuǎn)動的。任何轉(zhuǎn)動的物體在研究其自轉(zhuǎn)時都不可簡化為質(zhì)點。 ③質(zhì)點不一定是很小的物體，很大的物體也可簡化為質(zhì)點。同一個物體有時可以看作質(zhì)點，有時又不能看作質(zhì)點，要具體問題具體分析。 2．物體可以看成質(zhì)點的條件： 。 3．突出主要因素，忽略次要因素，將實際問題簡化為物理模型，是研究物理學(xué)問題的基本思維方法之一，這種思維方法叫理想化方法。質(zhì)點就是利用這種思維方法建立的一個理想化物理模型。 問題：1．能否把物體看作質(zhì)點，與物體的大小、形狀有關(guān)嗎？ 2．研究一輛汽車在平直公路上的運動，能否把汽車看作質(zhì)點？要研究這輛汽車車輪的轉(zhuǎn)動情況，能否把汽車看作質(zhì)點？ 3．原子核很小，可以把原子核看作質(zhì)點嗎？ 三、參考系 1．定義： 。 2．選擇不同的參考系來觀察同一個運動，得到的結(jié)果會 。 3．參考系的選擇：描述一個物體的運動時，參考系可以任意選取，選取參考系時要考慮研究問題的方便，使之對運動的描述盡可能的簡單。在不說明參考系的情況下，通常應(yīng)認為是以 為參考系的。 四、坐標系 如果物體沿直線運動，為了定量描述物體的位置變化，可以以這條直線為軸，在直線上規(guī)定原點、正方向和單位長度，建立直線坐標系。 一般來說，為了定量地描述物體的位置的變化，需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼怠? 五．練習(xí)反饋 1.下列情況中的物體，哪些可以看成質(zhì)點（ACD ） A．研究繞地球飛行時的航天飛機。 B．研究汽車后輪上一點的運動情況的車輪。 C．研究從北京開往上海的一列火車。 D．研究在水平推力作用下沿水平地面運動的木箱。 2.人坐在運動的火車中，以窗外樹木為參考系，人是_____的。以車廂為參考系，人是______的。 3.對于參考系，下列說法正確的是（CD ） A．參考系必須選擇地面。 B．研究物體的運動，參考系選擇任意物體其運動情況是一樣的。 C．選擇不同的參考系，物體的運動情況可能不同。 D．研究物體的運動，必須選定參考系。 六．課后鞏固 1．下述情況中的物體，可視為質(zhì)點的是（ ACD ） A.研究小孩沿滑梯下滑。 B.研究地球自轉(zhuǎn)運動的規(guī)律。 C.研究手榴彈被拋出后的運動軌跡。 D.研究人造地球衛(wèi)星繞地球做圓周運動。 2.下列各種情況中，可以把研究對象（加點者）看作質(zhì)點的是（BCD?。? A.研究小木塊的翻倒過程。　　 B.研究從橋上通過的一列隊伍。 C.研究在水平推力作用下沿水平面運動的木箱?！? D.汽車后輪，在研究牽引力的時。 3．關(guān)于機械運動和參照物，以下說法正確的有（A ） A.研究和描述一個物體的運動時，必須選定參照物。 B.由于運動是絕對的，描述運動時，無需選定參照物。 C.一定要選固定不動的物體為參照物。 D.研究地面上物體的運動時，必須選地球為參照物。 七．學(xué)習(xí)反思 質(zhì)點的建立比較抽象，學(xué)生不易理解。需要多舉些實例來分析說明，讓學(xué)生有個準確的理解。